陽泉十二中：讓學(xué)生尋找到信任與被信任的幸福感

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的“二十四字社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，鮮明地將“誠信”作為公民層面社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一，適時(shí)地反映了時(shí)代對誠信美德的呼喚、社會(huì)對誠信的高度重視和渴求。

當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)道德、人的可信度的提高，重在自省、律己，要從我做起、從現(xiàn)在做起。也就是說，誠信教育的過程更需要學(xué)生的自主治理。

陽泉十二中腳踏實(shí)地踐行對學(xué)生的誠信教育，通過誠信應(yīng)考和圖書誠信管理兩個(gè)途徑，讓學(xué)生尋找到了信任與被信任的幸福感，增強(qiáng)了學(xué)生的自治自理意識(shí)。

一、誠信應(yīng)考

我校的教育思想是：學(xué)會(huì)做人，做幸福的人，幸福地做人；學(xué)會(huì)做事，做完整的事，完整地做事。學(xué)?！皩W(xué)自委”組織的誠信考試就是在此教育思想的指導(dǎo)下確立的一個(gè)誠信教育項(xiàng)目，其目的是讓學(xué)生尋找到信任與被信任的幸福感，以及提升學(xué)生學(xué)會(huì)完整做事的能力。

1.找準(zhǔn)切入點(diǎn)

考試不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的手段，也是一場敢于正確評價(jià)自己，勇于承認(rèn)學(xué)習(xí)上的不足，嚴(yán)于自我約束的考驗(yàn)。為營造良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，堅(jiān)決抵制考試作弊歪風(fēng)，凈化考試環(huán)境，展現(xiàn)自我的真實(shí)水平，我校三個(gè)年級學(xué)自委開展了“誠信考試”。自覺遵守考紀(jì)，誠信應(yīng)考，是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

2.班會(huì)鋪墊

在考試之前，每個(gè)班都開展了“誠信班會(huì)教育”。一共開展三次。這三次誠信班會(huì)循序漸進(jìn)，第一次是從“誠”和“信”兩方面來理解什么是誠信。如：“誠”在“信”前，“誠”比“信”更為重要，誠是內(nèi)心自覺。必須心意真誠，才好信守約定。第二次是通過一些歷史事件及情景判斷來引導(dǎo)大家思考如何“誠信做人”。如：通過“陳時(shí)守時(shí)”“同窗踐約”“曹擄約囚”“季布一諾”“曾子殺豬”等經(jīng)典故事正面引導(dǎo)學(xué)生，明確誠信是我國傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承這種美德；通過《99元的誠信》《誠諾》等視頻資料從情感上與主人公的誠信精神產(chǎn)生共鳴。第三次是解讀誠信與考試的關(guān)系、誠信與為人處世的關(guān)系等，使同學(xué)們明確考試的意義和誠信考試的重要性。

3.手抄報(bào)、板報(bào)營造氛圍

學(xué)自委宣傳部在誠信考試中負(fù)責(zé)誠信氛圍的營造。各班的宣傳委員帶領(lǐng)本班板報(bào)小組制作“誠信”主題板報(bào)，每一份板報(bào)都主題突出、圖文并茂，以一些經(jīng)典故事和富有啟發(fā)性的語言渲染著誠信的氛圍。此外，在學(xué)自委學(xué)習(xí)部的倡導(dǎo)下，每一位同學(xué)都精心制作了“誠信小報(bào)”，貼在本班外墻上，將班級連接起來。一張張小報(bào)內(nèi)容豐富，插圖多樣，與板報(bào)一起形成了校園誠信氛圍中一道獨(dú)具特色的風(fēng)景線。

4.誠信微論壇

在學(xué)自委學(xué)習(xí)部的組織下，各班開展了“誠信微論壇”。具體做法如下：（1）利用班會(huì)時(shí)間，以小組形式討論自己在生活中有哪些誠信行為和哪些不誠信行為，組員通過討論，反思自己，在小組長帶領(lǐng)下，每位同學(xué)都要發(fā)言。（2）討論結(jié)束后，小組派出代表將討論的結(jié)果寫在黑板上，內(nèi)容為姓名、誠信行為、不誠信行為三項(xiàng)，并為大家解讀這些行為。在解讀過程中，要說明自己失信后的感受和今后應(yīng)該怎么做。其他同學(xué)要積極提出建議。

