構建與重組
——基于影視傳媒專業學科群改革發展的實踐研究

王晨林

（湖北美術學院， 武漢 430205）

構建與重組
——基于影視傳媒專業學科群改革發展的實踐研究

王晨林

（湖北美術學院， 武漢 430205）

2014年以來中國傳媒產業在革新中穩步前進，在新興互聯網信息技術的帶動下傳統產業不斷升級，產生新的經濟增長點，面對時代的變革和發展，高等教育影視傳媒相關專業應該做出改革和變化，文章將通過改革實例探討從傳統的動畫學院發軔為影視傳媒學院改革發展的幾點問題，歸納總結出新的看法并綜合已經形成的觀點，運用橫向比較和縱向比較方法論，在高等教育改革發展以及專業建設等方面作一些有意義的研究。

中國傳媒產業 影視傳媒專業學科群 構建與重組

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一、研究背景

2015年5月第六屆傳媒發展論壇《傳媒藍皮書》發布，2014年中國傳媒產業總產值首次超過萬億元，同比上年增長15.8%。同時，2015年既是傳媒產業走向媒體融合的關鍵節點，也是傳統媒體和網絡媒體主導地位交替的重要轉折點。中國傳媒產業在革新中穩步前進，在新興互聯網信息技術的帶動下傳統產業不斷升級，產生新的經濟增長點。

2014年中國傳媒總產值達到11361.8億元，其中移動增值占比23.9、網絡占比23.3、廣告公司占比15.9、電視占比17.3、報紙期刊占比7.1、圖書占比7.5、廣播音像占比1.6、電影占比3.4，數據分析結果上看：傳統媒體發展遲緩，網絡媒體結束無序擴張時代，電影市場增長迅猛。從媒體格局來看：網絡媒體和移動互聯網媒體已經和傳統印刷媒體、廣電媒體四分天下。

從細分行業來看，中國已經成為世界第一大電視劇生產大國。電影方面，2015年中國的單月總票房已經超過美國位居世界第一，世界上所有的大型影視制片公司絕不會忽略中國市場的存在和強大的內驅力，紛紛將資本和制作團隊進駐中國謀求更大的發展。

另一方面，中國網民高達6.49億，互聯網相關產業生機勃勃。微信用戶不斷上漲，網絡視頻用戶高速增長，互聯網首次超過電視成為第一大媒體。傳媒產業與互聯網的融合勢在必須，傳媒產業通過互聯網與其他各大行業的融合也是趨勢。以上行業發展情況已然客觀純在，高校相關專業面臨這樣的行業變革必須與時俱進，高等院校的專業整合和融合迫在眉睫。

二、實例改革內容概述

以上行業發展情況已然客觀存在，高校相關專業面臨這樣的行業變革必須與時俱進，高等院校的專業整合和融合迫在眉睫。全國各大高校在2005至2006年左右先后成立了動畫專業或動畫學院，但單一的動畫專業難以形成完備的專業體系，而且動畫專業本身以及行業和時代的需求也在發展變化，原有的專業設置是遠遠落后于時代發展趨勢的，這種時代發展與舊的教育模式的矛盾越來越突出，那么如何改革發展，為專業人才的培養找到出路是擺在教育者面前的一大問題。

武漢設計工程學院下設動畫專業，通過十余年的不懈努力和發展，終于由原有的單一學科發展到影視傳媒專業學科群，并與著名行業企業共同成立了成龍影視傳媒學院，該院是由著名國際影星成龍先生在中國設立的惟一一所以影視傳媒產業為主導的專業學院，雖屬于二級學院，但具有相對獨立完善的辦學模式以及教學體系、管理體系。學院以高新科技和時尚文化為背景，不僅建設了更符合產業發展的全方位影視文化綜合專業學科群，還打造國際化的專業平臺，從同類高校中脫穎而出，本人主導參與了其發展全過程軌跡，在實踐中獲得了寶貴經驗，希望通過下文中以此為實例進行的分析和探究為高等教育教學的改革提供借鑒與參考。

（一）構建與影視傳媒產業密切對接的專業群

2005年原動畫專業正式招生以來，動畫專業歷經11年，從無到有，從小變大組建了華中農業大學楚天學院動畫學院，動畫專業在發展中無論是從教學條件建設和教學改革、教師隊伍建設等方面都走在湖北省獨立院校之前列，教學成果斐然，獲得如：三屆湖北省文化創意大賽最佳獎、柏林電影節青年華語單元入圍獎、WE3國際數字藝術雙年展組委會特別獎等國內、國際重要獎項，舉辦二屆WE3國際數字藝術雙年展，也搭建了國際學術交流平臺，2014年動畫專業成功獲批省級新興產業人才培養計劃項目。

2010年開始動畫專業招生受行業發展約制遭遇“瓶頸效應”，我們受國際專家意見的引導和啟發，在深入的國際學術交流中產生發展觀念改革，我們分析研究產業發展以及泛專業人才培養模式后制訂了一系列專業發展方案并逐步落實，終于由單專業的思維框架中跳躍出來形成了更適合產業發展模式和專業發展的專業學科群建設思維。2011年我院表演專業獲批招生，2012年我院數字媒體藝術專業獲批，2015年我院獲批播音主持藝術專業、戲劇影視美術設計專業，2015年5月正式改組成為成龍影視傳媒學院，五大專業互為支撐的專業群格局已然初步形成。

