淺議非物質文化遺產保護中高校圖書館的職能

崔麗麗

中華民族歷史悠久，在幾千年的文明發展史中給我們留下了數量龐大、彌足珍貴的非物質文化遺產。非物質文化遺產源于民間，活于民間，種類豐富，分布于我們日常生活的各個領域，與我們的生活息息相關。借鑒聯合國教科文組織對非物質文化遺產的分類法，我們通常將其分為八個大類：民間文學、表演藝術、傳統手工技藝、傳統生產知識、傳統生活知識、傳統儀式、傳統節日以及文化空間[1]。非物質文化遺產素有“文化活化石”之稱，是一個民族最穩定的文化DNA。保護好非物質文化遺產，就等于保護好了中華民族基因文化，保護好了文化的多樣性。隨著文化全球化進程的加速，我國的非物質文化遺產正遭受著猛烈沖擊，非物質文化遺產搶救與保護課題亟需提上日程。高校圖書館，作為傳播文化的重要陣地，保護非物質文化遺產，義不容辭。各高校圖書館可以拓展自己的服務領域，發揮自己的職責，參與到地方非物質文化遺產的搶救與保護工作中來。

1. 非物質文化遺產保護中高校圖書館參與面臨的問題

1.1 認識不夠，缺乏支持

非物質文化遺產保護與宣傳工作在國內起步較晚，對于其保護的重要性與緊迫性，整個社會尚缺乏足夠認識，很多高校更是沒有明確圖書館保護非物質文化遺產的任務與職責，沒有分配具體工作，更缺乏政府、相關機構及學校的支持。對于圖書館，非物質文化遺產保護工作更是一個全新領域。雖然國家新出臺的非物質文化遺產保護政策與文件中，多次強調圖書館的職責，然而，目前多數高校圖書館的非物質文化遺產保護行為僅限于自發，圖書館并未把這項工作列入自己的日常工作范圍[2]。

當前，圖書館作為非物質文化遺產保護的重要力量，在條件允許的情況下，有必要把非物質文化遺產保護列入工作計劃。這一工作的開展需要從政策上進一步明確其義務，也需要圖書館自身強化非物質文化遺產保護意識，在理論研究與實踐中逐步探索，不斷總結發揮其應有的職能。

1.2 數據庫單館建設，內容不夠豐富

建立非物質文化遺產特色數據庫是收集、整理非物質文化遺產資源的有效方式，也是宣傳非物質文化遺產的重要渠道。但從目前多數高校特色數據庫的建設與維護情況來看，基本以文字、圖片為內容的靜態展示，音頻資料不足，不夠具體和深化，更沒有將專業性與趣味性結合，難以吸引讀者訪問。各高校數據庫之間，以及圖書館、檔案館、博物館三者之間，多是單館建設，缺乏資源的整合與合作，也難以避免資源的重復建設，不利于非物質文化遺產保護工作的開展。

2. 非物質文化遺產保護中高校圖書館參與的優勢

2.1 智力優勢

一是高校是人才聚集之地，各院系配備有大量專家學者，學術氣氛活躍，他們在非物質文化遺產理論研究、搶救、保護及傳播方面已經形成了一套比較完備的方法和體系，具備了豐富的理論與實踐經驗，在非物質文化遺產的保護上具備絕對的智力優勢。以山東工藝美院為例，它歷來重視非物質文化遺產研究與教學，弘揚民族傳統文化，培養創新精神，并以山東省豐富的非物質文化遺產資源為依托，注重“非物質文化遺產資源應用及設計轉化”，研究領域涉及非物質文化遺產保護理論與策略，多次承擔或參與國家以及省級科研項目與課題，提出了非物質文化遺產生產性保護的發展戰略與建議，研究成果豐富，已出版幾十部在國內頗有影響力的學術專著。豐碩的研究成果與學術氛圍為圖書館開展非物質文化遺產研究與實踐提供了良好的土壤。二是圖書館擁有一批圖書情報專業人才，擅長于文獻信息的收集、整理與保存，對非物質文化遺產各類資源的采集與管理也能提供借鑒。三是有的高等院校設有非物質文化遺產或藝術類相關專業，擁有大批的學生讀者，可以鼓勵他們參與其中。

