地方本科高校專業院系工作運行著力點探析

張志會

【摘要】高校專業院系是人才培養的主體、科學研究的心臟、社會服務的中堅。地方本科高校專業院系要結合實際，圍繞班子建設、教學科研、管理服務、師資隊伍、改革發展和社會服務等著力點抓好工作運行，促進人才培養質量穩步提升。

【關鍵詞】專業院系；工作運行；著力點

隨著高校的深化改革持續進行，高校內部管理理念正在悄然發生著變化，專業院系各方面的工作都面臨著新的機遇和挑戰，這無疑對專業院系工作提出了新的更高的要求。而新升本的地方普通高校，更需要堅守大學根本，苦心勵志，追求卓越。要有效構建二級管理機制，積極探索三級管理模式，奮力推進轉型發展，實現辦學層次由專科到本科的實質性提升，學科專業由單一師范類向多科實質性轉變，服務面由服務地方基礎教育向服務地方經濟社會發展轉變。

一、專業院系的地位和作用

專業院系是人才培養的主體、科學研究的心臟、社會服務的中堅。專科學校通過本科教學合格評估后，要圍繞教育部專家組提出的整改建議，制訂人才培養提升計劃，加強本科內涵建設；整合優化學科專業資源，理順學校與專業院系的責、權、利關系，使辦學自主權得到強化，進一步突出人才培養的中心地位，實現教學質量和人才培養的穩步提升，充分發揮其主體作用、心臟地位、中堅力量。

二、專業院系工作運行著力點

各專業院系要在學校“明德·致用”的辦學理念引領下，走特色發展、錯位發展之路，實施校企合作、工學結合的人才培養路徑，以人才培養、科學研究和文化傳承創新來服務地方經濟社會發展。主要從以下方面為著力點抓好工作運行。

（一）抓班子建設，凝心聚力謀發展

專業院系領導班子要堅定不移、不折不扣地貫徹黨的教育方針，尊重教育規律，采取有效措施保證學校正常教學秩序和教學質量的提高。例如：筆者所在校院系領導班子通過“兩代會”、辦學思想大討論做好頂層設計，凝練了辦學特色，進一步確立了發展目標。

（二）抓教學科研，增加科研成果

一是緊抓課堂教學。天大地大，就大學教師而言，課堂大教學最大，課堂教學大于天。這在學校應該成為師生共同遵守的鐵律，大家敬畏課堂應如敬畏法律、敬畏心中的道德一樣。各專業院系要高度重視課堂教學、教學督導和學生反饋，把課堂教學作為學校堅守教學秩序的底線，通過多年的從嚴管理，將敬畏課堂、敬畏教學內化為自覺行動。二是緊抓科研立項。各專業院系要在積極抓好國家級、省級課題申報工作的同時，充分利用學科專業優勢和人才資源優勢，結合地方經濟社會發展需求，加大橫向課題立項力度。

（三）抓管理服務，提高管理育人成效

各專業院系要緊緊圍繞“立德樹人”制定學生自主學習學分制、“明德”學生最高獎等，體現“能力本位”導向的制度創新體系與榮譽體系。同時，以目標管理為抓手，常抓教學科研、行政后勤的科學化、規范化管理，并與年終績效掛鉤、與學歷學位職稱掛鉤，形成倒逼機制，爭取完成目標管理工作任務。

（四）抓師資隊伍，提升人才培養質量

各專業院系要積極推動百名教授、百名博士的“雙百工程”的實施，培養和造就學術帶頭人、教學名師等建設工作，提高碩博比例、職稱結構比例。還要主動適應形勢需要，創新人才培養模式，在“三位一體，合作共育”的人才培養模式基礎上，強化專業特色，使人才培養質量穩步提升。

（五）抓改革發展，全面提升內涵建設

各專業院系要全力實現內涵建設與外延發展統籌并舉、相互促進，不斷提升人才培養質量。通過完善教學質量監控評價體系和本科教學建設，建立健全教學管理工作的考核機制，修訂本科人才培養方案，實施自主學分學習工程，深化專業和課程改革、鼓勵學生考研等系列措施，出臺系列科研獎勵制度，積極推進學校與地方政府、企業、公司、高校、科研院所開展廣泛而深入的合作。突出地方特色和應用特色，著力實施與之相適應的內涵提升計劃，可與全市所有區縣、開發區和多家企業簽署戰略合作協議，與國內外多所高校開展合作交流辦學。

（六）抓社會服務，推動地方經濟社會發展

作為地方高校，各專業學院面對新一輪地方高校轉型發展的嚴峻形勢，要積極為地方經濟社會發展和文化建設服務。比如農業與規劃學院可以與食品藥品監督管理局共建食品藥品檢驗檢測中心，經管學院可以與各大企業簽署產學研合作協議，大數據學院可以與水務局、管理局等單位開展合作，國際學院可以與教育局合作培訓師資隊伍等。進一步植根地方、依靠地方、融入地方和服務地方，與各個行業形成新型利益共同體，全力服務地方經濟建設與發展。

三、專業院系的探索方向

一是加強專業院系班子能力建設，提高對應用型大學建設的領導能力。當前，國家正在實施高校向應用型轉型發展戰略，高校面臨著新的發展機遇，學校、院系均要著力在班子能力建設上下功夫，提高科學判斷形勢和應對復雜局面的能力，提高總攬全局、駕馭高等教育發展規律和依法治校的能力，增強領導班子在謀劃學校未來過程中的戰略思維能力，增強領導班子在搶抓機遇和用好機遇過程中的領導能力。二是全力推動內涵建設，落實審核評估工作。要探索課程和教學改革，修訂完善教學管理制度；多渠道籌措辦學經費，進一步加大辦學投入；堅持人才強校戰略，進一步加強師資隊伍建設；調整學科專業布局，優化專業結構；加大特色專業、新辦專業建設力度，更好地適應社會發展需要；加大實驗室、實習實訓基地建設力度，強化實踐教學環節，全面提高學生的實踐能力和創新精神；強化重點意識、精品意識，多出標志性成果，進一步提升學校的辦學水平。三是深化綜合改革，立足治本構建長效機制。積極探索現代大學管理體制建設，以改革的目標任務來凝聚人心，破除制約學校和院系發展的條條框框，建立促進改革發展新機制，讓改革思想和氛圍在校園里得到充分涌現，助推學校的轉型跨越。

（作者系銅仁學院馬克思主義學院副教授）