承前才能啟后

劉亞潔

在語數(shù)外等幾門功課中，語文總是毫無懸念地排行“老大”。然而這樣的地位或許也只是語文教師自欺欺人罷了。要我說現(xiàn)在的語文莊嚴(yán)肅穆、地位崇高，但也只是個(gè)門面。朋友也曾這樣取笑過我：“你們語文老師最沒勁了，你看那些數(shù)學(xué)、外語、化學(xué)、物理……甚至美術(shù)、音樂，他們的市場多火爆，他們忙得是不可開交。”對(duì)此言論，我也只是不屑但也有不甘，內(nèi)心的焦慮也慢慢升騰起來，朋友雖是句玩笑話，卻也一針見血地道出了語文如今不受重視的現(xiàn)狀。漢語言文學(xué)本是中華民族的根本，各門功課都要仰仗語文這個(gè)基石的穩(wěn)定，可現(xiàn)如今語文何以這樣潦倒？

最近糾正了學(xué)生一個(gè)讓人啼笑皆非的錯(cuò)誤：為提升學(xué)生的競賽意識(shí)，組成各個(gè)競賽小組，其中有個(gè)小組的競賽宣言是：我們要像鳳凰般“欲”火重生。高高地懸掛在教室的醒目位置數(shù)日，直至我這個(gè)語文老師“出手糾正”。無獨(dú)有偶，還有學(xué)生搜集珍惜時(shí)間的名言警句有這樣一句：春宵一刻值千金！……我著實(shí)被嚇倒了。而當(dāng)我一一糾正過這些錯(cuò)誤后，新的錯(cuò)誤還是層出不窮。

每年中、高考過后，語文的均分總是很低，也總聽到這樣的慨嘆：其他功課還可以，就是這個(gè)語文……但在之前，他們卻鮮少有人重視過這門功課。

或許是為了記住之前閉關(guān)鎖國的痛，我們一切的行為都是為了要與國際接軌：瘋狂的托福、雅思；炙手可熱的MBA……最近一個(gè)《職來職往》的電視招聘節(jié)目讓我感觸頗多：一個(gè)碩士研究生應(yīng)聘與汽車有關(guān)的職位，幾個(gè)有關(guān)汽車未來發(fā)展的高科技設(shè)想的問題，她回答得無懈可擊。然而，一家汽車雜志的負(fù)責(zé)人要求她撰寫一則消息通訊，其中一個(gè)“倒三角”是什么？如何向嬌小女生推銷一款硬朗風(fēng)格的SUV？這樣的問題卻難倒了這位意氣風(fēng)發(fā)的應(yīng)聘者。這兩個(gè)問題都涉及語文知識(shí)的運(yùn)用：“倒三角”是初一就學(xué)到的消息的結(jié)構(gòu)，推銷就是口語交際中的語言藝術(shù)。最終這位應(yīng)聘者與她期望的職位失之交臂，不得不讓人扼腕嘆息……還有之前“青歌賽”的選手，幾個(gè)簡單的文化常識(shí)就讓他們貽笑大方。這樣的事例實(shí)在不勝枚舉……而我們的學(xué)生呢：不久的將來，或許他們也將因這樣的遺憾而抱憾終身！

學(xué)生中很少有人把語文列為自己最得意的科目，然而，即便如此，也極少有人愿意花點(diǎn)精力去改變現(xiàn)狀，細(xì)細(xì)想來，不外乎這樣幾個(gè)原因：

一、 沒有深刻認(rèn)識(shí)什么是語文：他們很自信，語文是母語，不就是說話嗎？中國人怎么可能學(xué)不好中國話，再不就是背背書啦，即使是再差勁的學(xué)生，語文總也能混個(gè)及格的。

二、 語文花費(fèi)時(shí)間多，見效慢。往往要看很多文章，才能解決一個(gè)問題，不像數(shù)理化，一個(gè)公式可以解決很多問題。

三、 寫作文是要靠天賦的，再花工夫也成不了作家。

四、 語文社會(huì)運(yùn)用性不強(qiáng)，外語學(xué)好可以出國，或者進(jìn)外企。不讀書、不看報(bào)、不寫文章對(duì)將來工作和生活影響不大。

