視覺語法視角下“一帶一路”宣傳片的多模態分析

魏博文，李春姬

(大連外國語大學 英語學院，遼寧 大連 116044)

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視覺語法視角下“一帶一路”宣傳片的多模態分析

魏博文，李春姬

(大連外國語大學 英語學院，遼寧 大連 116044)

文章以Kress&van Leeuven的視覺語法框架作為理論框架，以“一帶一路”官方宣傳片為研究語料，從再現意義、互動意義和構圖意義深入解讀我國“一帶一路”的方針政策，結合國際政治關系，運用多模態話語框架，為國家形象的構建奠定了良好的基礎。

多模態；視覺語法；“一帶一路”；宣傳片

當今世界呈現的是一個多元性的空間模態，大眾需借助整合符號資源才可實現交際和交流的目的，傳統的語言文字載體已不能滿足時代的需求，多模態話語逾越了單一話語的藩籬，更傾向于融合多種社會符號，加深視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等感官體驗，其中視覺和聽覺模態的運用更普遍。朱永生指出：“多模態話語就其性質而言是人類感知通道在交際過程中綜合使用的結果。”[1]宣傳片是一種集合多類模態的新興表現手法，有針對性地將構思轉化為超文本的宣傳形式，有助于受眾實時有效地了解宣傳的內容、性質和實質，最終達到資源共享最大化，實現宣傳的根本目的。鑒于我國“一帶一路”政治背景下的研究深入，《一帶一路，連接你我》宣傳片的問世令世界轟動，成為話語語料的重要素材。本文利用視覺語法理論框架，以該宣傳片為研究對象，全方位系統性地剖析符號資源的建構理念。

一、視覺語法的理論基礎

多模態話語分析汲取了系統功能理論的社會符號學和元功能論。Kress & van Leeuwen基于Halliday的語法元功能理論，以概念功能、人際功能和語篇功能為參照點，拓展其外延，將圖像元素視為一種社會符號，創立了剖析圖像的多模態話語視覺語法系統，并強調“正如語言中的‘語法’決定詞匯如何組成小句、句子和語篇，因此我們的視覺‘語法’將決定被描述元素(人物、地點和事物)組成具有不同程度的視覺‘陳述’方式”。[2]視覺語法系統是一個動態的有機整體，多種模態以符號的獨立或組合形式呈現并作用于超文本中，在具體語境中構筑并傳遞其語篇意義。Kress&Van Leeuwen概述了其內核覆蓋的三大部分：再現意義、互動意義和構圖意義。[3]

隨著社會的發展和科技的進步，超文本內容形式日益豐富和完善，語言符號本身不再是唯一的文本載體，以多種符號媒介交換信息的多模態話語應運而生，從某種程度而言，多模態的介入拓展了語言溝通的渠道，突破了傳統話語的單一性，將圖像、動畫、聲音、文字等感官符號融入于超文本體系，實現了多維空間的立體性，增深了對話語的解讀，更全面客觀地展示了超文本題材的真實性和多面性。多模態話語分析興起于20世紀90年代，其研究屬于語言學范疇的創新型領域，吸引了大量學者的關注和探討。其中，Kress & van Leeuwen著作《閱讀圖像：視覺設計的語法》首開多模態話語研究的先河，聚焦于元功能在視覺模式中的表達方式和蘊藏含義，為后續的多模態領域的研究打下了夯實的基礎，可見，其重要地位不言而喻。[4]

二、文獻綜述

縱觀國內外多模態話語分析研究，其歷時十余年，O’Halloran,K.L.將電影中的模態分析手段運用于教學語篇中，有一定的突破性。[5]O’Toole以系統功能學為理論依托，鉆研于視覺藝術領域，初步構建了適于電影語篇話語的語法系統。[6]Royce強調多模態語篇中符號的互補，并以二語教學為研究背景，討論符號的配合意義。[7]

