讓學(xué)生愛上思想政治課芻議

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周 瑜

讓學(xué)生愛上思想政治課芻議

●云南文山壯族苗族自治州特殊教育學(xué)校

周瑜

中學(xué)思想政治學(xué)科要求“使學(xué)生接受中華民族的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶，熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義，培養(yǎng)良好的思想品德，具有振興中華、服務(wù)人類的使命感和社會(huì)責(zé)任感”。所以，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性，是思想政治教師一直思考并認(rèn)真研究的問(wèn)題。因此，我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐積累了幾種簡(jiǎn)單、實(shí)用、便于操作的方法，旨在讓學(xué)生能夠真正走進(jìn)思想政治課，愛上思想政治課。

一、寓教于需，讓思想政治課更實(shí)用

1.學(xué)生的成長(zhǎng)之需。

從學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，尊重學(xué)生權(quán)利，根據(jù)學(xué)生的差異性，將正確的價(jià)值引導(dǎo)凸顯在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行積極探究和體驗(yàn)，促進(jìn)思想品德的健康發(fā)展。高年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)外界事物的接觸，對(duì)國(guó)家大事的關(guān)心、熱點(diǎn)事件的關(guān)注越來(lái)越高。有時(shí)在課下學(xué)生會(huì)議論當(dāng)下國(guó)內(nèi)外熱門的新聞時(shí)事，其實(shí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)新聞?dòng)辛艘欢ǖ恼J(rèn)識(shí)，那么我會(huì)教他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等途徑查閱有關(guān)時(shí)事熱點(diǎn)話題的資料，同時(shí)拓展聯(lián)想，讓學(xué)生對(duì)這些熱點(diǎn)問(wèn)題說(shuō)出自己的看法和見解，培養(yǎng)他們自己想辦法了解知識(shí)并分享給其他同學(xué)的能力，掌握現(xiàn)代化信息的技術(shù)和社會(huì)動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生以后融入社會(huì)有很大幫助。

2.學(xué)生的心理之需。

關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的特殊性，幫助他們學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)做事、學(xué)習(xí)做人，以積極的態(tài)度了解社會(huì)、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，引領(lǐng)學(xué)生形成健康的自我意識(shí)、健全的人格品質(zhì)，過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。平時(shí)與學(xué)生的接觸中，我感到雖然現(xiàn)在的初中學(xué)生關(guān)心政治、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，但是缺乏正確的思維方法。他們認(rèn)識(shí)分析問(wèn)題也容易走向極端化，從而導(dǎo)致孤立、靜止、片面地看待問(wèn)題。針對(duì)這種情況，教學(xué)中我注意運(yùn)用科學(xué)的思維方式去分析問(wèn)題，從而符合學(xué)生的精神需要，強(qiáng)化學(xué)好思想政治課的內(nèi)驅(qū)力。

二、寓教于情，讓思想政治課更和諧

著名特級(jí)教師魏書生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛之者，人愛之；尊之者，人尊之?！蔽豪蠋煹脑捊o我啟示：思想政治課改變學(xué)生厭學(xué)情緒，教師首先要熱愛學(xué)生，尊重理解學(xué)生。“人非草木，孰能無(wú)情”是打開心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁，教師投給學(xué)生一份愛，學(xué)生就會(huì)回報(bào)老師一份情。教師應(yīng)當(dāng)充分應(yīng)用“親其師而信其道”的心理效應(yīng)，建立和諧良好的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，力求成為學(xué)生的良師益友。學(xué)生有困難時(shí)，我鼓勵(lì)其增強(qiáng)信心，戰(zhàn)勝困難。對(duì)于學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)用眼睛“說(shuō)出”無(wú)聲的鼓勵(lì)，用口型“說(shuō)出”有聲的溫暖，用行動(dòng)“說(shuō)出”榜樣的作用，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。

三、寓教于趣，讓思想政治課更精彩

愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！迸d趣使人在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，注意集中，觀察細(xì)致，記憶深刻，想象豐富，思維敏捷，同時(shí)也能保持肯定的情感經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。學(xué)習(xí)興趣不高是思想政治課教學(xué)的重要障礙，因此，日常教學(xué)中我力求做到“書山有路‘趣’為徑，學(xué)海無(wú)涯‘樂(lè)’為舟”。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我運(yùn)用了幽默風(fēng)趣的方法，采用幽默的方式道出嚴(yán)肅的道理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈転槿怂邮?，更能增?qiáng)政治課的魅力。

四、寓教于樂(lè)，讓思想政治課更靈動(dòng)

孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者?！痹谒枷胝握n教學(xué)過(guò)程中，良好的心情能影響學(xué)習(xí)的態(tài)度，保持積極愉悅的心情和強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)提高教學(xué)效果十分有必要。

1.用實(shí)事案例增加課堂教學(xué)活力。

細(xì)心留意身邊的生活實(shí)例，通過(guò)報(bào)紙、雜志、網(wǎng)上瀏覽、媒體傳播等方式，把獲取的資料信息記錄在案，并進(jìn)行必要的加工處理或篩選。

2.用生活故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

在思想政治教育中，學(xué)生越來(lái)越注重實(shí)用的知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的生活世界，積極搜尋教育的生活素材，構(gòu)建生活課堂，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生就易懂易掌握。

3.用實(shí)物圖片有效化解教學(xué)重難點(diǎn)。

為了教學(xué)內(nèi)容能夠更好地展示和理解，使課堂生動(dòng)，氣氛活躍，使用實(shí)物圖片有利于創(chuàng)設(shè)情境，突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，加深學(xué)生的理解和記憶，準(zhǔn)確地把握知識(shí)認(rèn)知。

教學(xué)過(guò)程是千變?nèi)f化的，情境教學(xué)只有與其他教學(xué)法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，相互補(bǔ)充，相互作用，才能達(dá)到理想的課堂效果。作為新時(shí)代的思想政治課老師，要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式教學(xué)，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。只有在這樣的課堂中，學(xué)生才會(huì)有思維火花的碰撞，情感涌動(dòng)的升華，形成良好的道德品質(zhì)，提高心理和行為素養(yǎng)，也才能愛上思想政治課。