淺析大數據在高中思想政治教學中的作用

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申修福

淺析大數據在高中思想政治教學中的作用

●貴州省鳳岡縣第一中學

申修福

近年來，隨著大數據時代的到來，信息技術和多媒體技術越來越多地被應用到教育領域。這種技術的極大進步，不僅直接改變了教學手段和教學形式，而且對教學內容和教學理念也產生了重大影響，在高中思想政治教學中發揮著越來越重要的作用。

一、創新教學手段，激發學生的興趣

大數據一詞由英文BigData翻譯而來，最早提出大數據時代到來的是全球知名咨詢公司麥肯錫，其稱：“數據，已經滲透到當今每一個行業和業務職能領域，成為重要的生產因素。”大數據時代是一個基于大規模數據基礎上挖掘、運用和創新的數字時代。哈佛大學社會學教授加里·金說：“這是一場革命，龐大的數據資源使得各個領域開始了量化進程，無論學術界、商界還是政府，所有領域都將開始這種進程。”維克托·邁爾·舍恩伯格和肯尼斯·庫克耶的著作《大數據時代：生活、工作與思維的大變革》中指出，大數據是“人們獲得新的認知，創造新的價值的源泉”。

在傳統的高中思想政治教學中，黑板、粉筆是最主要的教學工具，教師的口頭講解是最主要的教學方式，這種黑板、粉筆加老師的教學手段較為原始、單一。整個教學活動，往往是教師居于絕對主動地位，而學生則處于被動接受地位。教學手段的單一加之教學內容的枯燥無味，對學生學習的積極性產生了嚴重的影響。

盡管許多老師都在努力地培養學生的學習興趣，但由于技術條件的限制，效果并不盡如人意。自從信息技術普及之后，教學手段得到了極大改善，學生的興趣問題也有了很大改觀。

就以《我國的人民代表大會制度》這一教學內容為例，教師可以借助多媒體將某年兩會的視頻展現在學生的面前，同時引導學生認真觀看。學生觀看視頻總結這期間人大代表干了什么事、如何行使權利，等等。從而讓學生對我國的人民代表大會制度有了較為全面的認識，這樣做既可以讓學生了解到我國的民主是真正的民主，把抽象的內容轉變為具體的形式，同時又方便了學生的記憶。可見，在高中思想政治教學中運用大數據，可以將枯燥無味的政治知識變得有趣味，從而提高思想政治課的學習效率。

二、促進了教學方法的改進

在大數據背景下，信息技術不僅可以激發學生的學習興趣，還有利于教師改進教學方法。由于多媒體可以展示大量的信息，基本上取代了教師的板書，這也在相當程度上取代了教師的講授，從而使教師節省下大量的時間。這樣，教師就有機會從一個單純的講授者轉變為一個學習的指導者，在向學生傳授知識的同時，教師可以將更多的時間用來進行師生互動，引導學生思考，幫助學生分析問題。由此，便可以實現師生地位的轉變，讓教師成為課堂的主導，學生就成為課堂的主體。

與此同時，教師可以借助多媒體技術使用更多新的教學方法，從而實現教學方法的多樣化。比如，以《股票、債券和保險》這一教學內容為例，教師可以直接鏈接網絡，查看當天的“股市行情”，或者利用“股市風云”動態演示法、表格歸納法使學生對股票、債券和保險形成較為清晰的認識，同時也能提高學生的理解和分析能力。通過利用多媒體，可以將理論知識更為直觀、形象地呈現在學生面前，從而讓學生獲得更多有用的信息，培養學生的發散性思維。

在這種新的教學環境下，一些新的教學方法、新的教學思想開始涌現出來，如合作學習法、探索式學習法等。這些教學方法的涌現，都在相當程度上得益于大數據。

三、豐富教學內容，拓寬學生的視野

為全面提高學生的思想政治綜合素養，思想政治教學內容不應該僅僅局限于教科書，而是要以教科書內容為基礎，適當引進一些教科書之外的內容。但是，由于技術條件的限制，此前對于教材的拓展和補充并不多。現在，隨著大數據時代的到來，教師可以利用信息技術來查找提煉相關的教學內容，將這些新的教學內容引入教學課件中，不斷拓寬學生的視野。

以《我們的中華文化》這一教學內容為例，教師可以借助多媒體將漢字的演變過程、長城、秦始皇陵、兵馬俑、阿房宮等圖片展現在學生面前，然后引入本節的新課。教師也可以在多媒體課件中加入同時期世界其他國家的相關圖文介紹，在講解完教科書的內容之后，可以引導學生看一看在這一時期世界其他各國的發展形勢。如此，既可以讓學生形成較為完整的知識體系，又能對相關歷史時期的中華文化有一個宏觀把握，起到情感價值觀的效應。

目前，信息技術發展速度驚人，作為一名高中政治教師，不僅要掌握豐富的思想政治專業知識，還要掌握一定的信息技術。只有熟練地掌握了相應的信息技術，才能有效地創新教學手段，全面改進教學方法，真正拓展學生的視野，從而取得更好的教學效果。