我國在該領域的研究尚處于初級階段，但很多與之相關的課題引起了研究者的關注度，多模態話語分析研究的成果有目共睹。很多學者注重多模態話語學理層面的框架分析，大致從多模態話語的起源、內涵、性質、意義等層次進行說明，如李戰子、朱永生、胡壯麟、張德祿、張敬源、賈培培、代樹蘭等。[1；8-12]值得一提的是，朱永生提出了多模態話語的判別標準，其一是模態的種類，其二是符號系統的數量，以舉例的形式做出簡明扼要的闡述。還有部分學者依據視覺語法理論，結合不同類型的超文本語料，緊密聯系生活實際，更具有研究的價值和意義。[1]研究的文本形式大致可分為以下幾類：海報、表情符號、圖畫書、圖像、廣告語篇、政治漫畫、交通標志牌、記錄片、PPT素材、詩歌、會徽等。[13-32]可見，多模態話語語料的豐富性和多樣性。與此同時，筆者也發現，宣傳片類的超文本素材較少，加之，宣傳片本身的作用和功能非常強大，目的性也很強，尤其是在全球大環境背景下，且與時事政治相關的宣傳片鮮有涉及，其發展空間和規模之大。因此，筆者聚焦于中美聯合制作的宣傳片《一帶一路，連接你我》，以多模態話語分析理論為支撐，探尋宣傳片背后的巨大潛勢意義。

三、宣傳片多模態話語分析

2013年9月和10月，中國國家主席習近平在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出了共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”，兩者合稱——“一帶一路”。“一帶一路”的重大倡議得到國際社會高度重視，中國官方宣傳短片《一帶一路，連接你我》，于2015年9月17日起在美國CNBC電視臺的美國頻道和世界頻道滾動播出，宣傳片集合了多種社會符號資源模態，屏幕下方的中英文字幕簡潔醒目，清楚明了，畫面恢弘磅礴，效果令人震撼，加深了普通民眾對“一帶一路”的了解，同時也得到了很多專家學者的贊譽。

筆者登陸視頻中國網，反復觀看宣傳片《一帶一路，連接你我》，此片播放時間為1分30秒，并根據視覺語法框架進行相應片段的定性研究分析。

(一)再現意義

再現意義是多模態語篇構建的根基，對應Halliday元功能的概念功能。圖像的再現意義由敘事性再現和概念性再現兩部分構成，符號資源可以客觀地反饋真實的世界的模態及事物之間的關聯。Kress & Van Leeuwen指出，當參與者由一個矢量連接，表示它們為他人做某事或互相做事，我們把這種矢量模式稱之為敘事性再現。這種模式呈現出展開的動作和事件、變化過程和轉化性的空間安排。[3]而概念再現表達的是類別、結構或意義的參與對象，不受時間的約束，具有普遍性和固定性。敘事視覺“命題”的特征是矢量：敘事再現有矢量，而概念結構中沒有。在敘事圖像中，元素形成斜線，強烈對角線形成矢量。敘事矢量承接單一或多個參與者的互動，也是構成元素關系的中介，在這個過程中，動作者發出矢量信號，參與其中，凸顯了動作者的地位。敘事類包括有行動、反應、言語和心理過程，概念類包括分類、分析和象征過程。

圖1

截圖1為宣傳片第24秒的畫面：在一望無際的沙漠中，一位商人走在最前面，后面跟著三個駱駝，還原和描述絲綢之路的場景。背景后方的沙漠中同樣出現了一條紅色的線路，上面標記“MULTILATERAL”(多變)，“TRADE”(貿易)，屏幕下方顯示“And will directly affect billions of people across the world”(關系到全球幾十億人口)。商人和駱駝行走的腿被視為敘事圖像的矢量。駱駝在沙漠中用其厚重的腳掌和有力的雙腿，踏出了一條連接歐亞的“絲綢之路”，連通不同國家的文明之路。人類和駱駝的雙腿在鏡頭下格外搶眼，也展示了他們磅礴的體魄、堅毅的品格，也暗示著絲綢之路的曲折，但他們有堅定的理想和信念，致力于商貿往來，促進經濟的發展，他們積極樂觀、無所畏懼的態度深深感染了觀看者。

