多管齊下，方可根除“校鬧”

1.加強常規管理，消減“校鬧”誘因。教學常規具有規范性、穩定性、強制性和養成性的特質。要加強教學常規管理，確保學校安全、高效完成教學計劃，保證和提高教學質量。教學常規要做到教學場所、教學時段的安全、完善，不出現侵犯學生合法權益和人格尊嚴的行為，力求用科學合理的方式方法教育學生，達到良好的教育效果。

2.強化師德師風，防止“校鬧”現象。要加強對教師進行師德師風教育，在學校形成敬業奉獻、愛生如子的優良教風。規范教師的教育教學常規工作，使教師的教育教學工作安全高效地進行，杜絕不規范的教學行為和體罰或變相體罰學生的現象發生，從教師教學行為入手，防止“校鬧”現象發生。

3.提高學生自護能力，鏟除“校鬧”根源。要認真上好安全教育課，利用各種形式進行安全教育。學生要掌握一定的安全知識、常識、技能，同時要明晰一定的法律知識?！读x務教育法》《未成年人保護法》賦予了學生依法享有的諸多合法權益，但也清晰地規定了學生本人有遵守學校規章制度、努力完成學習任務、尊重其他學生的學習權利、服從教師正常的教育教學管理的責任和義務。只要學生學會自我保護，學會用正確的方式與師生交往，就能徹底避免“校鬧”的產生。

4.全面提升家長素質，杜絕“校鬧”滋生土壤。學校要加強家校聯系，使家長掌握一定的科學家教知識，及時發現孩子的學習、生活、思想動態，把孩子受到傷害和傷害同學的苗頭消除在萌芽狀態。當意外不幸發生時，家長要理智地通過正常渠道進行溝通、解決，切忌有不理智的言行，甚至進行“校鬧”，進而承擔不必要的次生惡果。

5.社會聯動形成合力，徹底根除“校鬧”現象。要充分發揮政府、教育行政部門、司法、新聞媒體、社區等社會各界的聯動效應，依法處理校園內發生的矛盾糾紛。對“校鬧”現象始終保持堅決嚴厲打擊的高壓態勢，徹底根除“校鬧”現象。