幼兒園親子游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)指導(dǎo)方法研究

戴田田

摘 要：親子活動(dòng)是幼兒園教學(xué)的基本手段之一，而游戲是親子活動(dòng)的基本形式，能有效利用家長和幼兒之間的情感交流，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)能力。從近幾年幼兒園親子教學(xué)活動(dòng)中可以看出，大部分游戲的設(shè)定方式還是偏于形式，對(duì)于活動(dòng)過程和活動(dòng)效果并沒有重視和體現(xiàn)；同時(shí)，家長本身不夠關(guān)注親子活動(dòng)，當(dāng)做是簡單的任務(wù)來完成，這并不利于兒童的綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園 親子活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)指導(dǎo)

親子活動(dòng)的教學(xué)依據(jù)是家長和孩子之間的親緣關(guān)系，主要是通過游戲互動(dòng)等方式，讓幼兒在熟悉的環(huán)境中，進(jìn)行智能的開發(fā)。根據(jù)素質(zhì)教育的要求來說，親子活動(dòng)的教育模式是一種新型的、科學(xué)的、人性化的家庭教育模式。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，親子游戲活動(dòng)不僅是對(duì)幼兒的教學(xué)，也是對(duì)家長的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

一、童趣、安全的游戲環(huán)境

游戲活動(dòng)的環(huán)境對(duì)于活動(dòng)的進(jìn)行非常重要，接受教育的主體是幼兒，因此，教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境要圍繞幼兒來進(jìn)行設(shè)置，主要包含兩個(gè)方面的因素：童趣和安全。

幼兒園的孩子一般在3-6歲，他們活潑好動(dòng)、天真爛漫，對(duì)于這個(gè)階段的孩子來說，“無害”、可愛的動(dòng)植物是緩解陌生環(huán)境帶來的緊張感的法寶。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，能吸引幼兒興趣、緩解幼兒情緒、提升幼兒好感的環(huán)境元素包括動(dòng)植物、星空、白云、以及各種卡通人物等等，色彩艷麗的事物更能抓住他們的視線。

同樣，幼兒的好奇心會(huì)讓他們喜歡嘗試沒有接觸過的事物，但他們欠缺的經(jīng)驗(yàn)常識(shí)讓他們無法正確判斷事物的有害性，而且幼兒的身體敏感，很多化學(xué)材料對(duì)于他們來說是有害的。所以，環(huán)境的安全第一是在裝修時(shí)和采購教學(xué)道具時(shí)，要采用無害、環(huán)保材料，以防出現(xiàn)甲醛等有害裝修氣體，還要防止幼兒將細(xì)小材料入口。第二就是人身安全，在裝修時(shí)，盡量采用無邊角的家具，不要出現(xiàn)鋒利的物品，如果有特殊裝飾材料，最好放在幼兒無法接觸的地方。然后是桌角、過硬的家具、地板上最好包裹、鋪墊防摔泡沫，防止幼兒打鬧、跌倒造成傷害。

二、家長必須要參與進(jìn)游戲

親子游戲的主角是家長和幼兒，主要的教學(xué)形式就是家長和孩子的互動(dòng)，所以，家長必須要參與到游戲中來。所以，教師在教學(xué)中進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)，除了要參考兒童的特性，也要考慮到家長的素質(zhì)條件，同時(shí)還要保證游戲的互動(dòng)性和趣味性。

親子游戲活動(dòng)按照游戲規(guī)模可以分為兩種：大型游戲和小型游戲。大型游戲可以是以群體為單位，就是幾個(gè)家庭組成一組，對(duì)于年齡稍微大一點(diǎn)孩子，可以安排幾個(gè)童話劇目，讓家長和孩子分別扮演不同的角色，幾個(gè)家庭合作演出，比如《小紅帽》、《三只小豬》等等；對(duì)于年齡稍微小一點(diǎn)的，比較適合小型游戲，比如剪紙、用環(huán)保橡皮泥做手工等。

親子游戲活動(dòng)按照游戲類型大致可以分為文字類、生活類、體育類、藝術(shù)類四種。文字類包括猜名字、成語接龍、猜燈謎等等；生活類主要是將家務(wù)活動(dòng)游戲化，比如包餃子、摘水果、家庭小能手等等；體育類需要家長和孩子能活動(dòng)起來，捉迷藏、木頭人是比較常見的；藝術(shù)類主要是音樂和美術(shù)類，讓孩子唱歌、跳舞或是畫畫都是藝術(shù)類的游戲活動(dòng)。當(dāng)然不管是什么種類的游戲，家長和孩子都是必不可少的角色。

三、要明確游戲主題和目的

親子游戲活動(dòng)不僅僅是游戲，它是一種教學(xué)活動(dòng)，既然是教學(xué)活動(dòng)，他就一定要有教學(xué)主題和教學(xué)目的。游戲的主題是圍繞教學(xué)目的展開的，按照性質(zhì)來分，教學(xué)的目的主要有三種：培養(yǎng)孩子的能力、培養(yǎng)家長的能力、增強(qiáng)家長和孩子之間的情感聯(lián)系。

首先，幼兒園教學(xué)主題肯定是孩子，所以，培養(yǎng)孩子的能力是理所當(dāng)然。根據(jù)幼兒園的教學(xué)要求，在幼兒階段，學(xué)校教育需要培養(yǎng)孩子的是基本的學(xué)習(xí)能力、生活常識(shí)、語言表達(dá)、生活技巧、溝通能力和理解能力。簡要但全面是兒童知識(shí)啟蒙的規(guī)則。因此，幼兒親子游戲活動(dòng)必須涉及生活、文化等各個(gè)方面，從學(xué)生的身體素質(zhì)、文化修養(yǎng)、認(rèn)知水平等等進(jìn)行引導(dǎo)。

培養(yǎng)家長是為了讓家長能在兒童的學(xué)習(xí)成長中起到良好的引導(dǎo)和配合作用。孩子從小到大接觸最多的就是家長，在他們的很多方面都受到家長潛移默化的影響。因此，通過親子活動(dòng)，培養(yǎng)家長以身作則的意識(shí)，增強(qiáng)家長在日常生活中的引導(dǎo)技巧和溝通能力，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

家長和孩子之間的感情橋梁是孩子心理健康發(fā)展的必要條件。良好的親情關(guān)系能增強(qiáng)孩子的信任感和幸福感，能有效培養(yǎng)孩子的思想文化修養(yǎng)和行為習(xí)慣，提升孩子的學(xué)習(xí)能力和生活積極性。

四、及時(shí)進(jìn)行反思和改進(jìn)

親子教學(xué)活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)與反思。教師和家長在游戲活動(dòng)結(jié)束之后，要根據(jù)孩子和自身的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，分析孩子在游戲中是否有了提升，在生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)技巧、思維能力、身體素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展等方面有哪些優(yōu)勢(shì)、哪些不足、哪些需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，家長和教師也要反思活動(dòng)過程中，自己還有哪些不足，有沒有哪些自己不清楚不了解的地方，在游戲中曾遇到過哪些問題，怎樣去改進(jìn)和完善。

親子教學(xué)活動(dòng)最主要的是通過游戲的方式去提升孩子，改善不足，保證幼兒身心健康的個(gè)性化發(fā)展。這都需要家長和教師的積極配合，制定出合理、科學(xué)、完善、靈活的游戲方案和教學(xué)方法。

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