Kress & van Leeuwen提到，反應過程的矢量構成元素是參與者的目光，目光矢量具有一定的方向性，由主動參與者的目光指向另一參與者的目光，我們把前者稱為“反應者”，后者稱為“現象”。[3]截圖2和截圖3為我們舉例呈現了反應過程。宣傳片1分19秒畫面中，非洲孩子和白人女子的目光形成矢量，相互關聯形成反應鏈。在這里白人女子的地位是更加主動，當非洲孩子看見她的瞬間，立即飛奔過去，白人女子首先張開雙臂，隨之，非洲孩子也張開雙臂，二人緊緊相擁，露出開心的笑容。因此，白人女子是“反應者”，非洲孩子是“現象”。非洲女子的雙臂形成矢量作用于非洲孩子身上，她展露了主動擁抱的意愿，而非洲孩子也向其敞開心扉，二者共同構成視覺命題。二人的雙臂合到一起，也構成了矢量，非洲孩子接受了白人女子給予的愛，整個畫面溫馨而充滿愛意。也恰恰說明了“一帶一路”戰略的意圖，接納不同文化的差異性，促進文化交流，實現全社會的和諧友好發展。

圖2

圖3

(二)互動意義

互動再現對應Halliday元功能的人際功能，分為接觸、社會距離、態度以及情態四個維度。“互動意義是指圖像制作者、觀看者及圖像中的各種模態相互作用的關系。”[33]上述三者也是構成圖像意義的重要元素，在視覺上的表象呈現，產生互動關聯。互動意義是雙向的互動模式，一段是圖像的參與者，另一端是觀看者，信息在兩端傳遞，觀者達到互動的最優化。

接觸是一種交流，即圖像的參與者與觀眾之間的目光對接，二者通過目光的接觸間接地構建某種微妙的關系，參與者引導觀看者身臨其中，感知其意圖，因此參與者以面部表情、動作試圖向觀者索取信息，Kress & Van Leeuwen將這種構圖定義為“索取”類圖像。若圖像的參與者與觀眾沒有目光交流，則這種構圖定義為“提供”類圖像。[3]

人際關系的緊密程度決定了社交視域的范圍，因此圖像取景根據不同的距離需求而調整框架的遠近，即為社會距離，主要反映的是圖像的參與者與觀眾之間的社會關系。人物面部表情及頭部等特寫鏡頭體現近距離，而人物全身或周圍空間描寫體現遠距離。

圖4

整個宣傳片的鏡頭取景中，前半部分大多是遠鏡頭，而后半部分大多是人物的面部特寫。影像整體介紹了“一帶一路”的起源、優勢、輻射影響等，前半部分更注重宏觀性和整體性，以全局的視角把握此發展戰略，而后鏡頭由遠及近，聚焦在某一個特定的人物或環境中，以小見大，以部分代替整體，通過某個縮影讓觀者有更直觀的感受，透過屏幕，拉近了這種距離，釋放一種共識的磁場，產生共鳴。例如：在截圖4，即畫面在1分03秒時，鏡頭給一位外國女士特寫，她佇立在在繁華的市中心，目標投向右上45度，背后高聳的建筑呈現虛的映像，隨著鏡頭位置的移動，該女子眼神依舊堅定，露出燦爛而溫暖的笑容，總體突顯出人物的面部特征。這種笑容同樣會感染受眾，營造出和諧美好的氛圍。

圖5

圖6

圖7

截圖5，畫面30秒，在工程施工現場，左前方有兩名工程師正在研究圖紙，可能為工程建設相互交流建議，工友之間有一定的友情基礎，他們的社會距離比較近，關系比較密切。截圖6，畫面47秒，場景是在醫院的辦公室，一位女醫生正在向他的病人講解有關疾病等情況，我們可以看出，二人是醫患關系，保持著一定的社會距離，屬于中景描寫。截圖7，畫面1分10秒，在一個辦公樓內，看到了職員和客戶之間對話的場景，他們的距離也具有一定的空間。可見，社會上不同的人承擔的社會角色不同，與之相關聯的社會距離也不盡相同。“一帶一路”戰略構想需要調動社會各界人士的力量，讓他們在各個領域發揮作用，為同一個目標而努力奮斗，這種疏密有度的鏡頭間的距離也是社會距離的放大，加深受眾對于社會距離的認知。

