雛鷹爭(zhēng)章 助力成長(zhǎng)
——雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的組織與實(shí)施

張 菁

(湖南大學(xué)子弟小學(xué)，湖南長(zhǎng)沙 410012)

雛鷹爭(zhēng)章 助力成長(zhǎng)
——雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的組織與實(shí)施

張 菁

(湖南大學(xué)子弟小學(xué)，湖南長(zhǎng)沙 410012)

雛鷹爭(zhēng)章是少先隊(duì)的品牌活動(dòng)。近20年，全國(guó)少工委根據(jù)不同歷史時(shí)期對(duì)獎(jiǎng)?wù)麦w系等都提出不同的要求。湖南大學(xué)子弟小學(xué)近20年持續(xù)開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，思考將有意義的事情做得更有趣，從定章、爭(zhēng)章、考(評(píng))章、頒章、護(hù)章五方面重點(diǎn)介紹了校本章的設(shè)立、游園式雛鷹考章、印制爭(zhēng)章護(hù)照等既易操作又接地氣，深受隊(duì)員喜愛(ài)的雛鷹爭(zhēng)章措施。

雛鷹爭(zhēng)章；組織實(shí)施；操作策略；案例分享

一、雛鷹爭(zhēng)章的認(rèn)識(shí)

1.源于黨和國(guó)家的要求

什么是雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)？打開(kāi)百度，搜索“雛鷹爭(zhēng)章”，馬上會(huì)跳出來(lái)一段這樣的話：“雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)是少先隊(duì)的品牌活動(dòng)，它最初是緣起1993年啟動(dòng)的‘跨世紀(jì)中國(guó)少年雛鷹活動(dòng)’的重要組成部分。”

從江澤民同志為雛鷹行動(dòng)題詞的“五自”精神起，到胡錦濤同志在建隊(duì)60周年給少先隊(duì)員們的賀信中明確要深化雛鷹爭(zhēng)章品牌活動(dòng)，再到習(xí)近平總書(shū)記對(duì)少年兒童和少先隊(duì)工作的一系列重要指示精神中，我們可以清晰看到，“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)一直是少先隊(duì)的重要品牌活動(dòng)，是少先隊(duì)活動(dòng)課程的重要實(shí)施方式之一。近二十多年，全國(guó)少工委根據(jù)不同歷史時(shí)期少先隊(duì)的教育目標(biāo)和任務(wù)對(duì)雛鷹爭(zhēng)章提出了與時(shí)俱進(jìn)的新要求。

2.來(lái)自于隊(duì)員的需求

雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，是連接“雛鷹行動(dòng)”與素質(zhì)教育的橋梁，成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。它打破了傳統(tǒng)的單純靠分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)優(yōu)劣的模式，不再只是橫向比較，更多的是縱向，隊(duì)員努力達(dá)到一枚獎(jiǎng)?wù)碌哪繕?biāo)，便可獲得一枚獎(jiǎng)?wù)拢苍S第一次不通過(guò)，第二次還可以再申報(bào)。這讓隊(duì)員把每一章都能作為一個(gè)努力的目標(biāo)，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的喜悅，也是隊(duì)員成長(zhǎng)的需求。各種獎(jiǎng)?wù)氯缤桓~帶，雛鷹假日小隊(duì)把家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的力量凝聚在一起，更拓寬了少先隊(duì)的活動(dòng)平臺(tái)。

二、組織實(shí)施

爭(zhēng)章分為五個(gè)步驟：定章、爭(zhēng)章、考章、頒章、護(hù)章。

1.定章：讓隊(duì)員們有目標(biāo)

章目的選定，是門(mén)學(xué)問(wèn)。以《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要(試行)》為本，設(shè)立基礎(chǔ)章。2015年9月，全國(guó)少工委印發(fā)《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要(試行)》的通知，對(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)提出了新要求。一般各年級(jí)設(shè)雛鷹獎(jiǎng)?wù)履昙?jí)進(jìn)步章1枚、基礎(chǔ)章8枚(向日葵章、五星紅旗章、接力章、美德章、民族團(tuán)結(jié)章、創(chuàng)造章、健康章、成長(zhǎng)章)。各年級(jí)獎(jiǎng)?wù)驴梢灶伾珔^(qū)分。

