“和”：學(xué)校發(fā)展的永恒主題

文 | 陜西師范大學(xué)錦園國(guó)際學(xué)校 樊鎖強(qiáng)

“和”：學(xué)校發(fā)展的永恒主題

文 | 陜西師范大學(xué)錦園國(guó)際學(xué)校 樊鎖強(qiáng)

和諧，是中國(guó)古人的一種社會(huì)理想，是植根于東方文化的一種獨(dú)特價(jià)值追求，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要理念。從某種意義上說(shuō)，和諧體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的本質(zhì)特征。學(xué)校作為培養(yǎng)人、教育人的地方，校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著作用。構(gòu)建和諧文明的校園文化也是師大錦園國(guó)際學(xué)校發(fā)展的永恒主題，為此學(xué)校確定了以“和”為核心的校園文化，和諧與共，和諧相處，和諧發(fā)展，和而不同。

一所學(xué)校的發(fā)展，首先要讓全體師生擁有美好的愿景，共同努力的方向。“和”既是師大錦園人的追求，也是他們工作的思維方式和工作方法。師大錦園人認(rèn)識(shí)到，只有和諧，才能創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，只有合作，才能得師大錦園的事業(yè)更具生命力。

學(xué)校秉承以“和”為核心的校園文化，堅(jiān)持“讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)宗旨，本著“以質(zhì)量求信譽(yù)、以精品為發(fā)展、以人才求回報(bào)”的辦學(xué)目標(biāo)，以國(guó)際化視野、現(xiàn)代化視野、多元化教育和全新的管理，把培養(yǎng)人、激勵(lì)人、發(fā)展人和成就人作為一切工作的切入點(diǎn)，把創(chuàng)建一所適合學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境作為落腳點(diǎn)。師大錦園人把學(xué)校的精神提煉為“開(kāi)放 崇真 和諧 發(fā)展”八字校訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

建設(shè)濃厚的環(huán)境文化

一所環(huán)境幽美的學(xué)校，就是一片育人的沃土，體現(xiàn)著文化中“天人合一”的思想。師大錦園人重點(diǎn)打造以“和”為主題的環(huán)境文化，努力做到“讓校園的每一處都會(huì)說(shuō)話”，每一寸土地、每一面墻壁、每一項(xiàng)細(xì)小的設(shè)計(jì)都帶給人美的藝術(shù)的感染。教學(xué)樓修建了藝術(shù)長(zhǎng)廊，走廊及墻壁上懸掛著牌匾，樓梯文化設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容豐富，屋頂花園更是妙趣橫生，洋溢著深厚的文化底蘊(yùn)；校園內(nèi)書(shū)香園、賞詩(shī)苑、《論語(yǔ)》精華園等文化景觀設(shè)計(jì)巧妙，獨(dú)具匠心，優(yōu)秀師生光榮榜感染著后來(lái)者發(fā)奮圖強(qiáng)，優(yōu)秀教師專欄里展示的教學(xué)標(biāo)兵充滿職業(yè)的幸福感和自豪感，從一棵樹(shù)、一塊石到每一處人文景觀，都被賦予了人文的內(nèi)涵。

校園文化不只是看上去很美的視覺(jué)符號(hào)，還應(yīng)是浸潤(rùn)人心的一股暖流。優(yōu)美的環(huán)境、濃厚的文化共同構(gòu)建了以“和”為主題的校園環(huán)境，時(shí)時(shí)刻刻都帶給師生美的享受和文化的熏陶。

營(yíng)造和諧的管理文化

校園管理文化主要表現(xiàn)為學(xué)校規(guī)章制度。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，先后建立和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，編印了《陜西師范大學(xué)錦園國(guó)際學(xué)校制度匯編》，通過(guò)制度管理，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使學(xué)校各項(xiàng)工作管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，給校園文化建設(shè)增添了色彩。

在制度管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校加強(qiáng)“情感”管理，注重加強(qiáng)思想政治工作，提倡尊重、關(guān)心、理解、信任每一個(gè)人，使每個(gè)學(xué)生都能夠充滿自信地、自主地發(fā)展，使每個(gè)教職工都能夠以主人翁的姿態(tài)心情舒暢地工作；學(xué)校注重將制度管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，剛?cè)岵?jì)，著力形成心往一處想、勁往一處使的良好態(tài)勢(shì)，讓優(yōu)秀、和諧的管理文化引領(lǐng)教師主動(dòng)發(fā)展，努力構(gòu)造人際關(guān)系、親情濃郁的校園人氣場(chǎng)；以“無(wú)為而治”來(lái)達(dá)到管理的最高境界。

助力師生的教育幸福

教師發(fā)展是支撐學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展。走校本研修、校本發(fā)展之路，搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，營(yíng)造教師和諧成長(zhǎng)的氛圍，燃起教師幸福成長(zhǎng)的激情，是一條重要的途徑。