態度的參考標準是“視角”，表現觀者對參與者的表態。圖像可分為水平視角和垂直視角圖像。水平視角以正面鏡頭為描繪圖像，將觀者引入到圖像情景中，深入感知。而水平傾斜角度則使觀者與圖像參與者產生了一定的距離感。垂直角度表示圖像觀者與參與者的地位關系，平視是一種平等的關系，仰視表示圖像參與者強勢，俯視表示圖像參與者弱勢。

圖8

截圖8，宣傳片54秒，出現了四雙手，他們試圖捧住流下來的一股清澈的水柱，其中給了一位非洲孩子臉部特寫鏡頭，他正向面對鏡頭，當容器里的水下落的一瞬間，這個非洲孩子一直凝望著水源，臉上洋溢著燦爛明朗的笑容，屏幕下面顯示：“It aims to provide assistance in areas where it is desperately needed.”(為急需幫助的國家提供支援)，圖像與文字形成強烈的呼應。這個非洲孩子是圖像的中心，也是整個國家的小縮影，這種平視的視角可以讓觀眾形成同理心，也強調了觀看者與圖像人物處于一種平等的關系，更說明了我國“一帶一路”的倡議是接地氣的，是長遠的目標，更是為世界的發展動態做出應有的貢獻，提供能源資源的支持，促進共同發展和進步。

圖9

截圖9，宣傳片1分15秒時，畫面呈現如下，企業開會的場景，屏幕下面顯示：“And opportunities remain for investors from the private sector(同時，這些領域也向私營企業開放，蘊藏著無數投資機會)，在工作議程討論的過程中，六位職員正仰視站在前面講話的領導，對職員拍攝鏡頭為俯角，而領導相對于職員而言，視角略高，是一種對比性的視角，體現了領導的引領作用，其話語權有一定的影響力。雖然職員們的職位在領導之下，但是他們也積極參與其中，認真聽取會議內容。“一帶一路”構想覆蓋范圍較廣，國家給私企以充分的能源、資源以及資金支持，搭建企業“引進來，走出去”的渠道。兩種角色的高低視角令受眾體會感同身受的境遇。

互動意義的情態較為復雜，客觀反映了世界的形態，Kress & van Leeuwen從飽和度、色彩區分度、協調度、再現、深淺程度、差異度、配合度和亮度八個標識衡量圖像情態量值。[3]總體而言，宣傳片高亮度的畫面較多，色彩區分度也比較明顯，主要是迎合“一帶一路”政策主題。

(三)構圖意義

構圖意義體現多模態語篇構建的整體性，對應Halliday元功能的語篇功能。圖像的觀看者聚焦動態模型的空間布局，確立總體的基調，有利于判斷全局構圖思路。Royce明確提出構圖再現的三大部分：信息值、顯著度和取景。[34]圖像構圖的排列方位隱含不同的信息值，對人類視覺認知有一定的影響。以整幅圖像為參考系，大致可劃分為六大板塊：中心(原點)、上下(橫坐標)、左右(縱坐標)、邊緣化。Kress & van Leeuwen認為，中心是核心信息。上位為理想信息，下位為真實信息。左位為已知信息，即眾所周知的內容。右位為新信息，即亟待解決和探索的內容。邊緣是輔助信息。[3]顯著性指圖像元素對觀者的吸引程度，構圖的視覺方位(前后景)、尺寸、色彩、調光度等均可產生視覺效果差異。張敬源、賈培培提出，“取景指的是通過造成的或者實際的分隔線條或者分隔框架來連接或者割斷圖像中的元素，以表示他們在表達某種意義時是屬于的還是不屬于的。”[11]當然，鏡頭中的取景也是與構圖主題息息相關的。

