淺談友誼支持對高中生自主學習氛圍的影響

逄鈺妍

淺談友誼支持對高中生自主學習氛圍的影響

逄鈺妍

本文主要通過總結良性的同學友誼在高中學習中的正性支持，鼓勵同學們在刻苦學習的同時，尋找志同道合的朋友，建立良好的友誼。好朋友共同分享學習心得，適時互相精神鼓勵，借鑒適合自己的學習方法，收獲友誼的同時，改善自主學習氛圍，共同學習進步。

友誼 高中生 學習

高中生活不同于初中生活,不僅學習難度更大,而且是人生中至關重要的階段?？梢哉f高中是學業生涯最為艱苦的一段時期，高中學習的好壞關系到個人未來的發展和職業生涯。伴隨著現代社會競爭的加劇,作為一名高中生在學習中所面臨的精神壓力也越來越大，人際關系的好壞直接或間接地影響高中的日常生活和學習,甚至會影響自身的身心健康。高中作為學生生活、學習及思想、情感等方面相互交流的重要時期,由于個性、習慣、愛好、價值觀等的異同點，同學之間容易形成難忘的友誼。正所謂“獨學則無友,則孤陋而寡聞”，良好的人際關系對于高中學習具有重要意義，直接影響高中同學學習積極性。所以，在緊張而忙碌的高中三年，收獲知識的同時，建立良好的友誼支持，有助于激勵同學們多溝通多交流，構建濃郁的自主學習氛圍。

北京大學精神衛生博士汪冰于2014年在《中國青年報》中引用了臺灣公布的一項調查結果，顯示為近兩成的初、高中生疑似是網絡成癮的高風險人群，他們之所以如此迷戀網絡，主要是為了維護友誼。調查中有84.5%的高中生承認，使用社交網絡Facebook是為了掌握好友的動態，63.2%的高中生在周圍朋友都在線時，最難抗拒玩在線游戲。由此可見，現在的高中生對于友誼的精神需求非常強烈，只是在方法選擇上過于執迷虛擬網絡。所以，不是所有的友誼形式都能給我們高中生帶來正性的影響，本文所倡導的友誼支持是彼此間開拓學習思路，又給人以排憂解難的希望與力量。這種親密的情誼，增添溫暖的同時，也使我們的求學之路有志同道合的伙伴相隨。

在兩組患者入院之后,均采取監測血壓、心電圖監護以及吸氧等基礎護理。同時將尿激酶1.5萬U與生理鹽水100ml均勻混合,并給予患者靜脈滴注,并保證滴注在30min之內完成。對于對照組在入院當天給予300mg的氯吡格雷,采取口服治療,第二天減量至75mg;而研究組則采用氯吡格雷聯合阿司匹林進行治療,即在對照組治療的基礎上給予300mg的阿司匹林,次日則可減量至氯吡格雷75mg,阿司匹林100mg。

友誼支持，樂于分享知識學習方法

每個高中生都希望自己能擁有這樣的同學友誼，就是大家互相可以毫無保留的分享自己的學習心得，在交流中思想碰撞，激發出適合自己的學習方法。比如有的同學善于反思性學習，有的同學喜歡構建思維導圖，還有的同學專心于筆記總結錯題分析，甚至有的同學追求一題多解聯想記憶。朋友之間的這種真誠分享一定是主動的、相互的，體現了友誼支持在學習中的積極作用。比如“這道數學題我是這樣入手的......”、“這段英語中出現的語法結構我們可以這樣提煉......”、“文言文中常見詞匯的釋義我總結了一些，我們合作再整理整理......”，正所謂取眾家之所長，補自身之短，相信我們一定能通過知識和方法共享激勵自己，挖掘自己，探尋到適合自己的學習思路。

“哦，還非得等我病了以后你才能煎雞蛋給我吃呀！這么說你是嫌我沒有??？”楊力生見不但壓制不住老婆，反倒自討無趣，真的來氣了，賭著一口氣便來到燃氣灶邊，自己動手煎起雞蛋來。