而那些愿意分出些精力來研習(xí)語文的學(xué)生，很多也只是為了那無奈的分?jǐn)?shù)，真正能潛心走進(jìn)漢語言文學(xué)，在那美妙文字勾勒的一幅幅意蘊(yùn)深厚畫卷中徜徉忘返的人實(shí)在是鳳毛麟角。更悲哀的是，很多語文執(zhí)教者，也“順應(yīng)時(shí)事變化”，丟棄了語文的精髓，糾結(jié)于解題的思路、技巧，把語文公式化。尤其是課本中的古詩詞，因?yàn)橹豢疾槟瑢懀院芏嗬蠋熞彩∪チ速p析，直接就背誦。語文在很多人眼中已慢慢褪去那深厚底蘊(yùn)、無盡遐想和醇美的韻味，它現(xiàn)在只是學(xué)生的一個(gè)考試科目。

我們不閉門造車，要放眼望世界是不錯(cuò)，但那應(yīng)該是在堅(jiān)持本國的根基、土壤之上。就像園藝上的“嫁接”術(shù)，如果沒有原本扎實(shí)的根基，那再好的物種也成活不了！更不可能枝繁葉茂……忘了本去追逐，那是“邯鄲學(xué)步”，那你就始終只能仰視別人，再也挺不直腰、抬不起頭！

作為一個(gè)熱愛漢語言文學(xué)的中學(xué)語文教師，面對(duì)這樣的局面很是痛心。我們的文學(xué)根基難道就要這樣隕落、消退下去嗎？溯本求源，要讓語文獲得應(yīng)有的重視，我們首先要：

一、 尋根

1.要讓學(xué)生全面而深刻地認(rèn)識(shí)語文，要知道，學(xué)習(xí)語文課不是背背就可以了的。中國的漢字是表意文字，每個(gè)字都有著極其豐富的內(nèi)涵。而字與字間又可以有很多的組合，這樣的組合又衍生出許多新的意義來。所以我們要循序漸進(jìn)地由字到詞，由詞到句，由句到文，慢慢就能探求文字背后的深意！

婆婆曾很羨慕地跟我說，小區(qū)里比我女兒大不了多少的孩子已經(jīng)會(huì)背唐詩了。潛臺(tái)詞是，我的女兒有一個(gè)當(dāng)語文老師的媽媽，也應(yīng)該背幾首才像樣。詩詞歌賦是我中華文明的一朵奇葩，我當(dāng)然要我的孩子領(lǐng)略其風(fēng)采，但決不是現(xiàn)在。光能背出幾首詩詞來，不理解其中的含義，那詩詞對(duì)于孩子的意義也就只是幾個(gè)“音節(jié)”罷了，并且很快就會(huì)遺忘，這不就成了迅哥兒的“秩秩斯干，幽幽南山”了？

就像有的學(xué)生，老是把杜甫《孤雁》中的“野鴉無意緒”寫成“野鴨無意緒”；把辛棄疾《破陣子》中的“贏得生前身后名”寫成“贏得身前生后名”。杜甫自比“孤雁”，雁是飛禽，鳥類，與它形成對(duì)比的角色是“野鴉”，也應(yīng)該是鳥類，不應(yīng)該是家禽中的“鴨”，意指像他這樣牽掛國家興衰的人實(shí)在很少，而更多的官員像“野鴉”一樣只知道尋歡作樂，計(jì)較個(gè)人得失；而辛棄疾要表達(dá)他建功立業(yè)的偉大抱負(fù)，“生前”是指活著的時(shí)候，“身后”是指那些功名是旁人封的，兩個(gè)字一調(diào)換完全沒了意義。要是學(xué)生弄清了字詞句的含義，就能杜絕這樣的錯(cuò)誤，真正掌握那些寶貴的知識(shí)。

所以，我們教師應(yīng)該要注重這些基礎(chǔ)知識(shí)，這是語文素養(yǎng)的基本要素，根基打不牢，高塔從何起？

2.要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本國文化的博大精深，漢語言意蘊(yùn)綿長、含蓄優(yōu)雅：它變化莫測的修辭就很讓人著迷。《關(guān)雎》中比興的運(yùn)用很是巧妙，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑……”其中男子不直接表達(dá)對(duì)淑女的愛慕之意，巧借雎鳩求偶的叫聲，有意之人當(dāng)然心有靈犀。還有“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”這樣的并提句，亦或“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的夸張，無不讓人嘖嘖稱奇！豐富的字詞內(nèi)涵，巧妙的修辭用法，成就了無數(shù)的奇文名篇，《洛神賦》《阿房宮賦》……值得我們一一拜讀。

