抗戰時期中國共產黨青年動員工作的開展

牛翠萍，劉鑫

（東北石油大學，黑龍江 大慶 163318）

抗戰時期中國共產黨青年動員工作的開展

牛翠萍，劉鑫

（東北石油大學，黑龍江 大慶 163318）

抗日戰爭時期，為了切實把社會各階層青年納入到中國共產黨的戰時軌道，中國共產黨在根據地、國統區、淪陷區展開了全面的青年動員工作。在根據地，中國共產黨成立青年動員工作領導機構，建設、發展和鞏固根據地；在國統區，發動了廣大青年推動和支持國民政府堅決抗戰，爭取民主，促進抗日青年統一戰線；在日占區，秘密發展抗日青年組織，動員青年與日本法西斯和汪偽政權展開英勇機智地斗爭，為抗戰的勝利作出了突出貢獻。

抗戰時期，青年動員工作

戰爭不僅是物質力量的角逐，同時也是精神力量的較量?！拔覀冞@一次抗戰，是全面的抗戰。全面抗戰并不是單靠軍事動員就夠了的，積極動員全國的人力、物力也很重要。”[1]青年動員工作就起到了動員全國人力、物力與精神層面的作用。

一、根據地青年動員工作的開展

1937年7月7日，日本侵略者向盧溝橋發起進攻，30日攻占平津，8月又大舉進攻上海。自此，中國開始了全民族的自衛戰爭。

（一）站在抗日救亡最前線

中國共產黨在盧溝橋事變第二天，就發出了通電：“全中國同胞，政府，與軍隊，團結起來，筑成民族統一戰線的堅固長城，抵抗日寇的侵略！。”[2]隨后，在8月22日至25日的洛川會議上，中共中央通過了《抗日救國十大綱領》，制定了黨的全面抗戰路線與方針政策，倡導抗日民族統一戰線。中共積極號召廣大青年要勇于擔負起抗日救國和民族復興的歷史使命與責任。

首先，動員青年參軍參戰。各個抗日根據地在抗戰爆發前后就已有3萬工農青年參加了抗日武裝，積極宣傳抗日，走上抗日前線。在抗戰開始以后的前兩年，僅在陜甘寧邊區，參加主力部隊的少先隊與自衛軍就有8000余人。到1940年上半年，在華北和各個戰區，參加部隊的青年就達到十幾萬之眾，廣大青年成為了八路軍和新四軍的主要來源。

其次，組建青年抗日組織。隨著抗日根據地的不斷建立和發展，中國共產黨和青救會還動員和組織青年建立了一些諸如青年抗敵自衛隊、抗日青年隊抗日義勇軍以及各種青年抗日游擊小組等脫產、半脫產或者不脫產的抗日青年武裝。這些青年抗日武裝除了擴大主力部隊、協助主力部隊作戰、支援前線等方面發揮很大作用外，還直接參加打擊日偽軍的武裝斗爭。

最后，《青年運動的方向》的發表為青年抗戰指明了方向。1939年，在慶祝五四運動二十周年的大會上，毛主席作了題為《青年運動的方向》的演講。這篇演講充分地把馬列主義普遍原理與中國革命的具體實踐相結合，明確指出了現階段中國革命的性質、對象、任務與前途問題，并且充分肯定了廣大青年在整個人民革命斗爭中的作用與地位，特別指出廣大青年的斗爭必須與整個人民革命斗爭的實踐相結合，與工農群眾相結合，從而為廣大青年指出正確的方向。

