做個不恥下問的教師

在新形勢下，學生日益個性化，他們通過家庭學習、網絡學習，會獲得更多教科書以外的知識。由此，面對教師照本宣科，喪失權威的窘境，教師需要思考如何提高自身素養，獲得學生尊崇、家長認可、同事贊許。

帶著上述問題，我品讀了著名表演藝術家六小齡童的新著《行者》，著實感受到了他不甘平庸、努力攀升的猴王演藝之路。透過那一個個鮮為人知的幕后故事，傾聽那一句句質樸自然的人生感悟，我找尋到了一個偉大而又平凡的六小齡童，也找尋到了他在表演藝術的路途中時刻銘記著的“人皆我師、善學善問”的求學宗旨。

被挑進劇組，要拍攝《西游記》之初，六小齡童先在法源寺剃頭當和尚，向寺中的師兄請教僧侶的修行之法。后又到白云觀穿道服當道士，向觀中的道人請教道士的練功之道。接著，他找北京體育學院的夏老師學習武術的基本技法。另外，他還走進動物園，向猴子求教：仔細觀察猴子的走路、爬樹、覓食、嬉笑發怒的一舉一動，揣摩自己如何演好猴子。

在拍攝《西游記》的過程中，六小齡童還利用一切機會向身邊的人求教。他向北派猴王李萬春求教時明白了“猴戲就是要讓觀眾記住眼睛，記住‘火眼金睛’”；他向川派猴王肖應鵬求教時明白了“猴子掌虛，以腕背擊人，腳尖著地，步履蹣跚”；他向戲劇家夏衍求教時明白了“孫悟空的表演要做到幽默、風趣，有猴氣”；他向美術家李駱公求教時明白了“藝術的創作就是要過河拆橋，不留退路，才能成功”。

從六小齡童身上，我真切感受到了一個不恥下問、善于求教的行者形象。作為一名教師，在具體的教育教學過程中，我們可能會遇到很多不解的問題。這時，我們應該向六小齡童一樣，樹立“人皆我師”的理念，虛心地向身邊的人求教。遇到教育教學理念與方法方面的問題，我們可以向身邊的教師、教研員請教；遇到家庭教育、習慣培養方面的問題，我們可以向身邊的教育專家、學生家長請教；遇到網絡技術、電腦操作方面的問題，我們可以向自己的學生請教……只有這樣，我們才能在求教中博采眾長、完善自我，也才會不斷豐富自己的知識底蘊，提升自己的學科素養，從而得到學生的認可，得到同事的認可，得到家長的認可。