以學(xué)校特色為基，設(shè)立校本章。我們學(xué)校校本章有兩枚，一枚是經(jīng)典誦讀章，經(jīng)典誦讀是我們的辦學(xué)特色之一，經(jīng)典誦讀章分年級(jí)推薦閱讀及背誦篇目；另一枚是雷鋒章，挖掘雷鋒精神的內(nèi)涵，根據(jù)隊(duì)員的年齡特點(diǎn)從理解到踐行提出具體達(dá)標(biāo)要求，我們是雷鋒的故鄉(xiāng)人，應(yīng)該爭(zhēng)當(dāng)家鄉(xiāng)小雷鋒，所以設(shè)這一枚章。

總的來(lái)說(shuō)，全國(guó)少工委鼓勵(lì)地方特色，各個(gè)學(xué)校可以全面規(guī)劃，根據(jù)自己的情況確定校本章，彰顯特色。爭(zhēng)章的脈絡(luò)要很清晰，不要設(shè)太多，太煩瑣，否則隊(duì)員們就不喜歡咯！

2.學(xué)校、少先隊(duì)、家庭、社區(qū)，全員開(kāi)花齊練章

練章是雛鷹爭(zhēng)章的核心環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員指導(dǎo)隊(duì)員自己制訂爭(zhēng)章計(jì)劃，開(kāi)展自我訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，練章的過(guò)程是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過(guò)程，每枚獎(jiǎng)?wù)碌墨@得都需要一段時(shí)間的積累。

我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動(dòng)性，讓他們?cè)诨顒?dòng)實(shí)踐中練章，提高能力。因此，隊(duì)員每爭(zhēng)到一枚章，不僅學(xué)會(huì)了一種技能、一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。

在社區(qū)，以“雛鷹假日小隊(duì)”為載體。雛鷹假日小隊(duì)是少先隊(duì)員利用假日開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式，一年的假日有160天左右，如果規(guī)劃好這些假日，將有很大的收獲。在社區(qū)，我們以“雛鷹假日小隊(duì)”為載體，規(guī)劃長(zhǎng)沙市適合隊(duì)員們開(kāi)展活動(dòng)的地方，繪制“活動(dòng)建議地圖”，開(kāi)展自我訓(xùn)練。每次小隊(duì)活動(dòng)有小隊(duì)活動(dòng)本記載，同時(shí)建議記錄在QQ空間，發(fā)布微信朋友圈中。

在家庭，以“親子活動(dòng)”為載體。爭(zhēng)章的過(guò)程還可以通過(guò)親子活動(dòng)來(lái)推動(dòng)。比如閱讀章從制訂計(jì)劃開(kāi)始，到寫(xiě)爭(zhēng)章日記，都爭(zhēng)取家長(zhǎng)寫(xiě)留言，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，簽名，做到每一環(huán)節(jié)都讓孩子和家長(zhǎng)共同完成，在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的不止是隊(duì)員，還有家長(zhǎng)。各種獎(jiǎng)?wù)氯缤桓~帶，把家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的力量凝聚在一起，充實(shí)了少先隊(duì)的志愿輔導(dǎo)力量，形成少先隊(duì)工作的合力，把校內(nèi)和校外教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，保證了爭(zhēng)章練章的效果。

在學(xué)校，與大隊(duì)部的主題活動(dòng)相結(jié)合。少先隊(duì)組織是學(xué)校教育系統(tǒng)工程中最有生氣、最活躍的一環(huán)。因此，大隊(duì)主題活動(dòng)肯定是孩子爭(zhēng)章的最主要渠道。比如我校爭(zhēng)章和少先隊(duì)品牌周活動(dòng)、大隊(duì)委競(jìng)選結(jié)合，受到隊(duì)員的歡迎。4月——傳統(tǒng)文化周(清明節(jié)) ；5月——感恩父母周(母親節(jié)) ；6月——關(guān)愛(ài)兒童周(兒童節(jié)) ；9月——感恩教師周(教師節(jié))；10月——少先隊(duì)文化周(建隊(duì)日) ；12月——世界文化月(圣誕節(jié))都會(huì)結(jié)合中心工作、時(shí)間節(jié)點(diǎn)等設(shè)計(jì)一些大隊(duì)活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)集體練章的大環(huán)境。

以一年級(jí)為例，與接力章對(duì)接的活動(dòng)有：新生的入學(xué)禮（在開(kāi)學(xué)第一天，由六年級(jí)大哥哥大姐姐一對(duì)一手牽手，穿過(guò)我們校訓(xùn)“禮勤思實(shí)”的求知博學(xué)門(mén)來(lái)到大集體中）隊(duì)前啟蒙活動(dòng)課，學(xué)系紅領(lǐng)巾，“六知四會(huì)”，在少先隊(duì)文化周中觀摩規(guī)范的主題隊(duì)會(huì)儀式，給競(jìng)選大隊(duì)委的哥哥姐姐們貼上小花投票。對(duì)接成長(zhǎng)章的活動(dòng)有：自己的事情自己做，穿衣、系鞋帶比賽，整理書(shū)包比賽，一年級(jí)常規(guī)達(dá)標(biāo)握筆的姿勢(shì)，走路隊(duì)的要求，課前休息的要求等。與五星紅旗章對(duì)接的有：開(kāi)學(xué)典禮佩戴勝利花、舉行特色升旗儀式等。