這一做法使學(xué)生學(xué)會(huì)了自省，學(xué)會(huì)了自我面對。舉行“誠信微論壇”，就是為了使大家明白誠信不只是思想上認(rèn)識(shí)，而要在生活中去履行、實(shí)踐。這就使我們的誠信教育，在大家的學(xué)習(xí)生活中得到進(jìn)一步落實(shí)，為之后在誠信考試的實(shí)踐作了鋪墊。

5.誠信承諾書

同樣是在年級學(xué)自委的組織下，學(xué)習(xí)部制定承諾書內(nèi)容，組織部負(fù)責(zé)印刷，通過班級發(fā)放到每一位同學(xué)手中。同學(xué)們認(rèn)真填寫“誠信承諾書”。承諾書的內(nèi)容分為三部分：①學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)、生活、做人、做事等方面進(jìn)行鄭重承諾；②家長寄語；③從七年級至九年級的誠信評價(jià)。這種承諾書，從小處著手，從一點(diǎn)一滴做起，具有更強(qiáng)的可操作性。每位同學(xué)還準(zhǔn)備了個(gè)人一寸照片，貼在誠信承諾書上。在誠信考試之前，班主任將全班同學(xué)的誠信承諾書掛在教室門外的黑板上，以加強(qiáng)自我約束，形成自律的習(xí)慣?？荚嚱Y(jié)束后，由學(xué)自委將承諾書收回，由學(xué)習(xí)部、組織部對同學(xué)們本次考試的誠信作出等級評價(jià)。同時(shí)，也對一些考場不良行為作出評價(jià)。待下一次考試前，再將承諾書發(fā)給每位學(xué)生，重溫昨日承諾之內(nèi)容、家庭之期盼，提高對誠信的自覺程度。以此反復(fù)。

6.踐行誠信考試

誠信考試終于來了，這也是陽泉十二中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。沒有教師監(jiān)考，沒有攝像頭，全靠同學(xué)們的誠信與自覺。每個(gè)考場由兩名學(xué)自委成員在考試的同時(shí)進(jìn)行領(lǐng)卷、發(fā)卷、收卷，都由年級學(xué)自委學(xué)習(xí)部成員完成，教師只起到巡視的作用。每次考完試之后，也會(huì)給同學(xué)們發(fā)誠信考試學(xué)生反饋單。考場上如有違反紀(jì)律的同學(xué)，則會(huì)被同學(xué)們實(shí)名檢舉。在核實(shí)清楚后，教師會(huì)對其進(jìn)行批評教育，學(xué)自委對該班級本月總成績作出減分處理。

在“誠信考試”之后，年級學(xué)自委還組織總結(jié)表彰大會(huì)，對誠信考試進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，對在誠信考試中表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰，樹立誠信榜樣，對在考試中進(jìn)步的同學(xué)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們以誠信的態(tài)度對待每一場考試，以實(shí)力爭取優(yōu)異的成績，以誠信展現(xiàn)良好學(xué)風(fēng)。

經(jīng)過幾次誠信考試，同學(xué)們都能自覺自愿地遵守考試規(guī)則。讓誠信成為一種習(xí)慣、一個(gè)準(zhǔn)則，將來，也會(huì)成為我們的一種品行、一種人格力量。

二、圖書管理見誠信

為使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，我校加強(qiáng)了書香校園的建設(shè)，開展了學(xué)校圖書進(jìn)班級的活動(dòng)。

學(xué)校將2000余冊圖書分別發(fā)放到每個(gè)班級。具體做法如下：

1.在學(xué)自委的組織下，每班的兩名圖書班長負(fù)責(zé)登記本班所領(lǐng)取的圖書（平均每班分批次共領(lǐng)80本），書名、刊號等登記在冊。

2.由年級學(xué)自委制作借閱表格，印刷后發(fā)給各班，由圖書班長管理，記錄同學(xué)們的借閱情況。每月班與班之間進(jìn)行圖書輪換，每學(xué)期末向?qū)W校交回所有圖書。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，各班在學(xué)期末將圖書全部交回，無一丟失。

看似小小的圖書管理，卻體現(xiàn)出了同學(xué)們的自主治理能力和誠實(shí)守信意識(shí)。就這樣，通過一系列的誠信教育，我校學(xué)生“講誠信，重然諾”已蔚然成風(fēng)，“以誠信為榮，以虛假為恥”正在成為十二中的理念，求真務(wù)實(shí)、誠信自律正在成為我們做事的準(zhǔn)則。

荀子說，“養(yǎng)心莫善于誠”。那么，正行莫善于信。誠信為人，就是在養(yǎng)自我清潔之心，正自身坦蕩之行；誠信對人，就是在養(yǎng)天地浩然之氣，正道義永存之風(fēng)。