“做一個幸運的父親”(二十)
——不要把孩子學業(yè)作為虛榮資本

文｜負玉子

“做一個幸運的父親”(二十)
——不要把孩子學業(yè)作為虛榮資本

文｜負玉子

這兩天幼升小熱火朝天，民辦學校挖空心思考家長，家長歇斯底里吐槽，不由想起自己一路走來的歷程。

中國傳統(tǒng)文化有“光宗耀祖”一說，因為孩子建功立業(yè)了，長輩乃至祖輩都大有面子。過去，這種說法主要是對孩子的訓誡，要求他們?yōu)槿颂幨烙兴删汀２恢螘r開始，它變成了父母對自己的指令，孩子的成長成為父母的鏡子，從里面看到的滿眼都是自己的“光耀”。為父母的面子，孩子必須成功，而且越早越好，巴不得從娘胎里就自帶光芒，為爹媽增光。今日“成功家長”相互交談中，有多少關涉孩子成長，又有多少只是父母的虛榮？

我家孩子不長進，從小不給父母虛榮心一點余地。小學前雖然認了幾個字，但同其他孩子英語流利或者多才多藝，沒得比。進的是按片劃分的普通小學，成績又不出挑，自然無可炫耀。家教輔導一概不搞，更沒有東西可與人攀比。小升初、初升高，都是普通中學，親友面前只有丟臉的份，沒有炫耀的資本。說真的，與我熟悉的同齡人，尤其是孩子一般大的親友，與我交談時多的是作同情狀。

可是，我卻不為所動。希望孩子學習好，是所有家長共同的心愿，炫耀孩子學習好，也可以理解。但我始終認為，孩子學習好，未必就是家長教育有方，有些孩子特別是女孩子，生來聽話，肯下功夫，家長不用費心，就可以有優(yōu)秀成績，家長高興，沒問題，為此自豪，就顯得矯情，“瞎貓碰到死老鼠”而已。如果資質平平，學校上課之外，家教輔導連軸轉，成績能否出類拔萃不一定，孩子給折磨得死去活來卻是一定的。至于拿家里在輔導或興趣班上花了多少錢炫耀，更不著邊際。看著那么多孩子練鋼琴，學畫畫，最后不要說成為藝術家，就是保留一點藝術愛好的都少之又少。一句話，違拗孩子天性的各種學習安排，徒勞的多，有效的少，所以對我一點沒有誘惑力，更不會因此覺得自己“不如人”。

我是這么想的，孩子也是這么想的，所以，我只顧忙自己的事業(yè)，孩子也樂得自在。所謂“守候生命的成長”，某種程度上，就是在學業(yè)上信馬由韁地“沉淪”。

然而，恰恰因為不圖虛榮，讓我從來沒有過度陷入對孩子“不求上進”的焦慮。親友面前，少提孩子，他自在，我也放松。萬一有問起，如實稟告，不卑不亢。今天真正讓我對自己教育孩子有成就感的是，父子倆心平氣和度過他那乏善可陳的基礎教育階段，竟然沒有因為焦慮緊張而至彼此失和。

我之所以不把孩子學習成績視為自己的面子，因為我從來不認為學校教育到底有多重要，也不認為學業(yè)成績有多么了不起。前者源于我自己小學四年級沒念完，就失學了，靠自學照樣考上大學；后者源自我從小到大，成績一貫優(yōu)秀，但都是順手牽羊，沒花過多少力氣。相信天賦，相信自己開竅，相信“天生我才必有用”，在我自己身上和孩子身上都一樣。既然孩子的人生取決于其天賦，那學習好不好，事業(yè)成功不成功，同我除了基因之外，有多大關系，同我的面子有多大關系，有什么可以拿來作為我虛榮的資本？

今天，許多家長在孩子身上的不遺余力，就是因為過于把孩子看做自己的延伸，好像孩子的一點一滴就是自己的成功，自己的能耐，自己的資本。更荒唐的是，用來衡量孩子是否讓他們長臉的還不是孩子人生的全部，而只是考進什么大學這個絲毫說明不了任何問題的眼前目標。當我孩子告訴我，他同班同學進銀行后，收入不低，但碌碌無為時，我總不由地想起做流動人口研究時認識的一位農民工，初中畢業(yè)，16歲來上海打工，自學高中畢業(yè)，自學大專畢業(yè)，現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)成功，聘用了大學生。真要炫耀，或許后者的父母更有底氣吧。