假期里你social practice了嗎？

文/常玉田

假期里你social practice了嗎？

文/常玉田1

不管你是高職生、大學生，還是研究生、博士生，大都需要參加“社會實踐”活動。如果你是個在讀的學生，假期里你極有可能參加了某種形式的“社會實踐”。如果你快要畢業了，有時還須提交社會實踐調查報告。

可咱這標題也是認真的，意思是，漢語可以說“假期你社會實踐了嗎？”或“假期里你參加社會實踐了嗎？”，那么英語是不是可以直譯為“Did you social practice during the holidays?”或“Did you take part in social practice during the vacation?”。也就是說，本文的主題便是英文簡歷中或其他場合怎么表達這同一個意思。

依筆者有限的教學經歷，多年來每屆情況差不多：全班40個人，在其英文簡歷或作文中寫成social practice或social practices的多在20個以上。沒有寫成這兩個英語詞的學生，大多采用了現成的模板，套用了work experience等其他表達，難以確定是不是已經解決了“社會實踐”英語怎么說這個問題。

國內學生在簡歷的其他地方、英語作文、英文版個人陳述（personal statement）等寫作中，還大量出現這樣的表述：Summer Practice、Summer Social Practice、Practice Experiences、Summer Social Practice Project、Practice & Extracurricular Activities、Practiced in XX Company、Outstanding Social Practice Team Member、Excellent Student of Social Practice of XX University、Excellent Team Title in Beijing Collegiate Social Practice（首都高校社會實踐優秀團隊），以及“I did some social practices.”“I took part in social practice in summer.”“I participated a social practice research on …”之類的句子（其中的詞法問題暫且不論）。這些表達的主要特征多為拿social與“社會”、拿practice與“實踐”對應而來，未及考慮兩個詞在“意思”上的異同。

筆者在批改作業或期末考試時，對以social practice或social practices表示“社會實踐”的標記為錯誤，紅色的（用于簡歷的小標題時，有的學生大寫了首字母，有的沒有，但大小寫不是主要問題）。在課堂上提問，學生如此回答的，當即告知“不太好”。每次提問之際，總能看到一些別樣的表情，無外乎覺得提問這樣的常見詞是在班門“問”斧。每逢聽說“錯了”，大多數學生都是瞪大了眼睛。沒瞪眼睛的，估計一直都沒怎么聽。

這也難怪學生——包括研究生。典型的反應是：社會是social，實踐是practice，怎么可能不對？是請學長/學姐幫我寫的，怎么可能不對？是請某某老師看過的，怎么可能不對？海量訪問的“高三英語作文模板”中還有專門的“社會實踐”話題，漢英對照，通篇都拿social practice直接對應，會有問題嗎？

學生這類反應筆者早已見怪不怪，應對辦法每次都是指定幾個眼睛瞪得最大的，要求一兩位去查英漢詞典，在social和practice兩個詞的義項中查找，另外一兩個去查漢英詞典。下次上課時詢問反饋，負責查找英譯漢的回答都是“真沒有”。負責查找漢譯英的回答則多數時候是“沒有”，有時是“查到一個”。多數情況下已經通過批改評語告知了學生，所以不再糾纏，但有時筆者也會找補一兩句，比如說，“注意到詞典是哪一年出版的沒？”“是對應了social practice，但是不是你們簡歷中的那個意思呢？”“有沒有表明是你們簡歷中那個意思的例句呢？”對這類提問，這些年來一直都是泥牛入海——可能是因為不打分吧。扯遠了。

回到本文中來。百度一下這四個漢字，可以找到超過7500萬個搜索結果。作為對比，在英文Yahoo上搜索Social Practice，只有59.4萬個結果，必應為1180萬個。粗略計算一下，在Yahoo上的social practice搜索結果只相當于百度上“社會實踐”的不足百分之一，必應的social practice也只不到六分之一。

順便提一下：百度一下“工作經歷”這四個漢字，可以找到5890多萬個搜索結果。作為對比，在英文Yahoo上搜索work experience和working experience，結果分別為9260萬和2780萬個結果，必應分別為9250萬和2860萬個。可以注意到，work experience的出現頻率要比“工作經歷”多三分之一強。

必須說明的是，在百度上查“社會實踐”時加了引號，且搜索結果都包含了這四個漢字。但在Yahoo和必應上搜索social practice，雖說也加了引號，但相當比例的搜索結果中并不是作為一個短語的social practice，而是包含了許多同時含有這兩個詞的句子或片段。

還必須說明，筆者完全清楚這樣的對照并不科學，但稍作關聯還是能夠說明一些問題的：上述兩個搜索引擎查詢的是英語，英語是互聯網上的主要語言，難以想象英美國家的年輕人極少參與“社會實踐”活動，因而跨越式的結論是——我們可以繼續“社會實踐”，但用英語表達時，單詞直譯的social practice可能不是最佳譯文。順勢再跨越一下說，單詞對譯，輕視語意，是咱們英語寫作語焉不詳甚至文不對題的根本原因，至少是原因之一。

英美國家的人也有類似于咱們“社會實踐”這樣的活動，也有個人簡歷，但他們在簡歷的相應位置不用social practice及其變體（復數及大小寫）這樣的詞語。純英文網頁上的Social Practice或Social Practices或social practice這個短語表示的不是咱們想說的那個意思——即本文第一段所說的那些個意思。據維基百科（Wikipedia）：“Social practice is a theory within psychology that seeks to determine the link between practice and context within social situations.”有關這個理論，留待下面的“外一篇”再說。就本文而言，從這個簡單的定義至少能夠看出，英語的social practice不是中國學生假期里參加的那類“社會實踐”。

