早教不如“早陪”

文 姚賀國

早教不如“早陪”

文 姚賀國

去年初，我去幾家早教中心打聽了一下價格，以均價每課時100元計算，一年下來我至少省了1萬元。而這一年里我對兒子進行的“早陪”活動，效果并不比早教差，而且性價比要高很多。

從幼兒成長上看，早教不如“早陪”。我是小學教師，經常會有一些家長問我，是否有必要給孩子請家教或參加培訓。我通常的建議是：“聽孩子的！”許多時候，尤其是當家長強迫孩子去參加一些補習班的時候，孩子的逆反心理會導致這樣的補課效果很差。孩子越小，這種情況就越明顯。另一方面，大多數補習班，尤其是早教機構，會想很多花樣吸引孩子前來參加培訓，哄孩子高興，但如此一來，反而對孩子的成長不利。當孩子真正進入小學開始常規課堂學習的時候，許多散漫的課堂習慣就會成為教師們頭疼的焦點。

從經濟上看，早教不如“早陪”。林林總總算起來，一年來花在兒子身上的“早陪”費用，遠遠不及在早教機構的半年所需；即便是最貴的游樂園門票，也不及一次早教課的費用。

從親情上看，早教不如“早陪”。有的家長會認為，用陪孩子玩的時間，可以創造出比參加早教費用更多的財富，而且可以省心省力，何樂而不為呢？當然，省心省力是事實，只是跟孩子的親子關系不知是否也能省略呢？平心而論，當教師的并不比其他很多職業悠閑，早晨7點之前離家，兒子還在睡夢中，晚上回來吃飯，最多陪孩子兩個小時，孩子就要入睡了。也就是說，我平均每天能陪兒子的時間一般不超過兩個小時（周末除外），這兩個小時還包含了其他一些生活雜事，自當倍加珍惜。因此，我選擇在學校完成工作，輕易不帶工作回家，回家就扮演好自己的家庭角色，給兒子買來沙畫、貼畫、拼圖之類的游戲道具，時不時給他送上一些小禮物，以加深父子感情。早教機構再好，總要來回接送，總要到處打聽和比較，但“早陪”不一樣，自由度很大。我每個周末都會給兒子做這樣的選擇題：“兒子，今天我們去圖書館還是去博物館？”“這個周末你想去兒童公園還是低碳科技館呢？”如果周末有別的安排，我就會給他一些短途的選擇：“去玩滑梯還是去海洋館？”一般來說，兒子會按自己的喜好進行一番選擇，有時也會提出新的提議。在充分尊重孩子天性基礎上的“早陪”，自然更能促進孩子健康、快樂地成長。

(摘自《中國教育報》）