學(xué)生籃球裁判自信心的培養(yǎng)

彭曉旭 吳勇軍

學(xué)生籃球裁判自信心的培養(yǎng)

彭曉旭 吳勇軍

籃球裁判員在臨場執(zhí)裁過程中會受到各種因素的影響,特別是初學(xué)者在臨場執(zhí)法的過程中產(chǎn)生的各種壓力。本文采用文獻(xiàn)資料法，對我校學(xué)生籃球裁判現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)代籃球比賽復(fù)雜多變，緊張激烈，許多違反規(guī)則的動作隱蔽性比較強(qiáng)。在場上擔(dān)任裁判的學(xué)生裁判員會出現(xiàn)錯判、漏判、誤判的現(xiàn)象應(yīng)屬難免。但是，一些隊(duì)員在場上公開不服從裁判員的判罰與管理，有時還會作出一些藐視裁判員的舉動。場外觀眾因?yàn)橹麝?duì)比分落后或是裁判員的判罰對主隊(duì)不利時，往往會集體起哄、使用不文明的語言辱罵裁判來發(fā)泄其不滿的情緒。觀眾和隊(duì)員的這些過激行為，嚴(yán)重干擾了裁判員的臨場工作，加大了裁判員的心理壓力，使裁判員的心態(tài)失去穩(wěn)定，由此產(chǎn)生自信心不足，害怕臨場工作，從而影響執(zhí)裁水平的發(fā)揮。為此，本文針對學(xué)生裁判員初學(xué)者在臨場中可能遇到的各種影響執(zhí)裁的因素，剖析其原因，并提出對策，為裁判員初學(xué)者能夠正常發(fā)揮執(zhí)裁水平提供依據(jù)。

學(xué)生 籃球裁判 自信心 培養(yǎng)

自信心在臨場執(zhí)裁中的作用：自信心能夠喚起積極的情感，使得學(xué)生裁判員在面對比賽壓力時可以保持鎮(zhèn)靜。需要時，能果斷的作出判斷。自信心還能使學(xué)生裁判員很容易將注意力集中于比賽任務(wù)的重要方面。缺乏自信心會使的學(xué)生裁判員在壓力下變得緊張，會使他們不能將注意力集中在應(yīng)該注意的任務(wù)上，因而影響執(zhí)裁。

針對學(xué)生籃球裁判自信心不足的幾大原因進(jìn)行分析，找出解決的辦法和提出合理的建議。

1.前言

由于籃球運(yùn)動自身的特點(diǎn),吸引了廣大學(xué)生積極、熱情的參與,他們經(jīng)常的自發(fā)地組織比賽和參加多種類型的籃球賽,以我校來說,每年常規(guī)性的籃球比賽就有:校級籃球比賽、系級籃球比賽、新生籃球比賽、以及教職工籃球比賽等。由于學(xué)校規(guī)模的不斷廣大,學(xué)生人數(shù)增加,比賽的場次也越來越多,裁判的工作十分繁重,只由體育教師來擔(dān)任每場比賽的裁判工作已不可能,必須要有學(xué)生的參予。因此,在我校學(xué)生中培養(yǎng)一批籃球裁判非常的必要,,這也是籃球運(yùn)動在我校持續(xù)、深入、健康開展的保證。通過本研究，對我校學(xué)生籃球裁判員主要存在自信心不足等重大問題進(jìn)行分析，探索培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判自信心的方法。為今后學(xué)生籃球裁判在處理臨場自信心的問題上提供理論依據(jù)，促使我校學(xué)生籃球裁判的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，才能保障學(xué)校籃球比賽和學(xué)校籃球運(yùn)動向上的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的籃球裁判。

