分析材料按步走

文/龔衛(wèi)蘭

分析材料按步走

文/龔衛(wèi)蘭

隨著年級(jí)的增加，材料分析題在試題中占的比重越來(lái)越大，到初中后不僅出現(xiàn)在語(yǔ)文科試卷中，還會(huì)出現(xiàn)在政治、外語(yǔ)、歷史等科目的試卷中。很多同學(xué)解答此類(lèi)題目難得高分，覺(jué)得無(wú)從下手。所謂材料分析題，就是給出若干文字或圖表，要求同學(xué)們從中發(fā)現(xiàn)并提取信息作答。那么，怎樣應(yīng)對(duì)此類(lèi)題型呢？

第一，讀材料，獲取信息。材料一般要讀三遍：第一遍粗讀，明白大概意思；第二遍細(xì)讀，弄清楚中心意思，找出關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞，特別要注意材料的開(kāi)頭和結(jié)尾部分；第三遍帶著問(wèn)題讀，有助于答題時(shí)找出可能的答案要點(diǎn)。

第二，析問(wèn)題，明確要求。材料分析題一般有四種提問(wèn)方式：概述材料內(nèi)容，結(jié)合材料回答問(wèn)題，根據(jù)材料發(fā)表觀點(diǎn)、看法，根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究。在閱讀問(wèn)題的同時(shí)，一定要看清題干對(duì)回答有無(wú)限制條件（如字?jǐn)?shù)限定、要點(diǎn)限定等）。

第三，組答案，扣緊材料。答題時(shí)，要回到材料上面，根據(jù)題干要求結(jié)合材料提及的內(nèi)容組織答案，做到“問(wèn)題怎么問(wèn)就怎么答，材料怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)”。如果題干要求分點(diǎn)作答的，一定要用序號(hào)標(biāo)示出來(lái)。

下面，我們結(jié)合例題來(lái)學(xué)習(xí)一下。

例： 閱讀下列材料，回答后面的問(wèn)題。

近來(lái)，某市要求中小學(xué)開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，于是，各校“八仙過(guò)海，各顯神通”。某小學(xué)充分營(yíng)造校園國(guó)學(xué)環(huán)境，利用書(shū)香長(zhǎng)廊、櫥窗、墻壁、黑板報(bào)等，以多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化元素，讓孩子們?cè)诙δ咳局锌鞓?lè)成長(zhǎng)。某青少年宮提倡快樂(lè)國(guó)學(xué)，利用宮內(nèi)眾多的楹聯(lián)、教室墻上的古詩(shī)文及充滿(mǎn)古典風(fēng)味的指路牌(如：仁信路、積步軒)等,讓學(xué)生感受?chē)?guó)學(xué)氛圍。某中學(xué)將古詩(shī)文、名言警句上墻，只要走進(jìn)校園,你就可以看到孔孟等圣賢的經(jīng)典名句，看到各個(gè)櫥窗里有同學(xué)們以國(guó)學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容的書(shū)法作品,從而讓人更好地觸摸國(guó)學(xué)。

（1）材料主要反映了什么？

（2）若你所在學(xué)校要開(kāi)展該活動(dòng)，你會(huì)提哪些建議呢？（至少提兩點(diǎn)）

解析：第一步看材料，我們可以提取出關(guān)鍵詞“國(guó)學(xué)”，明白大概意思是某市近期開(kāi)展國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)，各校積極響應(yīng)創(chuàng)建特色環(huán)境。第二步析問(wèn)題，（1）屬于“概述材料內(nèi)容”題型，（2）屬于“結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究”題型。第三步組答案，結(jié)合前兩步，即可輕易回答（1），而（2）則須結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展。必須注意的是，（2）要分點(diǎn)回答。

（“參考答案”本期找）