3.輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)志愿者、隊(duì)干、隊(duì)員，人人參與來(lái)考章

考章應(yīng)是對(duì)隊(duì)員自我進(jìn)取的認(rèn)可和成功足跡的記錄，途徑多樣，因章而宜。少先隊(duì)成立了一個(gè)雛鷹爭(zhēng)章團(tuán)，構(gòu)建了一個(gè)全校性的爭(zhēng)章網(wǎng)絡(luò)體系。考章時(shí)，爭(zhēng)章團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)成員匯同各大隊(duì)干部，利用隊(duì)活動(dòng)課，對(duì)于隊(duì)員展示的自己爭(zhēng)章的成果，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

考章形式多樣，比如作品展覽考、表演考、演講考、參賽考等形式，這樣的考章方法能指導(dǎo)爭(zhēng)章活動(dòng)的進(jìn)行，能較好地讓體驗(yàn)教育滲透在爭(zhēng)章和考章中，考章的結(jié)果能夠讓隊(duì)員有認(rèn)同的體驗(yàn)。

中隊(duì)：隊(duì)員考(評(píng))章主陣地。少先隊(duì)員經(jīng)過(guò)爭(zhēng)章訓(xùn)練后，由少先隊(duì)中隊(duì)組織成立考(評(píng))章小組，每章由3—5名學(xué)生擔(dān)任小考官團(tuán)成員，能請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士最好，分班級(jí)統(tǒng)一組織(并留下照片、視頻等資料，作為隊(duì)員的成長(zhǎng)記錄)。值得一提的是，我們制作了考官服、考官帽、達(dá)標(biāo)手牌、大型轉(zhuǎn)盤(pán)、大塞子等一系列考章的道具，大大提高了活動(dòng)的趣味性，組織形式小型靈活，簡(jiǎn)便易行，重在激勵(lì)。

大隊(duì)：游園式考章最有趣。為了將有意義的事情做得有意思，我們對(duì)爭(zhēng)章進(jìn)行了創(chuàng)新，采取了游園式爭(zhēng)章。把校園布置成一個(gè)雛鷹爭(zhēng)章樂(lè)園，分年級(jí)段設(shè)考點(diǎn)，隊(duì)員們執(zhí)爭(zhēng)章護(hù)照到指定考點(diǎn)進(jìn)行考章，爭(zhēng)章后積分兌換獎(jiǎng)品。形式也充滿了趣味，如歌舞章、游戲章采用表演的方式考核，而動(dòng)手做章、創(chuàng)造章采用展覽的方式考核，運(yùn)動(dòng)章則采用活動(dòng)的方式考核。

每年結(jié)合中心工作都會(huì)有不同的考章主題。如：2015年“六一”，我們開(kāi)展以體育游戲?yàn)橹黝}的游園式爭(zhēng)章，活動(dòng)名稱(chēng)：大家一起玩，玩出新名堂。活動(dòng)目的：運(yùn)用游戲載體培養(yǎng)少年兒童組織、規(guī)矩意識(shí)，健康成長(zhǎng)。分低中高年級(jí)，從懷舊篇滾鐵環(huán)、經(jīng)典篇跳繩到時(shí)尚篇溜溜球等，各年級(jí)都有不同的考評(píng)游戲和達(dá)標(biāo)要求，注重兒童性，深受隊(duì)員喜歡。2016年結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年和紅軍長(zhǎng)征勝利80周年，我們又進(jìn)行了“黨是太陽(yáng)我是花‘向日葵’”主題爭(zhēng)章，把一個(gè)個(gè)長(zhǎng)征有名的故事用唱紅歌、背長(zhǎng)征詩(shī)詞、送雞毛信、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等一個(gè)個(gè)闖關(guān)游戲演繹出來(lái)。全面指導(dǎo)學(xué)生集體考章，能形成大爭(zhēng)章聲勢(shì)，更加促進(jìn)隊(duì)員們的練章熱情，使一些獎(jiǎng)?wù)履茉诹己玫恼w氛圍中得以落實(shí)。

