放飛心靈 快樂(lè)作文
——淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)

江蘇省響水縣第一小學(xué) 李晶晶

放飛心靈 快樂(lè)作文
——淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)

江蘇省響水縣第一小學(xué) 李晶晶

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，作文教學(xué)一直以來(lái)被認(rèn)為是最難的，學(xué)生往往在面臨寫作的時(shí)候無(wú)話可說(shuō)，或者是東拼西湊，寫出的文章內(nèi)容空洞，沒(méi)有吸引力，這成為老師教學(xué)過(guò)程中的一大難點(diǎn)。本文就主要討論老師應(yīng)該如何有效地提高小學(xué)生的寫作水平和能力。

一、積累素材，自然入門

1.作文教學(xué)要源于生活

作文題材永遠(yuǎn)離不開對(duì)生活的觀察與體會(huì)，因此，作文就是一個(gè)來(lái)源于生活但高于生活的藝術(shù)存在，作文的創(chuàng)造需要學(xué)生有一雙觀察生活的眼睛。

（1）語(yǔ)文教學(xué)生活化

學(xué)生的作文不應(yīng)該脫離實(shí)際生活，因此老師要極力強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)生活化的特征，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中去提取題材并且運(yùn)用題材。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活是寫作教學(xué)中一個(gè)不可或缺的步驟，學(xué)生只有在生活中做一個(gè)有心人，他們才可能更加深刻地將寫作與生活結(jié)合起來(lái)，從而提高自身的寫作能力。

（2）在活動(dòng)中積累素材

小學(xué)生往往對(duì)于娛樂(lè)性極強(qiáng)的事物充滿興趣，在他們眼里，活動(dòng)就是他們的最愛，所以老師在教學(xué)生進(jìn)行寫作的時(shí)候，要善于教會(huì)學(xué)生將他們參與的活動(dòng)應(yīng)用到寫作中去，這些活動(dòng)是他們的親身經(jīng)歷，所以描寫起來(lái)也會(huì)比較輕松，也比較能夠提高學(xué)生的興趣與積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛上閱讀

學(xué)生要想寫好作文，一個(gè)必不可少的途徑就是多讀書、讀好書，正所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，當(dāng)閱讀量積累到一定程度以后，學(xué)生在寫作中就變得有話可說(shuō)，也有例可尋了，這對(duì)于提高學(xué)生的寫作水平具有重要的意義。當(dāng)學(xué)生的寫作水平得到了提高，他們就會(huì)渴望更多的課外閱讀，從而形成一個(gè)良性的循環(huán)。

二、激發(fā)興趣，快樂(lè)寫作

寫作方法固然重要，但要寫出“真實(shí)真切，真實(shí)感人”的文章，一定要做一個(gè)熱愛生活的人。因?yàn)楠?dú)特的情感來(lái)源于獨(dú)特的經(jīng)歷和真心的感受，來(lái)自于對(duì)獨(dú)特經(jīng)歷和真心感受的提煉。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，享受生活的能力，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

除了在閱讀和生活經(jīng)歷中找寫作靈感外，老師還可以通過(guò)自己創(chuàng)設(shè)情景來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行寫作和創(chuàng)造，這種命題作文的形式能有效集中學(xué)生的思維，使學(xué)生對(duì)于一個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行深入思考，從而結(jié)合自身的生活實(shí)際來(lái)完成相關(guān)的作文創(chuàng)作。

2.側(cè)重鼓勵(lì)，激發(fā)興趣

小學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練還處于一個(gè)初始階段，他們才剛剛進(jìn)入起步的階段，所以老師在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該更多的是鼓勵(lì)而不是批評(píng)，學(xué)生只有在不斷的激勵(lì)中才可能不斷地去學(xué)習(xí)、去思考，有時(shí)候表達(dá)得很好的一個(gè)句子或者詞匯都可以成為學(xué)生被表?yè)P(yáng)的一個(gè)閃光點(diǎn)。

三、傳授技巧，語(yǔ)言靈動(dòng)