青年人工作經歷較少，簡歷中顯得有些單薄，加之在目前的教育體制下畢業生同質化嚴重，因此在求職應聘時，“社會實踐”應當是值得多費心思的核心部分。我們使用英文撰寫簡歷，根本目的是希望告知招聘方我們已經有所經歷，正在努力獲得經驗，但使用英美國家很少見、很小眾的一個social practice來表示，顯然不符合我們使用英語提交簡歷的根本利益，不利于達到我們本來的目的。也許，到2020年或2025年，social practice一詞可能進而指代“社會實踐”并得到英語的接納，但那不是現在這么做的理由。

那么怎么解決這個問題呢？筆者認為聯系一下常識——英語是英美澳加新等國的語言，即可發現方法十分簡單：看一眼這些國家的人們在同類語境下怎么說，尋求語意對等的表達，比如field work I did、internships I experienced、free services I offered to the school、volunteering jobs I did、sales promotions I was involved in、corporate events where I worked、support projects related to rural poverty、mandatory internships at XX company、XX Company where I was an intern、charity programs I was a member of、social work I took part in、three-week social worker at Huixin Xiaoqu community等。這些均可劃入國內的“社會實踐”項目，涵蓋了“實習”“志愿者”等活動，同時在多數英語讀者看來好懂，更為重要的是：有利于求職人或簡歷主人公的利益。

這些都是短語，可做小標題用；稍加詞序調整即可改寫為陳述句。這樣的表達，任何一個都是滿滿的正能量。如一時想不到這類表達，那么就寫things I did for others，便是筆者一再提倡的“畢業時力爭達到的高二水平”；相對于“社會實踐”的本意，信息也許只有70%（或60%或50%），但這是達意的信息，而social practice的信息是負數——因為在部分老外看來，就一個大學生而言顯得很怪，就數以百萬計的中國學生群體而言，則有可能顯得“中國人”如何如何。

（外一篇）

從概念到論文再到“創業”——從“社會實踐”不是social practice說開去

一般而言，文章到此也就該結束了，但筆者希望參照早年間散文或雜文界的一個做法，借“外一篇”（詩歌稱為“外一首”）的形式來個混搭，聯系目前似乎方興未艾的“文化創業”現象，以social practice為例，順著談談這個相關的話題，旨在試圖說明應用英語而嘗試寫一兩篇稍有新意的論文甚至進而謀生的“創新”方法。

上一篇正文是寫給所有讀者看的，這一篇則是寫給高年級本科生和研究生看的。

在尋求漢語“社會實踐”的英文表達的過程中，如能刻意地暫時忘卻“這個知識點期末考不考”這一思維定勢，稍微發揚一點發散思維，也許會碰撞幾個發現的火花，入則可以寫幾篇論文，出則可以考慮與職業生涯相關的機會。

仍拿social practice為例。為了簡歷中正確表達自己的優勢而遭遇了social practice這么一個概念或術語或新事物，那么稍作關注的話，高級一點兒叫作“睜眼看世界”，會有“老外還有這么一檔子事”的發現，愿意就social practice廣泛閱讀，讀的時候不為可能的專四專八考題，而是思考——這是個神馬東東？是政治方面的嗎？是宗教方面的嗎？不太高級，也就是稍顯勢利眼兒，就稍微想那么三秒鐘：是一種產品嗎？抑或是一種服務？倘若是產品或服務，經營方式是什么樣的？老外正在賺錢嗎？可能引進到中國嗎？國內需求大不大呢？與我自己有關嗎？與自己今后的就業有關嗎？

假如判斷有點兒關系，那么似可考慮做點兒什么。第一個可能的思路——對，既然是老外的東東，那么先找幾篇相關文章仔細閱讀，爾后譯成漢語對內介紹。勢利一點兒，為的是賺點兒稿費；高尚一點兒，為的是在網上發表做個活雷鋒。假如愿意聯系一下創業——對，本文的重點，就愿意做得特認真，譯得特專業，然后借助熟人或網絡尋找靠掛機構或志趣相投的個人，然后……然后你就進入某個專業了；至于愿不愿意做下去，那就是另外一個問題了。

第二個思路，漢譯英——對，既然老外在做，那中國人也能做，興許已經有人在做了——類似的算山寨，多少有些不一樣的就是中國特色了，就值得對外介紹了。在國內找一找，幫助舅舅、姨媽、男友或女友、同事或某機構與世界接軌，至少可以推薦數個青少年出國學習這個專業，捎帶著賺點兒中介費。當然也可帶項目入伙某個公司，省卻無數瑣碎。

這就是“創業”，至少是之一。文化產業、服務創業日漸興旺，錢途是有的。換句話說，假如你能趁早關注某一行業，那么平時閱讀時做個有心人，在其中發現新東東的機會，且是與你相關性最大的機會，就會成倍增加。

但是，建議盡量呵護你那殘存的良心，不要忽悠老爸老媽掏出養老錢給你“創”這樣的“業”，不要為了中介費而忽悠望子成龍的國內父母，僅僅為了某個時髦名堂就送人家的孩子出國。

在可以預見的未來若干年，也就是各位讀者最有可能有所作為的年頭，咱們在幾乎所有的領域，還得繼續引進，social practice只是一個例子。這個“外一篇”是在撰寫上文過程中的一得之見，寫得不倫不類，僅供參考。

1對外經濟貿易大學教授，全國翻譯資格（水平）考試英語專家委員會委員。研究方向：英漢互譯、商務英語寫作。