經過對國內、國際相關兄弟院校的考察、對產業市場的調研，并多次反復論證，我院確立專業構建思維模式是立足與行業、面向市場以及自身發展的條件的專業構建思維模式，構建與影視傳媒產業密切對接的專業學科群。通過學院的計劃和實施，我院將在未來的五年計劃中建設包括：表演、數字媒體藝術、動畫、播音主持、戲劇影視美術設計、影視戲劇文學、戲劇影視導演等專業為主的專業覆蓋深度和緯度更為全方位影視文化綜合專業學科群。

（二）建立面向應用的人才培養體系

1. 人才培養方案以及教學大綱的修訂

人才培養方案的制定是關鍵，首先是根據行業人才需要進行專業細分和定位，每個專業都有專業方向的設定。根據專業方向進行課程的梳理，每學年根據不同的生源和專業領域的更新及時調整人才培養方案，做到點上新、面上全、線上邏輯嚴密。同時，每次調整要求聘請多位行業、教育專家進行反復論證，盡量做到課程邏輯嚴謹、符合時代發展特點，符合行業人才需求等多個方面。

2. 數字化教學平臺建設

為了實現標準化的教學模式，在人才培養方案的基礎上，同一門課程制定統一的教學大綱和教案。無論專任教師或是外聘教師，都能夠按照統一的教學大綱和教案進行同步驟的教學內容，避免同一門課程不同老師教學質量層次不齊的狀況。

3. 增加課程中實踐環節的比例

實踐性教學是教學工作的重要組成部分，必須構建合乎專業發展的實踐教學體系，教師要享有根據專業特點機動靈活的掌握實踐教學環節的權利。

對于專業屬于實踐操作性強的學科，在教學過程中的實踐環節比較重要，同時增強學生的實習實踐的時間。在實際操作過程中應該每個專業也有所不同，教師在教學中可靈活掌握，如有實際項目以實際項目為考核目標，如無實際項目可擬定虛擬項目進行實踐考核。

4. 建設校園自媒體、數字智慧校園項目

建設校微影校園自媒體、數字化校園并和日常教學緊密結合，與企業共建實訓中心、攝影錄音棚等，完成設備采購、安裝調試工作，擴大實訓基地培訓能力，初步建成新媒體作品制作發布平臺。初步形成校企“工學結合”課程體系效果評價機制，即：學生考核標準與校園自媒體同軌，與企業要求同質！

（三）培植“雙師型”師資隊伍

1. 多崗位師資隊伍設置

教師隊伍建設方面實行多崗位師資隊伍設置，即：專職教師、實驗師、特聘教師，多崗位能力的選拔與考核相結合，提升教師的教學科研能力，鼓勵教師參加教育進修學習。

2. 教師聘用機制改革

在教師隊伍中，個別老師上課態度、上課質量不能滿足教學需求。為了杜絕此類情況，要求加強對教師的管理，建立淘汰機制。

3. 明星團隊與國際教學團隊的加盟

2015年5月成龍影視傳媒學院正式成立，國際著名華人影星成龍先生擔任院長，馮小剛、張國立、徐帆、李冰冰等數位著名專家教授、學者、影視明星參與學院教學與藝術創作工作，學院的這些改變受到各大新聞媒體的廣泛關注，由國內著名導演、明星組成的花樣教授團也數次到達學校參加公開課、劇組實踐、畢業典禮教學環節，使得學校教學活動新穎而又充滿活力，也是學生們喜聞樂見的形式，社會示范效應也非常好，學生的學習熱情和學習興趣有大幅度的提高。

與國際大師項目合作方案，將聘請專業領域大師及其團隊加入到我們的教學環節中來，這種課程合作模式可以很好的將國際團隊的教學理念和方式與自身教學進行融合，使得教學和國際接軌、行業接軌，極大的提高了教師和學生的專業素養和專業認識水平，同時也更好的和國際行業前沿接軌。

（四）教學條件建設

由動畫專業發軔為五個專業肯定會面臨擴大招生，原有教學設備和教學條件將嚴重不足，必須抓緊時間進行建設。2015年、2016年兩年間投資500萬元建設了數字交互實驗室、專業攝影棚、創作實驗中心、專業錄音棚、專業小劇場等多個教學設施，教學場地也在學校總體規劃中進行調整改造，相對集中的形體教室、表演教室、畫室、道具工作車間、聲樂教室等位于整體教學樓群。

三、基于實踐的創新點

（一）建立“二融合、一應用”的人才培養體系

我院總體人才培養目標定位比較清晰，即是：二個融合（科學素養與藝術審美融合，設計能力與跨媒體創新力融合），一個應用（實踐應用與產業結合力強）的影視傳媒產業高級人才。