人文關(guān)懷，助推每位教師的成長(zhǎng)。學(xué)校實(shí)行科學(xué)管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，以“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的錦園精神激勵(lì)鼓舞全體教師；創(chuàng)新人事管理制度和激勵(lì)機(jī)制，最大限度地調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的積極性。

營(yíng)造環(huán)境，創(chuàng)建和諧、寬松的工作氛圍。走進(jìn)校園，人們的目光總是立刻被天井樓頂正中間，那個(gè)浸透著墨香，透露著神秘的篆書(shū)——“和”字所吸引，令人感受到撲面而來(lái)的人文之光、人文品位和人性之美。走進(jìn)辦公室，辦公桌上的每一盆小花，椅子的每一個(gè)坐墊，墻上掛著的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“四有好老師”的墻畫(huà)，無(wú)不營(yíng)造著和諧、寬松的工作氛圍。

搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校始終重視教師專業(yè)的發(fā)展，引導(dǎo)教師成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的教師。學(xué)校實(shí)施“六課工程”“青藍(lán)工程”，舉辦形式多樣的賽教活動(dòng)，邀請(qǐng)全省著名課改專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)等，全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。并為教師營(yíng)造校園書(shū)香文化氛圍，讓每一位教師都走在閱讀的路上。近年來(lái)教研氛圍濃厚，學(xué)校教師開(kāi)設(shè)校本課程30多門(mén)，編寫(xiě)校本課程教材50余種，學(xué)校還成為了“西安市十二五規(guī)劃小課題研究”基地學(xué)校。

情滿錦園，給教師一份職業(yè)歸屬感。學(xué)校就是許多教師的相愛(ài)的土壤。學(xué)校不僅給了他們職業(yè)的夢(mèng)想和奮斗的方向，也圓了他們對(duì)愛(ài)情的暢想和家庭的渴望。錦園，是濃情的錦園，是老師們心目中最美的錦園。

良好、和諧的校園文化對(duì)學(xué)生的幸福同樣起到了重要促進(jìn)作用。學(xué)校利用校園網(wǎng)站、微官網(wǎng)、微信公眾號(hào)，開(kāi)辟留言版和校長(zhǎng)信箱，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，營(yíng)造了文明和諧、健康向上的文化氛圍。豐富多彩的校園文化和高雅的文化藝術(shù)活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生欣賞和創(chuàng)造美的能力，也增強(qiáng)了師生的責(zé)任感、榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)校的錦帆文學(xué)社充分展示學(xué)生的文采與心聲。學(xué)校編印的《師大錦園國(guó)際學(xué)校報(bào)》為師生提供了交流思想、展示才華的平臺(tái)，受到師生喜愛(ài)，榮獲全國(guó)最佳中學(xué)校報(bào)。學(xué)校每年舉辦成人儀式，這既是對(duì)同學(xué)們畢業(yè)的祝賀，也體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，讓每個(gè)學(xué)子都能懷著一顆感恩的心走出母校大門(mén)。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，堅(jiān)持組織“9﹒18”等不同主題的班會(huì)，通過(guò)手抄報(bào)展和書(shū)畫(huà)展覽等形式，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。學(xué)校每年都堅(jiān)持舉辦校園藝術(shù)節(jié)，舉行學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)、攝影比賽以及文藝匯演等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，展現(xiàn)學(xué)校藝術(shù)教育成果。并開(kāi)展中華古詩(shī)詞誦讀等多種活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生人文精神的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)……

校園活動(dòng)和文化的引領(lǐng)，豐富了師生的課余生活，營(yíng)造了健康、高雅、文明的校園文化氛圍，增強(qiáng)了師生的教育幸福感。在師大錦園，學(xué)生是幸福的，因?yàn)樗麄円宦烦两诳鞓?lè)與幸福、成功與激情、挫折與奮進(jìn)的成長(zhǎng)感受中；在師大錦園，教師是幸福的，因?yàn)樗麄儞碛袨槿藥煴淼穆殬I(yè)幸福感和自豪感，心靈更加高尚和純粹。

以“和”文化立校，讓師生在和諧文化的潤(rùn)澤中發(fā)展成長(zhǎng)，讓“和”文化的種子在師生心田里生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，于是，文化因人而和、人因文化而雅。這樣的文化的力量是深入而持久的，它已深深地根植于每個(gè)一位錦園師生的意識(shí)當(dāng)中，成為穩(wěn)定不變的基因。

師大錦園人正昂首闊步，努力將“和”文化發(fā)揚(yáng)光大，“和”文化也正在以可視、可聞、可感的形式，浸潤(rùn)著師生的心靈，推動(dòng)著學(xué)校向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。