圖10

圖11

截圖10和11，宣傳片最開始的整體畫面背景為黑色，在屏幕中央首先出現一個光點，然后光點面積不斷擴大，金黃色的光暈向四周擴散，形成海平面般的一條直線，像初生的朝陽一樣，給人以生機蓬勃的希望。光點的中心位置充分吸引了大眾的關注點，提醒觀者重視中心重要信息的產生，圖形面積的增大符合人們的視覺專注表征。與此同時，水平線上方也出現了白色的三行大寫字母的文字，前兩行是“THE ONE BELT，ONE ROAD POLICY WILL BRING ABOUT A COUPLETE RE-OPENING OF EURASIA”(“一帶一路”政策將帶來歐亞的全新改革局面)，第三行是“——GEORGE YEO.FORMER FOREIGN MINISTER，SINGAPORE(前新加坡外交部長楊榮文)”。前兩行的文字字體大于第三行的文字，相比較而言，主題比發言人更重要，因此前者位置置于后者之上。黑色的背景和白色的文字在光學上產生了巨大的反差，形成了一種強烈的視覺沖擊，點明了宣傳片的主題“一帶一路”，引起受眾的無限遐想和期待。而后，當光圈又擴大到最大時，稍微收縮，金黃色光圈隨著紅色水平線的右移，引出接下來的主題，正是將前一片段出現過的已知信息置于左側，采用的是由左至右的順序，引出后續片段的新信息。這個金黃色光圈也運用了一種隱喻的手法，把“一帶一路”戰略比作剛出生的朝陽，充滿了朝氣、光明和希望，寄予此政策以厚望。動態的圖像牽動著受眾的心，從黑色——白色——金黃色——紅色，從美術學的角度講，是由中色調過渡到暖色調，尤其是最后鮮艷的紅色動態的線條會放大顯著度，更加引人注目，也象征著未來的曙光。同樣，金黃色光圈從小——大——較小的形狀變化，增加了視覺即時感。

《一帶一路，連接你我》是一部非常成功的宣傳片，集合了圖像、顏色、聲音、動作、文字等多元素社會符號，立體地闡明了我國“一帶一路”戰略構想的整體思路，動態地展示了“一帶一路”的特征和方向，達到了宣傳的效果。文中的“一帶一路”紅色路線是貫穿始終的，強調了它的重要紐帶作用，體現了多模態話語的生動形象性。

四、結語

筆者聚焦當今時政熱點“一帶一路”，并廣泛搜集多模態素材，最終確立將視角鎖定在中美聯合制作的宣傳片《一帶一路，連接你我》上。本文的創新之處在于筆者首次將此宣傳片作為研究語料運用到多模態的分析中，力求在視覺語法的框架體系中深入到超文本中，從再現意義、互動意義和構圖意義對宣傳片中的視覺聽覺場景和人物詳細分析，三個角度也是相輔相成的。此宣傳片讓受眾對“一帶一路”有了更宏觀的認識，更加明確對“一帶一路”的主題內涵，符號資源的綜合運用不是簡單的疊加和羅列，而是感官的協同支配和合作，使得觀眾的接受度和認同感在不斷提升。當然筆者在分段剖析片段時，也有一定的主觀色彩，而宣傳片本身還涉及到藝術設計構想等方面的內容，筆者對此類知識了解較淺。筆者認為多模態話語分析是當代前沿的學術話語分析研究點，值得學者們繼續深入探索和研討。

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責任編輯：思 動

Multi-modal Analysis on “the Belt and Road” Propaganda Film From the View of Visual Grammar

WEI Bo-wen，LI Chun-ji

(Dalian University of Foreign Languages，Dalian 116044，China)

With Kress&van Leeuven’s visual grammar as theoretical framework，“the Belt and Road” Propaganda Film is examined in terms of meaning resurgence，interactional meaning，and composition meaning to interpret China’s policies and guidelines of “the Belt and Road”. Combined with the international political relations，it attempts to make a better foundation for a healthy national image construction with a multi-modal framework.

multi-modal；visual grammar；“the Belt and Road” Propaganda Film

2016-05-31

魏博文(1991-)，女，山東費縣人，碩士研究生，主要從事應用語言學研究； 李春姬(1971-)，女，吉林延吉人，教授，博士，主要從事應用語言學研究。

1004—5856(2017)01—0130—06

H04

A

10.3969/j.issn.1004-5856.2017.01.032