中心明確，善于點題
——習作升格示例

◎李仰臣

中心明確，善于點題
——習作升格示例

◎李仰臣

原文亮相

聽，爸爸的聲音真美

◎李超群

冬天的早晨格外冷。這天，我又睡過了頭，眼看就要遲到了，我心急如焚，跑到爸爸的房間敲了敲門。但我轉念一想：爸爸每天工作那么累，還是讓他多休息會兒吧。于是，我邁開步子準備往外沖。

誰知還是吵醒了爸爸，他追出來急切地問：“是不是要遲到了？走，我送你去學校。”他那沙啞的聲音里滿是疲憊。爸爸轉身回屋，快速穿好羽絨服后對我說：“兒子，書本和文具都要拿好了，千萬不能落下！”

慌慌張張來到樓下，我發現爸爸沒戴手套，就提醒他：“爸爸，您沒有戴手套啊，我回去給您拿！”爸爸拉住我，清了清嗓子，說：“算了，時間來不及了。”

一路上，爸爸騎著摩托車，疾馳在呼嘯的寒風中。途中，爸爸輕聲說：“兒子，趴在爸爸背上就不那么冷了。”聽著爸爸沙啞的聲音，我不禁有點難過：都怪我，要是我早點起床，爸爸就不用受這個罪了！而現在我居然還讓他大早上的陪我吹冷風。想到這里，我的眼淚不由自主地流了下來。為了不讓爸爸看見，我將臉緊緊貼在他厚實、寬大的背上。我頓時感到無比的溫暖。

不久，我倆便到了學校門口。爸爸搓了搓那雙快要凍僵的手，說：“這鬼天氣，確實有些冷，你快點進教室吧。”

我小跑著奔向教室。班主任在門口看到凍得發抖的我，趕緊把我拉到他的辦公室。我以為班主任要批評我來得太晚，心里正忐忑不安的時候，他端給我一杯熱水，微笑著說：“看你凍得小臉通紅，先把它喝了再進教室吧，小心感冒了。”

頓時，一股溫暖與感動涌上我的心頭。我暗暗對自己說：“一定要努力學習，不負他們的關心。”

升格指導

文章語言生動形象，感情真摯，可是也有些不足之處：

1.文章中心不明確。當爸爸把“我”送到學校門口后，“我”小跑著奔向教室，被班主任拉到辦公室，并接過了他端來的一杯熱水，這個故事的發展，初看似乎沒有任何問題，可縱觀整篇文章，不難發現，這個情節會導致文章的中心不明確，不集中。試想：作者敘述故事到底是為了贊美父子情，還是師生情呢？模糊不清的中心，令人難免有些茫然。

2.缺少點題的語句。閱讀文章，我們懂得了爸爸的聲音飄在“我”學習的道路上，響在“我”的耳邊，給“我”溫暖，讓“我”感受到了父愛。但是，文章從頭到尾都沒能扣住題目內涵，缺少畫龍點睛的詞句，點題意識有待加強。

升格佳作

聽，爸爸的聲音真美

◎李超群

冬日悄悄來臨，早晨也變得格外寒冷。那天，愛賴床的我又睡過了頭。

眼看就要遲到，我心急如焚，跑到爸爸的房間敲了敲門，但轉念一想：爸爸每天工作那么累，還是讓他多休息會兒吧。于是，我邁開步子準備往外沖。

誰知還是吵醒了爸爸，他追出來急切地問：“是不是要遲到了？走，我送你去學校。”爸爸的聲音里盡是疲憊。話音剛落，爸爸就轉身回到屋里，快速穿好羽絨服后說：“兒子，書本和文具都要拿好了，千萬不能落下！”

慌慌張張來到樓下，我才發現爸爸沒戴手套，忙說：“爸爸，您忘記戴手套了，我回去拿吧！”

爸爸忙拉住我，清清嗓子說：“算了，時間來不及了。”

一路上，爸爸的摩托車騎得飛快。車子在清冷的街道上疾馳，寒風呼嘯而過，吹得臉刀割似的疼，仿佛我們前面有一堵風墻，毫不憐惜地朝我們撲來。

爸爸吸著冷氣，說：“兒子，趴在爸爸背上就不那么冷了。”聽著爸爸沙啞的聲音，我不禁自責起來：都怪我，要是我早點起床，爸爸就不用遭這個罪了！爸爸的嗓子時常發炎，以至于他的聲音有些沙啞。而我居然讓他大早上的陪我吹冷風。想到這里，我的眼眶不禁濕潤了。我將臉緊緊貼在他厚實、寬大的背上，心里感到無比的溫暖。

不久，我倆到了校門口。爸爸搓了搓那雙凍得通紅的手，說：“今天確實有些冷呀，你快點進教室吧。”愧疚再次涌上心頭，我扯了下爸爸的袖子，低聲說：“爸，您回去的時候騎慢點兒！”“你別擔心，只要你沒有遲到就好。趕緊進去吧，要專心聽課！”爸爸沖我微微一笑。

從那以后，我再也不賴床了。每當我想偷懶時，我的耳畔總會響起爸爸獨有的嗓音的叮嚀：“要專心聽課！”爸爸的聲音，就像一首動人的樂曲，催我奮進；爸爸的聲音，飽含深沉的父愛，讓我感動。

升格小結

文章經過成功升格，優點顯而易見，主要表現在：

1.中心明確，情真意切。作者在寫作時做到了心中有題目，詳細敘寫了爸爸騎車送“我”上學的過程，并在結尾點題，贊揚深沉的父子情，情真意切，感人肺腑。

2.語言生動，形象鮮明。文章以“爸爸的聲音”為線索，在敘述的過程中詳細地刻畫了爸爸的語言細節，真實感人，使讀者如聞其聲。文章用真人真事來表達父愛如山，塑造了鮮活的人物形象，激起讀者情感上的共鳴。