2.2 資源優勢

作為高校信息資源中心的圖書館，在對紙質文獻的保存與傳播上已自成一套較完備體系，強大的中外文數據庫中儲存了大量的非物質文化遺產方面的信息和資源。除此之外，還有各類音頻等電子資源，圖書館可以將這些資源進行整合，進一步擴展，建立起富有自己院校特色的專項化、系統化的文獻體系。比如：溫州大學圖書館設立了民俗特藏室，建立了民俗學文獻與溫州地域文化特色資源數據庫，為學校及民俗學、非物質文化遺產研究者提供了高質量的資源共享平臺；中山大學早在2002年就成立非物質文化遺產研究中心，學術成果豐碩。在人才培養方面，在全國率先開設了非物質文化遺產專業的碩士、博士點，為國家培養了大批高素質的非物質文化遺產專業管理與保護人才。

2.3 技術優勢

高校圖書館配備有計算機專業人才，以及先進的設備，在非物質文化遺產資料的整理與保存方面，具有較高的數字化、信息化處理水平。它可以借助現代技術設備，通過多種媒介對非物質文化遺產進行文字、音頻、圖片的原生態存儲；還可建立起富有地方特色的特色數據庫，借助各類高級數據處理軟件，對豐富多樣的非物質文化遺產資料與成果進行保存[3]。

3. 非物質文化遺產保護中高校圖書館參與的意義

3.1 有效促進非物質文化遺產的保護與管理

圖書館作為重要的信息文化傳播中心，參與到非物質文化遺產保護中來，其一可以發揮其人力與智力優勢，對非物質文化遺產進行搶救性發掘；其二可以利用其信息、文獻組織的經驗與研究方法，對收集、調查所得資料進行科學、系統的儲存；其三可以組織培訓，普及與宣傳非物質文化遺產保護的知識與技術。

3.2 使圖書館的職能得到深化與擴展

首先,能夠擴充館藏資源。

高校圖書館的館藏資源建設，一般根據學校教學科研與讀者自身需求，采購文獻資料。其采購的標準除了滿足學校教學科研需求，往往遵從“主流文化”、“經典文化”，而大量現存文化特別是瀕危的非物質文化遺產文獻的收藏卻被忽略。圖書館通過對散落于民間的文化的收集與整理，可以擴充館藏資源。

其次,能夠拓展圖書館的研究和服務領域。

高校圖書館，可以根據整個社會和學校非物質文化遺產研究與保護現狀，以及存在的問題，展開全面的探索和研究，提出可行性解決方案。這是高校圖書館應有的關注點，一方面可以推進學校與其他相關機構的聯動，另一方面也使學校增長新的學術生長點，進一步拓展研究領域，實現非物質文化遺產保護與自身發展的雙贏[4]。

再次，能夠提升館員素質。

一是在參與非物質文化遺產保護過程中，提升了館員自身的學習能力，豐富了知識儲備與知識結構，提升了學術研究水平與思考能力；二是提高了館員信息化采集、歸納與整理能力；三是走出圖書館，深入田野，提升了館員的溝通與協作能力[5]。

4. 非物質文化遺產保護中高校圖書館參與的措施

4.1 強化非物質文化遺產保護意識，樹立科學的保護理念

要想保護好非物質文化遺產，需要嚴格秉持以人為本原則、整體保護原則、活態保護原則、民間事民間辦原則、原真性保護原則、獨特性保護原則、就地保護原則以及瀕危遺產優先保護原則[1]。在實踐中綜合考慮這八項標準，堅持科學的保護理念，非物質文化遺產保護才不會脫離正確的軌道。近年來，非物質文化遺產保護力度和宣傳力度加大，成績有目共睹。但是也存在一些問題，比如“民俗”變“官俗”，偽遺產流入，非物質文化遺產傳承人以假充真等。出現這些問題的根本原因是非物質文化遺產保護的理念出了問題，方向錯了，就會南轅北轍，在錯誤的道路上越走越遠。有的機構把非物質文化遺產當成了謀取利益的手段，不僅浪費人力、財力，更嚴重的是會葬送我們祖先千百年傳承下來的優秀文化遺產。因而，保護非物質文化遺產，一定要避免與金錢、政績掛鉤，避免功利化。非物質文化遺產保護是一項公益事業，要以發展的眼光來保護。