網(wǎng)絡(luò)：自主爭(zhēng)章新平臺(tái)。比如浙江魏慈瑛老師組織的爭(zhēng)章“易信”平臺(tái)，在網(wǎng)上曬成果、提交爭(zhēng)章訓(xùn)練圖片、心得等,進(jìn)行評(píng)章。

考核中要多樣綜合，要設(shè)計(jì)易操作接地氣的，以便于持續(xù)全面鋪開(kāi)。

4.頒章：讓隊(duì)員們喜悅

頒章是對(duì)少先隊(duì)員參加雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)取得成績(jī)的認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)。重視頒章，就是重視隊(duì)員的努力，并激勵(lì)隊(duì)員們進(jìn)一步努力。我們學(xué)校的做法很簡(jiǎn)單：

第一，爭(zhēng)章護(hù)照本。學(xué)校出資給每個(gè)隊(duì)員發(fā)一本“爭(zhēng)章護(hù)照本”，上面分年級(jí)鏤空印制了每個(gè)年級(jí)的章目，在護(hù)照本中簽上“考評(píng)合格”，一次通過(guò)的蓋銀杏形狀的章，兩次通過(guò)的蓋楓葉形狀的章，并配以小考官簽名。

第二，中隊(duì)有專(zhuān)欄。學(xué)校出資打造專(zhuān)門(mén)爭(zhēng)章園地——爭(zhēng)章欄。每班在教室的后面的左邊墻上建立爭(zhēng)章欄，展示爭(zhēng)章日記和公布已經(jīng)獲得獎(jiǎng)?wù)峦瑢W(xué)的姓名。以圖片、格言、童謠等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，記錄下自己參加爭(zhēng)章活動(dòng)的情況和體驗(yàn)感受，將自己的經(jīng)歷、探索、發(fā)現(xiàn)和隊(duì)員們共同分享，引導(dǎo)隊(duì)員們自覺(jué)自愿地總結(jié)個(gè)人成長(zhǎng)和活動(dòng)收獲，進(jìn)行自我探究，實(shí)現(xiàn)自我教育。考章后給一次通過(guò)的和兩次通過(guò)的隊(duì)員張榜，并利用中隊(duì)角的爭(zhēng)章欄等，及時(shí)表彰獲章隊(duì)員；大隊(duì)層面，在校園的顯著位置布置爭(zhēng)章欄、四好少年風(fēng)采展示等，讓身邊的榜樣作用潛移默化，入腦入心。

在網(wǎng)上，浙江省總輔導(dǎo)員魏慈英老師，身穿掛滿獎(jiǎng)?wù)碌奈宀史幻睹丢?jiǎng)?wù)孪駝坠φ乱粯釉诔鱿笮突顒?dòng)的時(shí)候，隊(duì)員們可以把它別在身上，也非常受孩子們的歡迎。如果經(jīng)費(fèi)允許的學(xué)校可以這么安排。

5.護(hù)章：讓進(jìn)步成為習(xí)慣

護(hù)章是指少先隊(duì)員要珍愛(ài)自己所獲得的獎(jiǎng)?wù)拢⒂眠@些獎(jiǎng)?wù)录?lì)自己刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐。輔導(dǎo)員應(yīng)使隊(duì)員們知道，他們所獲得的每一枚獎(jiǎng)?wù)拢际沁M(jìn)步的標(biāo)志，是少先隊(duì)組織給他們的少年時(shí)期留下的珍貴紀(jì)念，所以一定要愛(ài)章、護(hù)章，以求不斷取得新的進(jìn)步。

雛鷹爭(zhēng)章，人人有向上的追求，隊(duì)隊(duì)有攀登的行動(dòng)，天天有奮斗的目標(biāo)，常常有成功的喜悅，做向上向善的好隊(duì)員。

且行且思考，雛鷹爭(zhēng)章，我們一直在路上！

[1] 雷旸,張曉萍,邵筱英.雛鷹爭(zhēng)章百花放 海闊天空任我飛[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2009,(26):119-120.

本文為湖南省少先隊(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)賽課特等獎(jiǎng)講稿，也是湖南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃一般資助課題“小學(xué)分層遞進(jìn)構(gòu)建研究”——以湖南大學(xué)子弟小學(xué)為例階段成果，課題編號(hào)為XJK013BZXX005

張菁，1978年生，女，中共黨員，湖南大學(xué)子弟小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員，小學(xué)高級(jí)教師，中國(guó)少年先鋒隊(duì)學(xué)會(huì)會(huì)員、湖南省青少年研究會(huì)會(huì)員、岳麓區(qū)少先隊(duì)研究會(huì)副理事長(zhǎng)，《中國(guó)少年報(bào)》通訊員。