2.研究對象及研究方法

2.1 研究對象

西華師范大學(xué)的學(xué)生籃球裁判員

研究方法

2.2 文獻(xiàn)資料法

查閱相關(guān)籃球裁判自信心培養(yǎng)的文獻(xiàn)，及有關(guān)學(xué)科的資料。通過對這些資料的閱讀，發(fā)現(xiàn)了很多的問題，發(fā)現(xiàn)籃球裁判對裁判規(guī)則和相關(guān)的知識不夠了解，但是僅僅通過幾節(jié)的理論課就想能夠初步地了解掌握規(guī)則與裁判法，顯然是不夠的。對于初學(xué)者來說，應(yīng)該注重籃球裁判基本理論知識的學(xué)習(xí)。

2.3 理論與實(shí)踐脫節(jié)，結(jié)合不充分

抽查表明，70%的裁判認(rèn)為，理論與實(shí)踐脫節(jié)，結(jié)合不充分，是引起自信心不足的重要原因。理論與臨場實(shí)踐脫節(jié)主要表現(xiàn)：臨場時緊張，判斷不果斷，患得患失，缺乏信心，錯判漏判。產(chǎn)生這樣的狀態(tài)是學(xué)生籃球裁判在學(xué)習(xí)過程中，特別是初學(xué)者一味的注重掌握理論知識，對臨場實(shí)踐不重視。還有就是在學(xué)習(xí)的過程中，太注重臨場實(shí)踐能力，造成在比賽中出現(xiàn)理論知識的不踏實(shí)，不敢響哨，犯規(guī)的錯判或者漏判。導(dǎo)致懷疑自己的執(zhí)裁能力,怕場上球員不滿,場外觀眾起哄。臨場中偶爾判罰失誤,或者比賽場面難以控制時,馬上出現(xiàn)緊張情緒,并產(chǎn)生了自卑的心理,影響執(zhí)裁水平的正常發(fā)揮。

2.4 對籃球規(guī)則、裁判法掌握不全面

裁判員是籃球場上的“法官”,規(guī)則是裁判員臨場判罰的唯一依據(jù)。一名優(yōu)秀的裁判員不但要學(xué)習(xí)規(guī)則的條文,還要領(lǐng)會規(guī)則的精神和實(shí)質(zhì),更重要的是在臨場執(zhí)裁中,靈活運(yùn)用規(guī)則,貫徹其精神和意圖,規(guī)則提倡什么,反對什么,要有全面透徹的理解。初學(xué)裁判員在擔(dān)任臨場裁判之前,盡管有經(jīng)過籃球規(guī)則、裁判知識的培訓(xùn),但是僅僅幾天的理論課,要使他們能夠了解掌握最新的規(guī)則與裁判法,顯然是不夠的。對于初學(xué)裁判員來說,應(yīng)該注重籃球裁判基本理論知識的學(xué)習(xí)。《籃球競賽規(guī)則》是籃球競賽的法則,是裁判員執(zhí)法的依據(jù)。《籃球裁判員手冊》是裁判員執(zhí)行規(guī)則的工作方法。因此,裁判員必須精通熟練掌握籃球競賽規(guī)則,熟悉籃球裁判員手冊,按規(guī)則原則準(zhǔn)確判罰和處理比賽中千變?nèi)f化的各種實(shí)際問題。從調(diào)查表中可知,有很多裁判員表示對規(guī)則裁判法理解不夠透徹全面,尤其對身體接觸動作的判罰,缺乏準(zhǔn)確性,從而影響了執(zhí)法的果斷性與堅(jiān)決性。

3.總結(jié)及建議

(1)要求入門的學(xué)生籃球裁判熟讀籃球裁判法，掌握籃球裁判法規(guī)則。

(2)等級高的裁判對等級低的裁判進(jìn)行直接的輔導(dǎo)，定期舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會。

(3)對學(xué)生籃球裁判進(jìn)行定期的理論培訓(xùn)，達(dá)到一定要求時，參加等級考試。

(4)創(chuàng)造執(zhí)法重大比賽的機(jī)會，讓學(xué)生裁判員得到鍛煉。

[1]徐良臺.對基層籃球裁判員臨場自信心培養(yǎng)的探討.[J].安陽師范學(xué)院2009,127.

（作者單位：四川省資陽市安岳縣來鳳鄉(xiāng)中心小學(xué)）