馬克思主義如何內化為人民的信仰

徐悅++++張新

【摘要】在馬克思主義理論的教育過程中，要堅持其指導地位不動搖，正確處理理論教育中存在的科學性和階級性的關系；同時從中國的具體國情出發，立足客觀實踐，使馬克思主義迅速、有效地融入大眾的日常生活領域，解決實際問題，讓馬克思主義理論“內化”為人們的自覺意識。

【關鍵詞】馬克思主義 理論教育 自覺意識 【中圖分類號】A8 【文獻標識碼】A

習近平總書記指出，“堅持不忘初心、繼續前進，就要堅持馬克思主義的指導地位，堅持把馬克思主義基本原理同當代中國實際和時代特點緊密結合起來，推進理論創新、實踐創新，不斷把馬克思主義中國化推向前進”。面對新的歷史條件下更為復雜嚴峻的意識形態形勢，如果我們不用馬克思主義引導廣大群眾，資本主義意識形態就會乘虛而入，馬克思主義的指導地位必然會受到削弱。因此，推動當代中國馬克思主義大眾化，必須全面發揮理論教育的巨大作用，強化馬克思主義理論體系與群眾生活實踐的有機聯系，使馬克思主義迅速、有效地融入大眾的日常生活領域，為人們自覺接受和認同，進而上升為心理層面的堅定信仰。

中國的馬克思主義理論教育現代化

習近平總書記指出，“馬克思主義及其在中國的發展，為黨和人民事業發展提供了既一脈相承又與時俱進的科學理論指導，為增進全黨全國各族人民團結統一提供了堅實思想基礎”。如何在經濟全球化、世界多級化、價值多元化、社會信息化的現代社會客觀發展環境現狀下，實現馬克思主義理論教育現代化，是個值得思考的問題。歷經三十多年的改革開放，中國已經成功進入國際舞臺的中心，發揮著日益重要的作用。在中國和平崛起的道路上，西方一些國家不斷散播“中國威脅論”，向中國傳播一些消極腐朽的價值觀，腐蝕中國人民的思想信仰，試圖遏制中國的發展壯大。

在此背景下，需要我們完整準確地把握馬克思主義科學理論體系內容，做到旗幟鮮明地捍衛馬克思主義真理。馬克思主義是包括馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學和科學社會主義在內的世界觀和方法論體系，而且是不斷發展的。馬克思主義不是故步自封的學說，而是隨著實踐發展不斷豐富和完善的科學體系。我們要始終堅持馬克思主義理論在人民群眾意識形態中的指導地位，努力廣泛地推行馬克思主義中國化，在發展和創新中不斷豐富馬克思主義內容，使馬克思主義理論具體“內化”為人們的自覺意識。

馬克思主義理論教育與傳統的思想政治教育相比，是一種更深層次的理論教育。它不僅僅是一種思想和品德的教育，而是需要在實踐中與時俱進地研究和解決中國在改革發展中遇到的實際問題，在實踐中不斷豐富和發展馬克思主義理論。馬克思主義理論教育者應在現代化、全球化、信息化進程中洞悉天下大勢，認清時代發展，把握中國未來走向。正是在對中國特色社會主義現代化發展道路的思想引領和實踐反思中，馬克思主義方能走入人民的實際生活與精神家園，發揮自己的特殊作用。為此，要運用人民喜聞樂見的語言和形式來闡述馬克思主義理論，揭示中國革命、建設、改革的規律，使之成為具有中國風格、中國氣派的馬克思主義。

馬克思主義教育“內化”的三個關鍵點

加強馬克思主義理論教育的價值導向作用。馬克思主義能夠作為代表人類文明先進成果的集大成者，具有特定的話語體系、邏輯結構、理論框架和系統概念，是一種科學的意識形態和理想信念體系。馬克思主義理論教育的價值在于可以滿足個體受教育者的生活和精神需要，積極促進人在發展中的身心和諧，努力成就自由人格。人類對價值需求是層層遞增的一個螺旋型上升狀態，從一開始簡單的低層次需求，到不斷向高層次推進，在基礎物質需求能夠得到滿足后繼續發展到精神方面的需求。人的思想理論學習和自身不斷的發展需求才是人的高級精神需求，其實際實現程度能夠直接影響著人類的發展水平及其歷史進程。每個人的自由而全面發展是馬克思主義理論教育中關于人的全面發展的展望和理想，也是中國特色社會主義的追求目標之一。因此，加強馬克思主義理論教育的價值導向作用，無疑是十分重要的。

