陪孩子喝下暗戀這碗苦湯

陪孩子喝下暗戀這碗苦湯

暗戀是她獨自一人難以承受的內傷，多像一碗不得不喝下的苦味湯啊！

女兒若安是男孩兒性格，大大咧咧、粗線條，經常笑得岔氣。我多次提醒她，女孩子要顧及自己的形象。可若安依舊我行我素。也好，只要孩子快樂就好！

可是一個月前，我感覺女兒的情緒有點兒不對頭，變得脆弱、易傷感了。我試探性地想了解一下情況，若安似乎沒有做好與我交流的準備。我早已做足了與青春期孩子溝通的功課，只為在女兒需要我時，以智慧家長的身份沖上去！從若安表露出來的跡象看，大不了就是早戀了唄！不對，不能用“早戀”一詞，研究青春期教育的專家們說，戀愛是不分年齡的，孩子們的此喜歡不是成人眼睛里的彼喜歡，用“早戀”一詞是對孩子們的不尊重。

不管女兒遇到了什么樣的問題，做媽媽的我，準備著，準備著，時準刻備著！

終于某天晚上，若安在臨睡前找我，帶著哭過的痕跡，聲音弱弱地說：“媽媽，有件事情我想跟你談談。”

我趕緊放下手頭上的活兒，拉著女兒坐了下來，關心地詢問她。若安說：“媽，我喜歡上了一個人。”

這個男孩子與若安同年級但不同班。我說，謝謝女兒把我當朋友般信任。媽媽很高興，女兒長大了，有了自己的思想與喜歡的人。面對依然無語的女兒，我問她，對方吸引她的地方是什么？若安回答：“他人好！但學習成績沒有我好。”

“嗯。媽媽在聽，你接著說吧！”

原來若安所說的人好，是指男孩人長得好看，很多女生都喜歡他。這讓我有一種想糾正她不成熟認知的沖動，但強忍住，也盡量表面上做出很平和的、很想聽的樣子。若安繼續說，她就是喜歡他！

“嗯嗯！媽媽想知道，他喜歡你嗎？”

“他不喜歡我！”天啦！原來是一場單戀！我想搞清一個事實：“他知道你喜歡他嗎？”

“不知道。”若安的聲音幾乎小得我聽不到，“我不想讓他知道，也不用他知道，他有女朋友……”不僅是單戀，還是一場暗戀！我可憐的女兒！

若安用讓我吃驚的平靜，邊思考邊對我說，“之前哭過了，我也有了自己的主意，決定認命這場在中學時代不會有結果的愛戀。”她打算從今以后更努力打造自己，將自己變得更優秀，在若干年后，成為公眾人物。當她成為眾人仰慕的對象時，那個男生也會注意她，那時，她回過頭來再追這個男孩，希望自己成為他的女朋友，哪怕那會兒的他沒有出息，沒有工作！

愛戀竟然讓若安變得如此卑微！在她的心里，肯定有個角落被我忽略了，讓孩子陷入迷茫的境地。暗戀不同于戀愛交往，戀愛是兩人間的互動，哪怕是老師父母阻攔，最起碼孩子有個同盟軍。而若安卻要一個人受折磨，或許還要眼睜睜地看著她所愛的男孩與別的女生開心大笑呢！大大咧咧的若安不僅動了感情，還打算死心塌地和那個男孩耗在一起。若安竟然被一出獨角戲里的情感折磨得沒有了開心的笑顏！真懷念她以前無所顧忌的笑聲。我親愛的寶貝，我多希望能有超能力，帶著你走進時間隧道，看看幾年后的歲月真相，你會發現今天的誓言有多幼稚。

愛戀又讓若安變得如此的勇敢！若安以前的理想就是做一名普通的舞蹈老師，做孩子們最喜歡的人。如今竟想挑戰自己，去做公眾人物！我知道隨著年齡的成長，視野的擴大，若安的視線會從那個男孩身上移開，會在某一天云淡風輕地對朋友談當年自己的天真與純情。

只是，當下折磨孩子的日子怎么過？暗戀是她獨自一人難以承受的內傷，多像一碗不得不喝下的苦味的湯啊！作為媽媽，我無論多著急，也無法代替孩子喝掉這碗湯，也沒法換掉湯的成分。我所能做的，不是否定她、嘲笑她，而是擁抱我親愛的不得不經歷成長痛苦的女兒，盡力幫她遠離低落的情緒，鼓勵她向著自己的目標前進。我問若安想做哪一類公眾人物？打算幾年內實現目標？我和女兒一起憧憬著，并著手做起步的行動：我們當下應該做些什么，才能按部就班地實現理想？

老公擔心我的鼓勵會讓女兒越陷越深，我笑著邀請他加入，將自己學生時代的暗戀故事講給女兒聽，告訴若安暗戀是一件順其自然的事。

我想，此時此刻我們能做的最有用的事，就是陪孩子一起喝下暗戀這碗苦湯，用傾聽與陪伴沖淡那苦澀的味道，陪她走過這段折磨人的心靈成長。

小V有話說：杜絕簡單粗暴代以理性溝通

升入初中的孩子年齡都在十三四歲左右，正處于青春期。無論是男孩還是女孩，生理上處于特殊期。孩子的身體會發生很大的變化，同時，孩子的自我意識開始增強，他們覺得自己長大了，是成人了，好奇心和自我意識都比較強。這時，家長的家庭教育方式如果還停留在小學階段，就不太可取。

建議家長在處理“早戀”問題上，要把握三原則：

一是要分析情況，區別對待。

家長首先要界定孩子是“早戀”，還是屬于正常的男女生之間的交往狀態。

二是摸清底細，心中有數。

家長要清楚地知道孩子在班里與哪些孩子關系比較好，他們在一起活動的時候，都在做些什么。家長可以多發動一些與孩子關系較為密切、行為良好的同學與他們多接觸、交往，大家共同參加有益活動。

三是講究方法，正確引導。

如果孩子確實“早戀”了，家長也沒有必要去譴責他們不理智，要分析原因，對癥解決。家長要努力營造溫馨的家庭氛圍，給孩子提供一個民主的家庭環境，不要一味阻止，否則有可能激起他們的逆反心理。

家長還要積極地與孩子進行情感交流，要實現對孩子情感上的正面疏導，家長的真誠和真情至關重要。在溝通中，家長要培養對孩子的信任，在信任的基礎上，雙方協商訂立一些規則和界限。家長還可在情感溝通的基礎上，不斷地施以關心和誘導，就能將孩子與家長所建立的情感遷移到學習之中，將他們與“戀”為對象的情感轉變為同學友誼。

最后，家長要理智地“冷凍”已經出現的早戀，態度要鮮明，對已經來到、但又來得太早的“早戀”，明確表示要停下來的態度。家長要尊重有關同學的感情，決不能用諷刺、挖苦的方法，更不能粗暴地只是“禁止”。