小學英語教學中教育游戲的應用

劉靈鈴

小學英語教學中教育游戲的應用

劉靈鈴

英語的教學屬于語言教育的一種。語言教育的性質與其他自然學科的教育體系有本質上的區別。由于在語言類學科的教學過程中，學生需要大量生活情境上的潛移默化來進行教學成果的鞏固，讓生活情境融入教學過程中就成了一個比較有效率的教學方式。這其中最有效的小學英語教學手法就是對教育游戲的應用。

全球化時代 小學英語教學 教學游戲

1.前言

小學英語教學和其他的小學生教育體系具有一個共同點，即教學手法比教學內容更為重要。因為小學生處于理解能力尚未發育成熟的一個學生群體，對于這樣的學生群體的教學需要通過一些教學技巧來達成教學成果。如果單純考慮教學內容，而不考慮學生尚未成型的理解能力，就會導致學生難以取得學習效果，使得教學效率變得比較低下。本文主要從教育游戲在小學英語教學中的應用這一角度來探討小學英語教學的一些教學技巧，其目的是為了讓小學英語教學通過教育游戲的應用來取得更好的教學成果。

2.小學英語教學的基本現狀

2.1 小學英語教學的基本內容。小學生由于其年齡特點，具有較為強大的語言學習能力。因為對于語言這一學科的學習，人在幼年時期會更容易形成堅實牢固的語言記憶和語言使用能力，這個情況在口語運用方面尤為明顯。因此，小學英語的基本教學內容是偏向于口語訓練的。事實上，簡單的單詞儲備和以及口語練習是小學英語教學的重點內容。由于小學生不具備較為堅實的邏輯推理能力以及理解能力，因此在小學英語教學中應該弱化語法的教學，而把重點放在比較單純的單詞記憶以及口語運用上。這樣可以使得小學英語的教學效率在理論上達到比較高的狀態。

2.2 我國小學英語教學目前面臨的問題。由于我國正式推行小學英語教育的時間還不長，使得很多地區的小學英語教學缺乏一定的教學經驗。很多小學教師在進行進行小學英語教育時，對這一學科的重視程度不夠，導致教學態度比較散漫。甚至有一部分比較偏遠地區的小學無法組織足夠的師資力量來進行小學英語的教學課程開展。這就導致一些地區的小學由于教師本身不具備比較扎實的英語知識，在進行小學英語課程時會將錯誤的知識傳授給學生，給學生日后的英語學習造成負面的影響。這其中最為嚴重的情況是關于口語的教學。很多教師本身不具備較為標準的英語口語表達能力，口語運用中錯誤百出，而這些教師會在教學過程中將錯誤的口語習慣傳遞給學生，導致嚴重的后果。

另一方面，由于缺乏教學經驗，很多小學教師在進行英語教學時照本宣科，并不會采取學生易于接受的教學方式，這樣做的結果就是其教學效率低下，學生在學習過程中也面臨著比較大的困難。

3.教育游戲在小學英語教學中的應用

3.1 教育游戲在小學英語教學中得以應用的前提條件。教育游戲是教學手法的一種，旨在使用游戲的形式讓學生在玩耍中對知識進行學習。這樣的教學手法如果運用得當，就可以讓教學過程變得效率比較高。教師如果想使用教育游戲來進行教學，首先需要教師本身對于自己要教授的內容理解非常透徹，只有這樣，才能將教學內容與游戲更好地結合起來，從而取得良好的教學效果。就小學英語教學而言，教師必須自身具有扎實的英語知識，才能在小學英語教學中進行教育游戲的應用。因此教育游戲在小學英語中得以應用的前提條件，就是學校需要整合師資力量，讓真正具備扎實英語知識的教師來進行小學英語的教學，在此基礎上，才能培訓這些教師在小學英語教學過程中進行教育游戲的應用。

3.2 小學英語教學中對教育游戲進行應用的途徑。小學教師在具備了扎實的英語知識之后，就可以開始在小學英語教學過程中進行教育的應用了。具體的應用途徑有幾下幾個方向。首先，可以通過將教學內容重點與教育游戲相結合的辦法來進行教育游戲的應用。具體而言，如果本節課程的教學內容重點是單詞的記憶，那么就可以將需要傳授給學生的單詞配上圖畫，將這些圖畫分配給教室里的各個學生，然后讓學生記住自己手中的圖畫所代表的單詞含義以及如何進行拼寫讀。每個學生都記住了之后，就可以讓學生們互相尋找自己的伙伴，讓自己手中的圖畫和伙伴們手中的圖畫交個朋友，然后要求學生們把自己交的朋友所代表的英語單詞的拼讀寫也記下來。類似這樣的教育游戲反復進行，就可以讓學生們在與伙伴玩耍的過程中，對單詞的記憶非常深刻。對口語教學內容的教育游戲也可以用類似的方法進行編寫。

在這個全面推行素質教育的時代，我國的教育重心開始側重于對學生除應試能力之外的德智體美勞全方位能力培養。由于當今的時代是全球化的時代，而目前全球使用范圍最為廣泛的語言是英語。為了讓學生能夠跟上時代發展的潮流，對英語的教育就顯得尤為重要。小學時期是培養學生語言能力的重要時期，由于學生在這個年齡階段的生理特點導致學生在小學時期對語言的學習最具優勢，而教師在這個階段進行的語言教學其教學成果也最為牢固，因此，小學的英語教學在整個英語教育體系中占有重要的地位。教育游戲的應用可以幫助教師在小學英語教學過程中取得更高的教學效率。

[1]柳筱.小學英語課堂游戲教學的應用分析及策略研究 [D].曲阜師范大學,2011.

[2]張明娟.教育游戲在小學英語教學中的應用研究[D].曲阜師范大學,2009.

（作者單位：敘永縣江門鎮中心小學校）