在我們的教學(xué)中，語文教學(xué)應(yīng)寸土不讓，還要充分利用閱覽課、講座、校園廣播和興趣小組，把這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到學(xué)生中去，讓他們發(fā)現(xiàn)這些文化的光亮。決不再浮光掠影，只為考試而教授！

中華傳統(tǒng)文化的光華在我們身邊的各個(gè)角落，要感受到它的魅力也不僅僅只在課堂，它可以在村邊的石井欄桿上，也可以在古剎的梵聲中，也可以在古城墻的殘?jiān)j壁里……我們應(yīng)該去看一看、聽一聽、摸一摸，唯有這樣，才能切實(shí)地感受到它所帶給我們的震撼！

二、 新生

除了固守本源外，我們還應(yīng)該讓學(xué)生看到在新時(shí)代語文的社會(huì)實(shí)效意義。

1.人說字如其人，寫得一手好字，絕對(duì)能讓你在任何時(shí)候都能脫穎而出。隨著電腦輸入這樣高科技的普及，練字越來越不受重視了，現(xiàn)在有些學(xué)生的字與其說是寫不如說是畫。學(xué)校也組織過練字比賽，但也只是一種形式，幾張學(xué)生作品往“文藝角”一掛也就結(jié)束了，“練一手好字”這個(gè)概念根本未能深入學(xué)生的心。練字應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)持不懈的過程，政平小學(xué)就把書法作為他們的教學(xué)特色，這的確值得我們學(xué)習(xí)。畢竟，在中國，字是一個(gè)人的門面，這在將來面對(duì)激烈的職場競賽，也將是一個(gè)有分量的砝碼！我們應(yīng)該把學(xué)生的字練到實(shí)處。

2.語文課本的附錄中也有應(yīng)用文寫作的指導(dǎo)，但由于歷來考試涉及不多，教師和學(xué)生都未重視。學(xué)生的請(qǐng)假條如同便條，學(xué)生寫信連信封都不會(huì)寫……通知、介紹信、個(gè)人簡歷等還是很有實(shí)際用途的，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中應(yīng)該重視。我們要讓學(xué)生明白語文不是高不可攀的“陽春白雪”，而是對(duì)自己有益、有實(shí)際用途的東西。

3.現(xiàn)在有一個(gè)新的教育理念——生本，以學(xué)生為本，張揚(yáng)個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。這是一個(gè)很積極的理念，你學(xué)到的再多，你的想法再好，要是不會(huì)表達(dá)，那也只是白搭。在這樣一個(gè)競爭激烈的社會(huì)，信奉的不是“真人不露相”，你要是真人，你就要會(huì)推銷自己，要讓別人知道你的才華，否則也只有慘遭埋沒。要有好的口才，那語文可絕對(duì)不能學(xué)差了。學(xué)生的口語交際是很重要的一門課程，我們應(yīng)該為學(xué)生多多創(chuàng)設(shè)與人交流的機(jī)會(huì)：競選、跳蚤市場、辯論……實(shí)戰(zhàn)演練應(yīng)該比紙上談兵要有效得多。而說得多，自然筆上的功夫也會(huì)相應(yīng)提升。

4.趙麗宏老師早就在《為你打開一扇門》里提到“高智商的野蠻人”，他曾說過：“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。”的確，一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，它所包含的絕不是你所看到的幾個(gè)單薄的文字，它可以包含百科。就拿《紅樓夢》來說，其中包含的飲食文化、人際交往藝術(shù)、服裝、建筑……讓紅學(xué)研究者至今都沉醉不已，乃至對(duì)我們現(xiàn)代人的生活都有著深遠(yuǎn)的影響。那些文學(xué)作品不僅教我們做事，更在教我們做人，一個(gè)真正的讀書人，飽受經(jīng)史子集的熏陶，絕對(duì)恪守君子之道，不恥那些齷齪之舉。然而，信守承諾、恪盡職守，不正是現(xiàn)在很多人所缺失的嗎？好的文學(xué)作品豐富著我們的情感，我們?yōu)橥纯焓陆泻茫瑸閭氖麓箿I，為不平事憤慨……這樣才叫有血有肉。歷史的責(zé)任，現(xiàn)今社會(huì)的需求，無不在提醒我們——漢語言，輕視不得！

漢語言，我們要學(xué)，必須學(xué)，還要想盡辦法把它學(xué)好，這不僅是學(xué)生的任務(wù)，這是我們每個(gè)教師的職責(zé)。