友誼支持，善于溝通表達人際交往

近幾年來，我國出臺了文化方面、經濟方面、政治方面、環保領域等方面的相關法律法規，這些法規為我國社會的穩定發展創造了良好條件?；ヂ摼W金融具有獨特的特點，互聯網金融的發展缺乏相應的法律保護與監管。下面將以校園貸為例，青少年對高端產品的需求量越來越大，但是他們的資金有限，這時校園貸就吸引了學生的眼球，通過校園貸學生可以購買到自己想要的產品，但是部分學生無法償還高額負債，進而使學生走上了歧途，雖然校園貸的貸款利率并沒有超過法律的規定，但是校園貸會以其他名目進行收費，這就是人們所說的高利貸。我國的法律法規并沒有對這一業務進行明確的規范，消費者也難以用法律來保護自己的合法權益。

在家長的眼中，我們永遠是長不大的孩子。曾幾何時，父母不再是我們高中生分享內心世界的第一選擇。日漸獨立的我們更愿意與有著共同體驗與經歷的同齡人訴說，于是對友誼的需求變得更加強烈。同窗苦讀，朝夕相處，在相同的壓力下掙扎求索。高中時期，學業的壓力迫使每一個人都要對自己的人生道路作出思考，這個過程往往充滿了各種猶豫和迷惘。父母在這些問題上的回應，往往帶著自己的主觀意見和傾向，所以我們更愿意和同樣在迷惘中的同學和朋友探討。面對高考的壓力與苦悶，可能也只有共同經歷過的同學才能更加深刻地理解與共情。在一起面對挑戰與困境的過程中，彼此之間的友誼也被不斷深化。正是這種建立于互相信任的傾訴讓我們全面釋放學習壓力，排解埋藏于潛意識中的無形煩惱，丟掉各種思想上的包袱，把主要精力投入到紛繁的學業中去。

友誼支持，勇于傾訴心聲排解壓力

高中時代的友誼真的很寶貴，它讓我們在課余可以毫無忌憚的打開話匣子，從沉默寡語變得善于言談，只是因為我們有共同感興趣的話題，亦或只有我們彼此才能懂的學習感受。和這樣的朋友在一起，不僅可以探索世界、分享心情，也能抱團取暖，抵抗來自他人的不解。沒有人際間的交流溝通，我們就無法真正的了解別人的心理感受，更加無法感同身受，在喜悅的時候共同開心，在傷心的時候一起失落，或許我們需要的正是這種精神層面的認同感，和旁人無法理解的心理訴求。而這正是當下高中生學習之余缺乏的同伴語言交流。我們大部分時間都被繁重的課業和輔導班所充斥，難免身心疲憊和學習倦怠。一味地單純學習、上課、作業，只會讓我們變成一枚書呆子。友誼讓我們樂于去分享自己的感受，愿意去和有相似經歷的朋友一吐為快。這個過程自然而然的鍛煉了我們的人際交往能力和口語表達能力。

友誼支持，提升學生時代幸福感

朋友之間經常會彼此進行好的暗示，尤其是在緊迫需要認同的情況下，這種暗示能夠直接到達我們的潛意識，直接發揮積極的作用。當我們的朋友堅定而又真誠地告訴彼此：“我很自信”，“你很棒”，“我們能行”，“我很享受我現在的學習狀態”等等諸如此類的簡短而又有力的話語。我們不難體會到，親密的友誼可以加強我們高中生的自我概念 ,良好的人際關系有助于提升學生時代的主觀幸福感。好的幸福感又能反過來促進我們的人際交往，愉快的精神狀態使我們的身心變得更加健康，進而提高我們學習的興趣和效率。

綜上所述，高中學習生涯渴望有友誼的支持，同樣，良性的同學友誼在高中學習中可以起到正性的積極作用。鼓勵我們每一個奮斗在高考路上的同學們在刻苦學習的同時，尋找志同道合的朋友，建立良好的友誼。好朋友共同分享學習心得，適時互相精神鼓勵，收獲友誼的同時，借鑒適合自己的學習方法，自主學習，快樂學習。

(作者單位：山東省青島第五十八中學）