圍繞核心發散式發展，有序漸進式發展，表演、動畫、數字媒體專業為核心專業，向播音主持、戲劇影視美術設計、戲劇影視文學、戲劇影視導演、影視錄音等專業發散。根據以往經驗和發展軌跡先開設專業方向，進行籌備與教學準備，逐年申報專業進行專業建設。適應新媒體、跨媒體的發展模式，專業定位差異最終以全媒體的構架模式進行發展建設。不因循守舊，對新媒體和媒體融合進行研究，尋求跨媒體、全媒體發展。

（二）構建產教融合的實踐育人平臺

影視傳媒專業群的各個專業專業特殊性，同時又具有專業共性，共性就在于其明顯的實踐比重較強，而且貫穿到每門課程的始終，如果還按照傳統標準顯然會有極大的不適應性，但高等教育的基本規范我們還是應該固守的，擺在我們面前的問題就是這樣，需要因地制宜的進行優化設計和改良，用魄力和智慧去化解。

企中有校、校中有企、產學結合的深度校企合作的模式，在人才培養過程中，深化校企合作力度，各專業和影視媒體企業共同完成人才培養方案的修訂與執行，使人才培養與企業需求無縫對接；并且在校內設企業常駐辦事處，和校企聯合人才培養基地。

（三）創新校企合作協同辦學機制

在與企業的廣泛接觸中選擇了行業產業中的獨角獸企業，并與之深度合作，改革辦學機制。在共創共贏、校企合作的思想前提下進行充分挖掘，深化改革。最終與耀萊影視達成共識， 2015年5月正式將原影視傳媒學院改組為成龍影視傳媒學院，國際著名華人影星成龍先生擔任院長，數位著名專家教授、學者、影視明星參與學院教學與藝術創作工作。

四、經驗的推廣價值及應用

（一）影視傳媒相關專業教學改革的借鑒價值

影視傳媒行業發展情況已然客觀存在，高校相關專業面臨這樣的行業變革必須與時俱進，面對應用適應性和人才培養需要，高等院校的專業整合和融合迫在眉睫，本院的發展成果和經驗就顯得尤為重要，具有極強的參考價值。

（二）對影視相關產業和行業的人才培養價值

如何將改革成果轉化為教學和科研活動以及行業服務也是我們研究的課題，高等教育領域也應該為行業發展提供人才動力，那么勢必作出調整，原有很多高等教育的兄弟院校下設的動畫專業、傳媒相關專業應該進行重新組合，形成跨學科跨專業領域的融合。只有這樣才能為中國傳媒發展提供人才培養保障，從高校自身來說促進專業發展，從行業領域來說可以利用高校資源做深做強，只有促進教學的多學科融合，和藝術與技術的跨領域合作才能更好的為人才培養和行業發展服務。

（三）師生受益、社會受益的共贏局面

2016年獲教育部批準我院也具備了獨立招生權，如何規范合法的用好校考招生權，公平公正的挑選專業人才，是我們必須嚴格完成的任務，更是高等教育賦予我們的新的使命。同時，教師通過一系列改革措施促進了其在教學與科研方面的成長，開闊了國際視野，并有強大的實踐作為基礎后盾。我院也將利用廣受社會、新聞媒體關注的特點加大改革力度。

五、總論

時代的發展與行業的內需力為原影視傳媒相關專業提供了空前的發展機遇和發展動力。十年植樹，百年育人，高等教育不可能一蹴而就，漸進式的發展又太慢，跟不上時代的步伐，那么“構建與重組”必然是第一選擇，將原有的相關專業重新進行有計劃的重新布局，從專業角度出給予每個專業新的發展點，合理調配教學資源使其重放光彩必然是上善之舉。本文通過影視傳媒學院改革建設的實踐性的研究，試圖找到中國傳媒相關專業學科群的發展共通性，相信有著獨特的借鑒作用和示范效應，會為將來的其他兄弟院校的影視傳媒相關專業改革起到極大的參考作用，為共同繁榮影視傳媒產業以及促進增強高等教育的教學研究、社會服務職能貢獻自己的力量。■

[1] 伍順比.歷史·現狀·策略[D].重慶：西南大學，2013.

[2]石建中.影視制作專業實驗教學改革實踐探討[J].湖南科技學院學報，2007，（28）1:194-196.

[3] 張慧鑫.“學研產合作”教學模式在廣播電視藝術人才培養中的應用研究[D].長春：東北師范大學，2008.

Construct and Reshuffle, A Practical Study on Reform and Development of Movie & Media Major Clots

WANG chen-lin
（Hubei institute of Fine Arts,Wuhan 430205,china）

Chinese media industry has been progressing along with innovation since 2014, and traditional industries are upgrading into new economic growth engines owing to the emerging Internet technology. Facing ever-changing reforms and developments, it is necessary that movie & media majors concerned in higher education be changed and reformed in the trend. This paper focuses on several points about reform and development in traditional animation design colleges transforming into movie and media colleges. The author concluded previous cases and researches into new ideas, using horizontal and vertical comparison to contribute studies on higher education reforms, developments and major construction.

Chinese media industry; movie & media major clots; construct and reshuffle

G420

A

1008-2832(2017)06-0129-03

檢 索:www.artdesign.org.cn