這樣的便宜，能不能占？

這樣的便宜，能不能占？

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近日，來自深圳的一位媽媽在網上發帖稱：她的兒子上五年級了，特別愛幫助別人，一年級時，同學生病他會主動陪同去校醫醫；班級的班牌壞了，他會拿回家去修；見到教醫地上有紙屑，他也會撿起扔進垃圾桶……“上個星期他跟我說，他會賺錢了。我很奇怪，問了才知道，同學要他去幫忙復印，他就多復印了一份給自己作為跑腿費。我告訴他這是貪小便宜，朋友間不可以這樣。可孩子反問道：‘我有什么錯嗎？’我擔心孩子以后太勢力，習慣用金錢來衡量事情。”

此前，另一位媽媽也曾發了類似的網帖。她的兒子上小學六年級，平時的零花錢都攢著不花，最大的愛好就是玩電腦游戲。有一次，她發現兒子書包里有幾十元錢和幾張游戲充值卡，趕緊問兒子，兒子回答道：“這是賺的，一是帶零食去學校賣，低買高賣，賺差價；二是自己在本子上畫了一個游戲，同學們花錢買裝備。書包里的游戲卡，就是用賺來的錢買的。”兒子設計的游戲，是對日前流行的網絡游戲進行拓展設計出來的，花了很多心思，不薄的本子畫了一本半，各種角色、各種任務、各種道具、各種禮包，全是手繪。最后，這位媽媽的處理方式是：在兒子屁股上打了幾下，要求他退回游戲上賺的所有錢(賣零食的錢已是糊涂賬，就忽略不計了），沒收游戲本，禁止任何以同學為對象的盈利行為。但是，這位媽媽內心還是很矛盾的，一方面兒子要小升初了，媽媽怕他設計游戲影響學習，因小失大，貪小便宜吃大虧；一方面又擔心這樣做扼殺了兒子的創意和追求。

新聞對對碰

提問：這則新聞通過兩個媽媽講述的分別發生在兩名小學生身上的兩個故事，提出一個共同的疑問，小學生能不能占同學的小便宜？關于這個問題，你怎么看？

簡真：當然不能占同學的小便宜啦！世界上許多事情都是不能用金錢去換取的，如果為了一點蠅頭小利，傷了同學間的友情，那多不值當呀！

劉柳：我覺得能不能占同學的小便宜這個問題得看具體情況。新聞里的第一個小學生，同學請他幫忙復印，他就多復印了一份給自己作為跑腿費，我覺得這種行為不可取。而第二個小學生利用自己的才能，付出勞動換取報酬，不是很合理嗎？

柯怡童：我贊成劉柳的看法。我爸爸也看了這則新聞，他說如果第二個小學生的爸媽能教孩子如何定價、打造品牌、更新服務質量、開拓客源……形成閉環商業模式，說不定還能干出點兒成績呢！

李雨陽：我覺得雖然這個小學生的做法不存在欺騙、欺詐、欺負同學的行為，但他付出那么多時間和精力，影響了學習，對未來的發展也未必有好處呢！

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小便宜，想說愛你不容易

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占？不占？

關于小學生能不能占同學的小便宜，新聞里選擇了兩個比較有代表性的例子，而兩位媽媽對這件事都有相同的疑問。那么，這個問題到底有沒有正確答案，能不能解決？當然有。但也正如劉柳同學所說——得看具體情況。事實上，我們生活中遇到的許多問題都不是只有一個答案或一種解決方式的，選擇哪個答案或哪種方式更合適，還得具體情況具體分析。許多同學一聽到“能不能占小便宜”這樣的問題，第一反應肯定是“當然不能占啦”。但是，當你接著看到新聞里的第二個例子時，可能就開始懷疑自己的答案了。

我們經常在報刊或其他媒體上看到關于某個社會現象或問題的報道，通常都是以這樣一種形式呈現的：記者先敘述新聞事件，引出新聞話題；然后用一個或多個不同角度的相關新聞做比較；接著通過采訪不同的人，羅列出不同的觀點。而關于這個新聞話題的答案，有時能得出一個明確的答案，但更多的時候并沒有一個絕對的答案，而是提供給讀者不同的思考方向。

我們寫作文的時候，如果能學習新聞報道這種客觀地、從不同角度討論問題的方法，把一件事從不同的角度呈現出來，寫出層次來，是不是比單從一個角度講故事更容易出彩呢？