目前，公眾對非物質文化遺產保護的緊迫性認識不足，保護意識淡薄，保護理念認識不夠，圖書館應利用自身面向大眾的便利條件，提高大眾非物質文化遺產保護意識，把正確的非物質文化遺產保護理念向大眾普及。

4.2 開展非物質文化遺產研究，促進學校非遺保護實踐

高校圖書館研究條件得天獨厚，應利用其專業優勢，開展非物質文化遺產理論的研究與實踐。一方面有條件的可以深入民間，通過親自調查，收集一手資料；另一方面，加工整理手頭資料，有重點有計劃地參與課題研究，并將研究成果編輯出版，推動學校的非物質文化遺產建設。研究課題可以涵括理論與實踐，有宏觀亦有微觀。比如非物質文化遺產特色館藏建設，非物質文化遺產數字化，非物質文化遺產教育的開展，本地特色非物質文化遺產研究，國內外非物質文化遺產研究與保護比較等。

4.3 重視資源整合，提高資源利用率

逐步探索非物質文化遺產的資源共享機制，促成與其他機構的合作。一是國內外校際圖書館特色數據庫之間、校企之間的合作，二是與校內外博物館、美術館、檔案館的合作；以及與校外文化館、非物質文化遺產保護中心之間的合作；三是與地方圖書館的文獻資料館之間的合作[6]。只有建立起資源、技術的合作共享機制，才能避免以往重復建設、條塊分割的狀態，整合各方資源，提高資源利用率，為非物質文化遺產保護工作的順利開展奠定基礎[4]。例如中山大學非物質文化遺產研究中心在全國設立多個工作站，比如內蒙古師范大學工作站、云南民族博物館工作站、榆林學院工作站等，以國家重大需求和現實問題為導向，在非物質文化遺產保護與研究、人才培養以及學科建設等領域開展全方位的實質性合作，為全國非物質文化遺產保護資源合作開創了先河，值得我們借鑒。

4.4 加強宣傳

常用的宣傳方式，如舉辦非物質文化遺產展、非物質文化遺產傳承人現場展演、開辦講座、非物質文化遺產有獎問答等。應注重形式的新穎與內容的深掘，注重宣傳的連續性與系統性，宣傳要有力度，重效果，而不可過度，讓大家在看過之后能夠印象深刻并有所收獲，能夠體會到非物質文化遺產的價值，激發起保護這一民族傳統文化的欲望與責任感。亦可以從新生入館教育培訓著手，適當講解非物質文化遺產保護的內容，讓新生了解本地有哪些非物質文化遺產，本校圖書館、博物館及美術館目前擁有哪些特色資源，定期舉辦相關培訓與宣傳工作，增強大學生對于中華傳統文化的熱愛，引導與鼓勵他們提供線索，建立非物質文化遺產實踐小分隊，利用平時空余時間以及寒暑假，深入民間，參與到當地非物質文化遺產資源的考察與挖掘中來。

5.結語

面對非物質文化遺產技藝日漸消亡的趨勢，政策重視與引導固然重要，社會各界支持，以及加強宣傳也必不可少。圖書館作為一支重要力量，應積極參與其中，發揮專業優勢，搭建人才培養與學術研究平臺，一起尋找與探索適合每種非物質文化遺產項目與非物質文化遺產產品的發展路徑，推動地方非物質文化遺產保護進程，為實現非物質文化遺產資源的永久性保存與傳承，傳播中華民族優秀文化做出自己的貢獻。

注釋：

[1] 苑利，顧軍.非物質文化遺產學[M].高等教育出版社，2009（11）：7；56-64

[2] 劉偉華，許靜華 .圖書館非物質文化遺產保護研究. 圖書館工作與研究[J]，2016（7）：27-29

[3] 陳洪麗. 高校圖書館參與非物質文化遺產保護的思考.產業與科技論壇 [J]，2015（19）：244

[4] 肖海龍.高校圖書館參與非遺保護的問題和對策[D].大連：遼寧師范大學，2012：9-10；16；21

[5] 胡懷蓮.高校圖書館參與非遺保護的優勢及措施.大舞臺[J]，2012（6）：287-288

[6] 葉福軍，周旦.高校圖書館參與非遺保護的長效機制探討.圖書館研究與工作[J],2016（4）：35