樂樂小傳

◎王諾 北師大附屬杭州中學702班

樂樂小傳

◎王諾 北師大附屬杭州中學702班

樂樂，大名徐怡樂，是我從小學以來的“死黨”。

第一眼看到她，你準會被她的兩條大長腿吸引住。瘦高個，小麥膚色，兩條纖纖玉腿又細又長，一看就是個搞體育的好苗子。她很愛笑，一笑起來，原本就不大的眼睛就瞇成了“一條線”——雖然她一直強調自己是內雙，還露出兩顆又白又尖的小虎牙，真的很“呆萌”。

樂樂不僅脾氣好，還會一手絕活。

去年寒假的一天，我和樂樂約好去她家做手工。我剛進門，長腿樂樂就一蹦一跳向我跑來，高興地說：“諾，我想好了，再過幾天就是春節了，我們就做中國結，漂亮又喜氣！走，跟我上樓吧！”說著，她拉起我的手就往樓上走。說到中國結，樂樂的眼睛睜得大大的，一臉的興奮樣?！疤昧?！”我一下子被她的情緒感染了，握住她的手，快步跟上了她。

我倆蹦蹦跳跳地來到了樓上。“哇！”只見迎面擺放著一張木桌子，足有半張乒乓球臺那么大。更令人稱奇的是，木桌子上擺滿了各種材料：各種形狀的大頭針、長短不一的各色絲繩、大大小小的泡沫板、不同花色的無紡布……邊上還羅列著各類工具：刻紙刀、熱熔槍、裁縫剪、小型手動縫紉機……這規模簡直就是個小型手工作坊。“諾，別發呆?。恚@！”聽到她熱情的召喚，我這才回過神來，一抬頭，只見她正笑著看我，露出了標志性的兩顆小虎牙。

“你先坐一會兒，我去準備材料?！敝灰姌窐吩谧肋呉徽?，快速地從一堆材料中挑選出幾樣放在一邊。然后坐下來，立馬開工：她把泡沫板平放在面前，從針盒里取出大頭針插在泡沫板上，再從一堆絲繩中挑出紅繩放在泡沫板上。做完這些，樂樂轉過頭來笑著對我說：“諾，你跟我一起做吧。要注意，這里的紅繩有粗有細分為好幾檔，你可以按自己的需求選擇不同的粗細。”看著她真誠的笑容，聽著她專業的指導，我也信心滿滿。

我跟著樂樂做了起來。她先把紅繩對折放在板上，然后用大頭針把紅繩的最上端固定住，接著把紅繩彎折，再用大頭針固定，最后把繩子的一段穿進繩子圍成的洞里……她的動作是那么熟練、那么流暢、那么干凈利落，仿佛是一位練習了上百次的手工藝人。雖然每做完一步，樂樂都會停下來等我，可我還是狀況百出。不是繩子穿錯洞洞，就是釘子沒釘住，繩子一下子就散了。幾次下來，我的自信心大受打擊?！爸Z，我幫你。”樂樂放下手中的中國結，坐到我身邊，手把手地教我把繩子對齊、釘子釘好。看著最后在手中成型的中國結，我和樂樂相視開心地笑了。

樂樂就是這樣一個多才多藝又很低調隨和的暖心女孩，因為我們性格相近，于是小學六年一直形影不離，像穿一個褲襠的好姐妹。

如今，我們一起升入同一所中學，還神奇地分到同一個班，所有人都說我們太有緣了。我只想對樂樂說：“有你，真好！”

指導老師：陸鳳仙

【陸老師評】

這篇小傳，開篇就是傳主的外貌描寫，如“大長腿”“一笑起來……眼睛就瞇成了‘一條線’”“小虎牙”等，生動傳神，讓人印象深刻。在接下來的事例描寫里，沒有面面俱到，而是根據傳主精通美術和手工的特點，選取了她的一個絕活兒——做中國結，通過她教“我”做中國結這件典型事件，來表現傳主的人物特點。在具體行文中，也是描寫生動，細節豐富，一步步的動作描寫，加上對話描寫，十分立體形象。我們可以看到“她拉起我的手”“轉過頭來笑著”“停下來等我”“諾，我幫你”“手把手”“相視開心地笑了”這樣高能量、超和諧的詞句，相信這樣的相處時刻都是美妙的瞬間，那時肯定有溫暖的電流在她們的心間流動。誰能說高山流水就一定要是成年人才有的境界呢？少年人的純真和美好，有時也能直擊人的心底。

為他人寫小傳，就好比給對方畫像，寫得好不好，傳主更有發言權。所以可以在寫完傳記后，先請傳主看一看，再聽聽他（她）的意見，然后再進行修改和完善，才會使小傳更加真實完美。

責任編輯：巫作猛