1.精挑雅詞

老師平時(shí)在講課的時(shí)候，要注重幫助學(xué)生掌握一些高級(jí)的詞匯與表達(dá)方式，比如教會(huì)學(xué)生適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張或者比喻的修辭手法，不僅能使整篇文章讓人眼前一亮，還有助于幫助學(xué)生形象地進(jìn)行表達(dá)。對(duì)于小學(xué)生的寫作來(lái)說(shuō)，一項(xiàng)很重要的技能就是要幫助他們掌握一定量的雅詞，提升學(xué)生作文的亮點(diǎn)。

2.巧用佳句

對(duì)于寫作來(lái)說(shuō)，最重要的就是語(yǔ)言和表達(dá)方式，如果一篇文章過(guò)于平鋪直敘，不僅難以激起讀者的閱讀興趣，還不利于學(xué)生整體寫作水平的提升，所以在寫作的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用多種句式輔助表達(dá)，這樣不僅使文章具有亮點(diǎn)，還能幫助學(xué)生表達(dá)自己的內(nèi)心想法。

3.借用幽默

另外一個(gè)提升文章吸引力的做法就是巧妙運(yùn)用幽默詼諧的語(yǔ)氣，這不僅能使文章變得生動(dòng)有趣，還能提高讀者的閱讀興趣，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習(xí)的一種表達(dá)技巧。

4.巧用詩(shī)句

名人名言和詩(shī)句的使用也可以提升整篇文章的看點(diǎn)與文化內(nèi)涵，能夠充分展示學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。如何巧妙地將名人詩(shī)句與自己的寫作內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，對(duì)于學(xué)生的引用能力來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很大的考驗(yàn)與幫助。

5.精彩妙喻

各種比喻和擬人的修辭手法，不僅能使文章更加生動(dòng)有趣，還能有效地幫助作者表達(dá)自身的觀點(diǎn)，提高讀者的閱讀興趣。比如《廬山的云霧》就是一篇典型的運(yùn)用精彩的妙喻的文章，在文中，作者將云霧比作玉帶、野馬、銀河，這些都看似夸張的表達(dá)卻使得廬山的云霧活了起來(lái)，就像活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在了讀者的眼前一樣，因此，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用精彩的妙喻能極大地提升他們的寫作水平。

四、精心批閱，不容忽視

小學(xué)語(yǔ)文老師除了要幫助學(xué)生提高寫作水平外，還要對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行有效的、及時(shí)的修改，從而幫助學(xué)生掌握自己的寫作情況，做出及時(shí)的改正。

1.對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果他們只是一味地寫卻沒(méi)有進(jìn)行修改，他們就難以發(fā)現(xiàn)自己寫作中的缺點(diǎn)和不足，這也就很難使得他們的寫作水平得到提高。所以在日常的寫作教學(xué)中，老師不僅要及時(shí)批改學(xué)生的作文，還要教會(huì)學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，讓他們自己不斷發(fā)現(xiàn)自己的寫作不足之處。當(dāng)然，修改作文的方法也多種多樣，不僅可以是老師改，也可以組織相應(yīng)的作文批改課，讓學(xué)生和老師一起參與作文的批改，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師糾正問(wèn)題。

2.批改的作文不宜時(shí)間拖得太久，最好是學(xué)生寫完不久，在他們還有印象的兩三天之內(nèi)進(jìn)行批改。

3.作文批改完成之后一個(gè)重要的步驟就是要進(jìn)行作文的講評(píng)，老師對(duì)于學(xué)生的作文進(jìn)行總結(jié)和講評(píng)，能夠充分地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足以及優(yōu)秀的地方，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文講評(píng)相當(dāng)于再一次的作文創(chuàng)作，能夠及時(shí)幫助他們糾正錯(cuò)誤，從而提高寫作水平。

小學(xué)作文教學(xué)不論是對(duì)老師來(lái)說(shuō)還是對(duì)學(xué)生而言，都是十分重要又極具難點(diǎn)的地方，需要老師和學(xué)生共同重視起來(lái)。良好的寫作教學(xué)方式不僅能提高學(xué)生的寫作激情和寫作欲望，還能讓他們做一個(gè)生活中的有心人，善于從生活中發(fā)現(xiàn)題材、運(yùn)用題材，而且對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的寫作水平不僅有助于他們更好地閱讀，還能提升他們的整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，對(duì)于他們今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)十分重要。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我也會(huì)不斷地去改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生在更加輕松有趣的環(huán)境下完成寫作的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。