如何將成功學理念運用于班級管理之中

鄧小軍

摘 要 成功學是一門新興的學科。我嘗試將成功學理念運用于班級管理之中，通過培養學生積極的心態、幫助學生確定明確的目標、幫助學生建立自信心，并立刻行動能夠幫助學生取得成功。

關鍵詞 成功學 積極的心態 明確的目標 自信心

中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）03-0014-02

一、成功學簡介

成功學是一門新興的學科。成功學是專門研究人們如何才能真正成功的人文社會科學。它教會人們如何在一個比較短的時間之內，成功地實現自己所想追求的東西，無論是事業上還是生活上，或是感情上，達到理想的目標；它是調解人的感情、天性、情緒、思想和行為習慣的寶典；它也是一套教會人們如何力爭上游，開發心理潛能，以達到人生目標的科學操作術。

安德魯·卡納基是成功學的始祖，他身體力行這門學問，白手起家成為美國二十世紀初最富有的人之一。希爾博士是成功學的第二代祖師，他將這門學問系統化，然后大力推廣。希爾博士本來也是一個窮小伙子，他實踐和發揚這門學問，不只自己成為了富人，更造就了無數個億萬富翁。希爾博士從1908年開始，運用整整20年的時間，遍訪美國當時504位最有錢、最有勢的人，將他們的致富之道、登龍之術敲骨存髓，取精擷華而成。發展至二十世紀三、四十年代，成功學逐步興起；五、六十年代，隨著反法西斯戰爭的勝利而得到廣泛傳播；七、八十年代，西風東傳，各種激勵叢書、訓練課程、教材等逐漸在日、港、澳、臺、中國大陸登陸并生根發芽。發展至今日，它早已不再局限于僅研究個人經濟創業發財致富的初衷，而已深入到研究人生、家庭、單位、社會、民族的各個層次和多個方面了。

二、運用、實施

既然成功學在各行各業中幫助那么多的人取得了成功，那么如何將成功學理念運用于班級管理之中幫助學生取得成功呢？對于學生來說，成功當然是指各方面素質優秀（如德育優秀、學習成績優秀），認真做某件事達到理想的目標等。我做了一些嘗試，同時也取得了較好的效果。下面談談我是如何將成功學理念運用于班級管理之中幫助學生取得成功。

（一）培養學生積極的心態

成功學告訴我們：成功人士的首要標志，在于他的心態。一個人如果心態積極，樂觀地面對人生，樂觀地接受各種挑戰和應付各種麻煩事，那他就已經成功了一半。生活中，失敗平庸者居多，主要是心態的問題。遇到困難，他們總是挑選倒退之路?！拔也恍辛?，我還是退縮吧?！苯Y果必定失敗。成功者遇到困難時，仍然有積極的心態，用“我要！我能！”“一定有辦法”等積極的意念鼓勵自己，于是便能想盡各種辦法，不斷前進，直至成功。愛迪生在幾千次失敗的實驗面前也絕不放棄，最終成功地發明了電燈。

根據這一點，我著手培養學生積極的心態，讓學生有這么一個信念，就是能夠把某件事做好，這時學生會覺得在做某件事時很有信心且常常這樣想，并在實踐中想方設法去認真做某件事，信心就會更強。也就是行動加深了自己的心態。因此，無論學生自身條件如何惡劣，只要運用積極的心態，就可能成功。所以，我讓學生要時刻暗示自己：我要認真做事，我一定能把某件事做好。

（二）幫助學生確定明確的目標

成功學告訴我們：重要的不在于你從哪里來，而在于你將要向哪里去。有明確的目標你才能成功。無論做什么事都要有明確的目標，做某件事也是如此。目標越明確，做某件事積極性就越高；目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定做某件事的目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養，太高不僅不利于目標的實現，做某件事的積極性也會受到打擊。

于是，我幫助學生確定做某件事的目標。如：我的目標是做某件事成功。并結合上文的培養學生積極的心態，讓學生要時刻暗示自己：我的目標是做某件事成功，我要認真做某件事，我一定能把某件事做好，我一定能做某件事成功。

（三）幫助學生建立自信心

成功學告訴我們：信心多一份，成功就多十份，你應該學會自信。心存疑惑的話，就會失??；相信勝利的話，必定成功。相信自己能夠移山的人，一定會成就事業；認為自己不能的人，一輩子一事無成。

注意到這一點，我強調學生首先要相信自己，這樣才會從中找到感覺，感覺好了，才會有行動的欲望；行動多了，才會有經驗，經驗有了、豐富了，才會有成功的感覺，有了成功的感覺就會更加自信，從而找到更好的感覺，更積極地行動。在教育過程中，我特別注重利用表揚來幫助學生建立自信心。如學生完成了力所能及的工作，或學習上有了進步，我會對此給予肯定和鼓勵，如說：“你對這件事情處理得很好。老師很滿意?！被蛘f：“你真棒！”或說：“你是最棒的。”這會使學生在今后的工作中充滿自信心。并利用期待效應，對學生的能力加以肯定。如寫學生評語時能多給學生一些激勵性語言，學生就會對自己的能力有一個較高的定位，從而認為自己確實是這樣，遇事敢于自己動手去做。

綜上所述，我會讓學生要時刻暗示自己：我是最棒的。我的目標是把某件事做好，我要認真把某件事做好，我一定能把某件事做好，我一定把某件事做好。

（四）立刻行動

有的學生其實早已經為自己勾畫了一個美好的藍圖，但是同時也給他帶來了一些煩惱，他感到自己遲遲不能將計劃付諸實施，總是在尋找各種機會，或者常常對自己說：留著明天再做吧。這些做法極大地影響了做事效率。因此，要想獲得成功，必須立刻開始行動。任何一個偉大的計劃，如果不去行動的話，就像只有設計圖紙而沒有蓋起來的房子一樣，只能是一個空中樓閣而已。

三、結論

我將成功學理念運用于班級管理之中并實施一個學期之后，發現班上學生的精神面貌有了很大的改善，學生做人做事積極多了，早讀、上課、自習都有較大進步。例如，李明同學原來膽小怕事，沒自信，學習也不好，經過一個學期的訓練，他自信多了，做事積極向上，進步之大是始料不及的。

實踐證明，將成功學理念運用于班級管理之中，通過培養學生積極的心態、幫助學生確定明確的目標、幫助學生建立自信心，并立刻行動能夠幫助學生取得成功，效果較好。

參考文獻：

[1]拿破侖·希爾.成功學全書[M].石家莊：河北教育出版社，2002.