推進馬克思主義理論在社會意識形態的“內化”。 我們相信，個性是一個人在思想道德、性格品性、意識態度情感歸屬等方面與眾不同的獨特屬性。尤其在今天這樣一個思想意識多元化的社會，每個人都是個性的存在物，而“每個人”最終匯聚成為我們人類的社會共同體，并且“每個人”也是這個社會大家庭的存在物。如何用馬克思主義真理引導和培育出在尊重個性基礎上的政治人格，使馬克思主義理論“內化”為社會共同意識形態，是一個值得長期探討的話題。對馬克思主義理論知識傳播的前提是對被教育者的尊重和認同，要認識被教育者本身的特殊性，需要能夠舍棄掉一味灌輸導入的簡單方式，而是要對他們做到充分尊重。只有這樣，才能具備塑造社會意識形態的先決條件。我們要提倡堅持用塑造培育的方法。個體的思想意識對馬克思主義具有鑒別作用，這種自我教育的過程就是“內化”的過程。內化的過程指個人的整體意識與他人的整體意識最終交織在一起，使思想更加明確，信仰更加堅定。這個共同體逐漸整合的過程，就是社會意識形態不斷形成的過程。在馬克思主義理論教育的引導下，馬克思主義才能逐漸“內化”為社會意識形態。

處理好理論教育中科學性和階級性性的關系。馬克思主義的科學性和真理性，在于它代表了最廣大人民的利益。它的全部理論都立足于實現和維護最廣大人民的根本利益，把全人類解放和人的全面發展作為最高價值追求，不謀求任何私利、不抱有任何偏見，是科學性、階級性和實踐性相統一的理論。馬克思主義雖然產生于歐洲，但它是一種世界性的普遍真理。馬克思和恩格斯在深入觀察人類歷史發展過程和資本主義社會發展中表現出來的基本規律后，不但系統地研究了大量工人運動與工人階級斗爭的具體范例，而且借鑒了近幾千年來的人類思想總體成就和文化發展中的一部分優秀成果，尤其是在批判地繼承了德國古典哲學、英國政治經濟學和英法空想社會主義當中的合理成分，創造性地提出了唯物史觀和剩余價值學說，跨越性地實現了人類思想史上最偉大的革命。第一部分是以辯證唯物主義和歷史唯物主義為核心的馬克思主義哲學，為人類正確認識世界，了解人類歷史發展過程提供了嶄新的世界觀和方法論。第二部分以勞動價值論和剩余價值論為基礎的馬克思主義政治經濟學，深刻闡明了資本主義生產方式不可克服的內在矛盾，及其特殊的運行方式和未來發展變化規律；第三部分是科學社會主義理論，深刻揭示了資本主義制度最終必將轉變為共產主義社會的客觀規律，說明了無產階級最終必將獲得徹底解放的歷史條件和歷史使命，為全世界無產階級打開了一扇通往自由的大門。

馬克思主義對全球化時代人類前途命運的關懷，對堅持和發展中國特色社會主義，對認識世界、傳承文明、創新理論等，都具有不可磨滅的價值。它依然是批判當代資本主義的銳利武器，探索社會主義道路的指導原則，認識當代世界矛盾的思想方法，實現人類自身解放的精神力量。它是中國發展進步的“方向盤”、社會轉型的“穩定儀”和國家文化軟實力的“提升器”。從新的歷史起點出發，馬克思主義理論教育要繼續堅持從實際出發、為實踐服務的寶貴經驗，適應新形勢新變化，把完善方式方法和制定配套體系放在更加突出的位置，在實踐中促進馬克思主義理論的“內化”。

（作者分別為新疆大學馬克思主義學院博士研究生；中國人民大學教授）

【參考文獻】

①《馬克思恩格斯選集》（第2卷），北京：人民出版社，1972年。

②高放、李景治等編：《科學社會主義的理論與實踐》，北京：中國人民大學出版社，2005年。

③《習近平總書記系列重要講話讀本》，北京：學習出版社、人民出版社，2016年。

責編/溫祖俊 美編/王夢雅