關于高中歷史教學中的“世紀”與“年代”

山東 楊同軍

關于高中歷史教學中的“世紀”與“年代”

山東 楊同軍

在平時的歷史教學中，會經常遇到這樣一種現象：學生在聽課和做題時常常分不清或記不清“時間段限”，尤其是世紀、時期和年代。如：人教版高中歷史必修一第五單元第18課中：19世紀三四十年代，法國、英國和德國爆發了大規模工人運動；19世紀40年代，馬克思主義誕生。再如：人教版高中歷史必修三第四單元的概述中有這樣一段話：科學技術的發展極大地推動了社會生產力的進步，逐步提高了人們的生活水平。人類社會先后開始在18世紀后期進入“蒸汽時代”，19世紀晚期步入“電氣時代”，20世紀末跨入“信息時代”。學生因不知道世紀和年代的劃分界限，在理解和運用時常常出現錯誤。為更好地使學生掌握世紀、時期和年代的概念，在考試中熟練運用時間限制來解題，現總結如下：

一、關于世紀與時期

世紀一詞來源于拉丁文，是計算年代的單位。一個世紀是一百年，通常是指連續的一百年。世紀通常從可以被100整除的年代或此后一年開始，例如2000年或2001年。其中奇數的紀年法來自于耶穌紀元后，“其”中的1年通常表示“吾主之年”(year of our lord)，因此第1世紀從公元1年到公元100年，而20世紀則從公元1901年到公元2000年，因此2001年是21世紀的第一年。不過，有人將公元1世紀定為99年，而以后的世紀則為100年，如果按照這種定義的話，2000年則為21世紀的第一年。高中歷史教材對此的解讀比較模糊，不同版本的教材采用的說法不一，但主流認識還是大多強調第一種。

時期，每一世紀往往分為幾個時期。一般有三種劃分：（1）前期和后期；（2）早期、中期、晚期；（3）初期、末期。具體劃分年代的界限，一般沒有明確的規定，只有習慣用法。大體分期如下：前30年，叫前期；40年代、50年代和60年代叫中期；70年代、80年代叫后期；80年代、90年代叫晚期；90年代后叫末期；世紀的前50年為前期，世紀的后50年為后期。如：1921年中國共產黨成立發生在20世紀的早期或者說20世紀初期、20世紀前期。1993年歐盟成立發生在20世紀的晚期或者說20世紀末期、20世紀后期。2002年中國政府提出實施積極的城市化戰略發生在21世紀早期、21世紀前期或者21世紀初期。

二、關于年代

年代，一個年代為十年，指連續的十年，通常適用于用公元紀年。如1990年—1999年是20世紀90年代 (摘自現代漢語詞典)。不過，也有部分中國學者認為對于年代的具體劃分存在兩種不同的方法，例如20世紀60年代，通常指1960年至1969年，或者應指1961年至1970年。要是按照國際慣例，現在世界上大多數國家采用美式的80S，90S這種方式，即將1980—1989年定為80年代，1990—1999年定為90年代。

三、關于運用

隨著命題技術的進步，時間類選擇題的立體感和動態遷移感愈來愈強，迷惑性越來越大，能否認真審題，明確題干與備選項中的時間限制，是做好該類選擇題的關鍵。其具體要求是：搞清時空范圍，根據限定語，特別要注意提取隱性時間信息，明確時限，搞清歷史現象的橫向、縱向的歷史空間，明確題目的時間范圍。

如：（2016年江蘇單科卷歷史20）有經濟史學家估算，16—18世紀，荷蘭與英國人均GDP年增長率均高于同時代的其他國家。這一時期荷、英經濟的高增長均得益于（ ）

①資本市場的發展 ②“世界工廠”地位的確立 ③資本主義世界體系的建立 ④海外殖民掠奪

A.①② B.②③

C.③④ D.①④

【解析】本題主要考查學生對荷蘭和英國早期殖民擴張的基礎知識的掌握情況。根據題意，顯然“時間限制”的判斷是關鍵。荷蘭海上貿易在17世紀時，達到鼎盛時期，有“海上馬車夫”之稱。17世紀英國勢力漸增，發動一系列商業戰爭，先后打敗西班牙、荷蘭、法國等殖民國家；18世紀下半葉，英國確立了海上霸權，成為“日不落”殖民帝國。

【答案】 D

再如：（2016年江蘇單科卷歷史19）“走向世界叢書”于20世紀80年代開始出版，所收著作記錄了近代國人親歷西方的見聞感言，如容閎的《西學東漸記》、康有為的《歐洲十一國游記》等，反響極大。該叢書的出版 （ ）

①展現了近代國人走出國門、了解世界的歷程 ②改變了近代中國閉關鎖國、盲目自大的局面 ③為中國改革開放、融入世界提供了歷史借鑒 ④開創了中國獨立自主的和平外交新局面

A.①② B.②③

C.①③ D.②④

【解析】本題主要考查學生正確解讀材料和運用所學知識以及時間限制解決問題的能力。②錯誤，該叢書的出版時間是20世紀80年代，不是近代，不可能改變近代閉關鎖國的局面，排除A項和D項；③正確，出版近代中國親歷西方的見聞感言是可以為20世紀80年代后的中國改革開放和融入世界提供歷史借鑒的；④錯誤，開創了中國獨立自主的和平外交新局面是在新中國成立初期（1949—1956），該叢書的出版與外交局面無關，排除D項；故本題答案選C項。

【答案】 C

可見，明確“時間限制”，即世紀、時期、年代等在實際解題運用中的關鍵性作用是多么重要，這也要求我們不但要準確記憶世紀、時期和年代，而且要在解題中熟練并靈活運用。

總之，學習歷史，準確記憶世紀、時期和年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦工夫，但并不只是靠死記硬背，而是建立在理解其概念或含義的基礎上，再加之以典型題的訓練與強化，學生最終必有所收獲。

（作者單位：山東省濟陽縣第一中學）