讓孩子在“單調”的環境里成長

蘇展

跟大部分家長一樣，我對孩子的教育特別重視。最不吝嗇的，也就是教育投資了。為了啟發孩子的智力，我給兒子買了許多玩具。可就是買得再多，可孩子也總嫌不夠。每次從玩具店經過，他都嚷嚷著要買新的。無論玩什么學什么，都是三分鐘熱度。

一次，去朋友家串門，我發現朋友家四歲多的寶寶特別乖，在大人聊天的一個多小時里，她都專心致志地在玩一個布娃娃。我很欣賞孩子的定力，但還是提醒朋友說：“給寶寶多買幾個玩具吧，大人有時沒空陪她，也好讓她變著花樣玩。”

朋友聽了笑著說：“不用。玩具太多其實不是好事。我們小時候一個氣球能玩上半年，一串鑰匙能玩上一周。從小生活在這種枯燥單調的環境中，注意力自然容易集中。如果孩子眼睛里看到的東西太豐富，內心就不容易安靜。內心安靜不下來，就不能學會專注……”

朋友的話似乎有道理。兒子性格浮躁，上了小學一年級還總是坐不住，難道是因為我平時給他的選擇太多？我決定調整自己的教育方式。

我試著把兒子所有的玩具都藏好，只拿出一些橡皮泥。孩子一開始很不情愿，我便告訴他這些橡皮泥可以捏出他想要的東西，比如玩具、小動物等。在我的鼓勵下，兒子開始大膽想象，創造出許多作品。那天，他竟然一捏就是一個多小時。那些貓貓狗狗的雖然不是很逼真，但給孩子帶來了許多快樂。他把自己的“杰作”擺成一排，還央求我拍照，看了又看，臭美了好一會兒呢！

原來，不給孩子太多選擇真的有好處！悟出這點之后，兒子再想玩時，我每次只拿出一樣玩具來。有時是積木，有時是幾個一模一樣的機器人。因為沒有其他選擇，兒子玩積木的時候反而更專心了，搭了又拆，拆了又搭，樂此不疲。而那幾個機器人似乎更好玩了，兒子給它們都命了名，時而發號施令，時而變換著方陣，一個人的“戰爭游戲”玩得十分盡興。當然，在這個過程中，全家人都盡量不去打擾他。一段時間下來后，我發現孩子性格變得沉穩了，寫作業的速度快了許多。

寒假一到，我不再像往年一樣，帶著兒子四處云游“增長見識”，而是說服了父母、老公，帶上兒子來到廣西農村的娘家。這次我們隨身帶上的，除了幾件換洗的衣服，就只有十多本好書。

剛到老家，兒子看到姥爺家那些小雞小鴨，興奮了一陣。然而，老家除了青山綠水，再沒其他什么好玩的，看書倒成了唯一的娛樂。晚上更無聊，到處黑乎乎的，想看會電視，能看清楚的頻道也極其有限。小家伙很快對這種生活厭倦起來，嚷嚷著要回去。

我隨他撒野，任他鬧夠了，就端出父親留的家隔年的黃豆來，讓他跟自己一起揀出里面的小石子。如果任務完成得不好，我便罰他一天不能看書，當然，若完成得好的話，所得的獎勵也是一本書。

剛開始，兒子只揀一會兒就不耐煩，便跟我吵。我也不理他，只專心干自己的活。孩子覺得無趣，又沒人幫他說話，便慢慢安靜下來繼續揀。一兩小時后，當我將一本書交給孩子的時候，兒子果然如獲至寶，愉悅地閱讀了起來。

一周過去了，我發現了兒子有了很大的變化：他變得安靜了，愛上閱讀了。也許是看的書多了，兒子的內心世界立刻變得豐富多彩。他跟我聊的，不再是“魔獸爭霸”，不再是“憤怒的小鳥”，而是人生，是理想，是那些來自別人或自己的感動。