新形勢下民族院校學生組織的管理工作探究

張 浩 紀 憶

新形勢下民族院校學生組織的管理工作探究

張 浩 紀 憶

本文從民族院校學生組織管理的角度，較為理性地闡述和分析了高校學生組織的意義和特點，提出了對學生組織管理模式改革與創新的思考與建議。

新形勢 民族院校 學生組織 管理

高校學生組織是高校教育系統的一個組成部分，是學生以一定目的、興趣愛好等因素組成的學生群眾性自治組織，分為正式組織和非正式組織。正式組織既接受學校的監督管理，比如班級、社團等。非正式組織是指學生群體因共同的目的和喜好自發成立的團體。

民族院校由于其少數民族學生眾多，其特殊性質導致其學生組織不僅具備普通高校的特點，同時具有民族院校的獨特性。由于少數民族學生相同的生活習慣、風俗文化等原因，同民族的同學更容易走到一起，自發的組成學生組織。

一.民族院校學生組織的意義和特點

學生組織管理是一項教育管理活動，是學生管理活動的根本方向。它是實現素質教育的重要平臺，是培養人才、凝聚學生群體的工具，更重要的是它在引導校園文化方面有著獨特的作用。高等學校的根本任務是培養人才，其根本目的和主要方向是育人。學生組織管理的目標和意義是增強大學生思想政治教育效果，形成育人合力，提高大學生全面發展的綜合素質。

民族院校學生組織的特點從宏觀上分析，組織的主體多樣性大。少數民族學生是學生組織的主體，由于歷史、文化、風俗習慣等因素，少數民族學生在語言表達，組織能力方面相比漢族同學不占據優勢，但是在文化體育方面表現突出，學生大多多才多藝，表現欲望強烈。從個體上看，學生為“90”后組成，由于他們大多數是獨生子女，物質生活更為豐厚，眼界更寬、創新性高，見識更廣、自主性更強，有強烈的個體意識。因此由他們組成的學生組織更具有活力，但是也存在一定不足，比如管理性不強，學生對事件的理性研判不足等問題。

二.民族院校學生組織管理體制的創新

1.在組織文化管理上加強多元化創新意識

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。學生組織要想變得壯大完善，必須要打造品牌文化，營造出組織的獨特地方，吸引更多有才華有志向的廣大學生加入，為組織的發展提供源源不斷的動力。民族院校的學生組織要結合組織成立的目標、功能、發揮作用等因素，尋找適合民族院校的學生的興趣點，比如開展“民族風情周”“民族美食節”等文化活動，加強組織的服務功能，系統規范組織管理。在組織的運行、管理上融入多元華的創新意識。

2.將新媒體技術與組織管理緊密融合

在學生組織管理上要結合當代形式的潮流，善于運用新媒體新技術，加強對學生組織宣傳工作，將品牌文化、特色活動等新穎的內容通過“兩微一端”、互聯網等渠道宣傳出去，抓住學生的關注點，利用新媒體技術使學生組織的工作活起來，推動學生組織建設的科學管理和思想政治工作同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。

3.管理機制改革創新

大多數的學生組織現在所采取的模式都為部門負責制。組織下設部門，各部門有不同分工。各部門工作的基礎是把各部門本職工作做好，為了同一個組織工作。僅部門負責制，培養的學生還不夠全而，部門工作變化不大，長此以往，會使組織成員產生倦怠心理，工作沒有挑戰。“輪換制”解決了這個問題，各部門采取輪換制度，定期負責其他部門工作，但是由于不是經常性工作，可能存在工作熟練度弱化，且學生組織的主要人員一般為2-3年更新，沒有經驗積累，不能很好的打造品牌效應。因此該制度適用于部門分工相近，多以服務性質為主，既能調動學生積極性又能鍛煉學生能力。“競標制”是將組織內的多個部門采取合力，競標到的部門可擁有活動的指揮權和決定權，將自己的想法付諸實踐。競標需要設置主辦方和協辦方，來保證多部門積極參與，以主辦方為主，其他部門全力配合。競標在活動執行前要有方案，有明確的標準，比如：時間、地點、任務、流程、預案、人員分工等，對其可行性和效果進行合理分析。

三.加強學生組織管理隊伍的建設

1.發揮少數民族學生的主體優勢

要大膽選拔少數民族學生擔任學生組織的主要干部和成員，發揮少數民族學生多才多藝的文體優勢，通過少數民族學生骨干成員發揮作用，調動廣大學生的積極性，聯系更多少數民族學生有意愿加入學生組織。加強學生組織主要成員的培訓，融合理論教育和社會實踐等來提高少數民族學生的綜合素質，培養應用型人才。

2.加強學生組織管理隊伍專業化建設

高校學生組織管理隊伍專業化建設包含職業化的制度建設和專業化的能力培養。目前學生組織的管理方主要有學生處、團委、招生就業處等部門，有指導老師親自指導，確保了組織的運行有序和管理有方。非正式的學生組織要加強監管，可通過社團注冊等形式加強對組織的制度化規范化建設。從學校層面重視對管理隊伍的制度化建設，完善管理人員和學生組織的準入制度、崗位制度、考核制度、退出制度等。

[1]王飛.高校學生組織管理科學化研究.[D].南京.南京師范大學,2014.

[2]龐豪.高校學生組織管理模式及影響因素研究[D].成都:西南財經大學,2010.

[3]孫艷.高校學生組織管理體制創新[J].科教導刊,2013,(2):216-217.

（作者單位：大連民族大學）