花開的聲音
——舞臺(tái)安琪兒

◎宋安琪

花開的聲音
——舞臺(tái)安琪兒

◎宋安琪

她，小小的身影，自信、勇敢；她，清亮的歌聲，悠揚(yáng)、甜美。她主持大方得體，歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，令人陶醉。她，一個(gè)天生屬于舞臺(tái)的孩子——宋安琪。

宋安琪最喜歡的一句話：把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。

曾獲得的語(yǔ)言類榮譽(yù)：在2016年全國(guó)“小雨杯”多彩話童年語(yǔ)言藝術(shù)比賽中獲金獎(jiǎng)，在2016年浙江省語(yǔ)言藝術(shù)比賽中獲金獎(jiǎng)，在2016年“萬(wàn)達(dá)杯”少年藝術(shù)嘉年華語(yǔ)言類比賽中獲第一名。

那一粒種子醒了

在我即將成為一名小學(xué)生的前一天晚上，我在枕邊發(fā)現(xiàn)了媽媽給我寫的一封信。滿滿的3頁(yè)信紙上，寫滿了媽媽對(duì)我的祝福、期望以及囑咐。信里有一段話我至今還記得：“準(zhǔn)備上小學(xué)的暑假前，你刻苦練習(xí)，提高了自己的朗讀能力。正因如此，金老師在眾多小朋友中挑選了你，讓你成為她的學(xué)生，這是多大的榮耀呀！”

媽媽告訴我，金老師是一位特別優(yōu)秀的老師，她扎實(shí)的教學(xué)功底、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格常被家長(zhǎng)們稱道。值得一提的是，她常在各類朗誦比賽中獲得大獎(jiǎng)。能成為金老師的學(xué)生那可是一件特別幸福的事兒。自從成為金老師的學(xué)生后，金老師便成了我的偶像。我模仿她挺拔的走路姿勢(shì)，學(xué)習(xí)她充滿激情的朗誦風(fēng)格。我也漸漸喜歡上了朗誦。上課時(shí)，金老師常常請(qǐng)我給同學(xué)們進(jìn)行示范朗誦；下課后，我也會(huì)給同學(xué)們朗讀詩(shī)歌。漸漸地，我對(duì)朗誦的興趣更加濃厚了。媽媽也常常在家里播放名家的經(jīng)典朗誦作品，這不僅提升了我的文學(xué)素養(yǎng)，還讓我的朗誦水平得到進(jìn)一步提升。

后來(lái)我才知道，“金老師在眾多小朋友中挑選了你”只是媽媽一個(gè)善意的謊言，但是，這善意的謊言卻喚醒了我心中那顆叫作自信的種子。

在掌聲中成長(zhǎng)

2014年，我成為學(xué)校第一屆“魅力陽(yáng)光少年”頒獎(jiǎng)晚會(huì)的主持人。頒獎(jiǎng)晚會(huì)的舞臺(tái)華美而莊重，我站在上面顯得非常渺小，但是，當(dāng)我和我的主持伙伴開始主持節(jié)目的時(shí)候，會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。我知道，那是大家對(duì)我的肯定！

2016年，在媽媽的鼓勵(lì)下，我參加第一屆“萬(wàn)達(dá)杯”少年藝術(shù)嘉年華語(yǔ)言類比賽。第一次參加語(yǔ)言類比賽，我卻意外地獲得了第一名的好成績(jī)，這讓我信心大增。比賽組委會(huì)還把我推選到浙江省，讓我參加省級(jí)比賽。比賽那天，高手如云，每一位參賽選手都出色地完成了詩(shī)歌朗誦。中央人民廣播電臺(tái)的著名播音員還對(duì)每位參賽選手進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，評(píng)委老師們都向我豎起了大拇指。我獲得了此次比賽的金獎(jiǎng)。就這樣，在一次次的鍛煉中，我更深刻地感受到了聲音和語(yǔ)言的魅力。

綻放最美的花朵

因?yàn)樵谑〖?jí)比賽中獲得金獎(jiǎng)，我得到了參加全國(guó)比賽的機(jī)會(huì)。為了能在全國(guó)比賽中有更出色的表現(xiàn)，我投入到了新一輪的準(zhǔn)備中。這一次，我進(jìn)行了更加細(xì)化的訓(xùn)練。首先，對(duì)詩(shī)歌中的每一個(gè)字進(jìn)行正音，細(xì)致地查閱每一處的兒化音、輕聲和變調(diào)。有時(shí)候遇到不確定的讀音，媽媽除了幫我翻閱字典、上網(wǎng)搜索，還向在電視臺(tái)工作的朋友請(qǐng)教。接著，對(duì)每一句話的停頓做恰當(dāng)?shù)奶幚恚覀兂３?duì)同一句話兩種不同的停頓進(jìn)行反復(fù)比較，有時(shí)候還會(huì)請(qǐng)外公外婆幫我們參考。剛開始我覺(jué)得這樣做太麻煩了，但媽媽告訴我，一件優(yōu)秀的詩(shī)歌朗誦作品一定可以滿足不同層次的人們欣賞。處理好句子的停頓，接著便是對(duì)肢體語(yǔ)言進(jìn)行糾正了。媽媽把我?guī)У搅松瞄L(zhǎng)表演藝術(shù)的黃老師的家里，黃老師不厭其煩地帶著我逐句理解詩(shī)歌的含義，并給我設(shè)計(jì)朗誦動(dòng)作。黃老師告訴我，朗誦時(shí)的動(dòng)作并不是為了豐富舞臺(tái)感覺(jué)而添加的，動(dòng)作也并非越多越好，應(yīng)該是以情帶聲，以聲帶形。要在充分理解詩(shī)歌表達(dá)的基礎(chǔ)上，把自己投入到詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感中，才會(huì)有得體的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。我在黃老師的幫助下練眼神、練手勢(shì)、練腳步……黃老師一次又一次地糾正、完善我的動(dòng)作。一首500字不到的詩(shī)歌，我練習(xí)了整整一個(gè)月！

一分耕耘，一分收獲，在全國(guó)比賽中，我一路過(guò)關(guān)斬將，最后獲得了金獎(jiǎng)！當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，捧著沉甸甸的獎(jiǎng)杯，望著觀眾席中激動(dòng)的媽媽，我仿佛聽見了花開的聲音。

◆浙江紹興市上虞區(qū)陽(yáng)光學(xué)校三（4）班

（指導(dǎo)老師 王鐵青）

學(xué)校簡(jiǎn)介：

浙江紹興市上虞陽(yáng)光學(xué)校創(chuàng)辦于1998年，系浙江省示范小學(xué)。學(xué)校名師薈萃，擁有一支以省特級(jí)教師、省教壇新秀、全國(guó)及省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者、市區(qū)學(xué)科帶頭人為骨干的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。

近年來(lái)，學(xué)校致力于“自信陽(yáng)光、特長(zhǎng)飛揚(yáng)”的陽(yáng)光少年培養(yǎng)，積極推行課程改革，深入探索“七色光自選課程”體系，開設(shè)母語(yǔ)啟蒙、少兒劍橋英語(yǔ)、少兒合唱、Spark體育等特色教育。