（二）從健全組織機構到開設培訓班，凝聚青年的力量

首先，健全組織領導機構，構建青年動員運作體系。在1936年，黨中央作出了《關于青年工作的決定》：“根本改造青年團及其組織形式”，并于1937年4月成立西北青年救國聯合會，在全國青年救國會成立前，作為現有各地青年團體的最高領導機關。1938年5月，中國共產黨為推動全國青年的團結與統一，確保其開展有效的青年動員，又通過了《中央關于組織青年工作委員會的決定》，規定“縣委以上地方黨部直至中央，成立青年工作委員會”，[3]在中共中央做出這個《決定》以后，原來的青年部就被中共中央青年工作委員會所取代，隨后，各級黨組織紛紛地先后設立了青年工作委員會，并且都在其中配備了專職的青年干部。這樣就從中央到地方，就在全國范圍內建立起了黨內系統的青年工作領導機構。

緊接著，西北青年救國會第二次代表大會于1938 年10月10日至11月21日在延安召開。會議決定，為促進各個青年組織團體的團結和友誼，建立青年及團體間的相互間聯系，促進全國廣大青年的統一，特別成立了中華青年救國團體聯合辦事處，來作為全國青年組織團體的領導機關，并且在大會上通過了《中華青年救國團體聯合辦事處簡章》，確定了聯合辦事處的任務和工作，從而形成了“三位一體的”青年組織領導機構。

其次，開設青年培訓班，打造革命的熔爐。為了把廣大青年培養成抗戰所需要的人才，中國共產黨辦起了各類學校。在延安就有中國人民抗日軍事政治大學、安吳青訓班、中共中央黨校、陜北公學等學校，在這里，中國共產黨組織青年一邊勞動生產，一邊學習政治理論、文化知識與軍事知識，在勞動中鍛煉青年的思想，磨練他們的意志，使廣大青年掌握了各種軍事知識和本領，為奔赴前線、敵后消滅日本侵略者，打下來堅實基礎。比如，安吳青訓班從1937年10月到1940年5月共舉辦14期，培訓學員達到1.2萬多名，被譽為“青年干部的搖籃”。

（三）戰勝困難，保衛與建設抗日根據地

1941年到1942年，敵后抗日根據地進入了最困難時期。一方面，日本侵略者集中60%以上的兵力，對抗日根據地進行大規模的“掃蕩”，實行殘酷的“三光政策”。另一方面，國民黨消極抗日，對共產黨實行經濟封鎖與嚴密的包圍，再加上共產黨軍民人口的增長和自然災害的影響，進一步加重了根據地的困難。

為此，中國共產黨積極領導廣大青年開始反“掃蕩”，保衛抗日根據地。一方面，加緊對青抗先和民兵的軍事訓練，組織他們一邊練武，一邊戰斗。在1941年的10個月中，僅冀中的青抗先組織，就單獨與敵作戰910次，參加人數2.3萬，配合主力部隊作戰1390次，參加人數4.4萬[4]。中國共產黨還動員青年同人民群眾一道開展了豐富多樣的斗爭形式，比如，地道戰、地雷戰、交通戰和麻雀戰等，有效打擊了敵人，取得了重大的勝利。另一方面，動員青年開展整風運動與大生產運動。在這過程中，青年積極開展擁軍優屬活動，開展了擁軍“禮拜六”、“優抗”募捐等活動，保障了前線戰士能夠安心殺敵。青救會組織青年參加勞動互助組，發展家庭生產，并建立起一系列“青”字號生產組織，開展大生產運動。除此之外，中共還積極發展根據地教育，創辦了冬學、夜校、識字班、讀書會等，訓練教師，培養青年干部。這些政策與措施使根據地逐漸地渡過了最困難的時期。

二、國統區青年動員工作的開展

面對日本帝國主義的侵略，國民黨起初采取“不抵抗”和“攘外必先安內”政策，但隨著日本侵略腳步的加快，以及中國共產黨和全國人民的強烈要求，國民黨最終決定與中共進行第二次合作，建立抗日民族統一戰線，共同抗日。

（一）國民黨倒行逆施，強化對青年的控制

抗戰初期，國民黨還能夠積極抗日。但隨著抗戰轉入相持階段后，國民黨的政策重心由對外轉向對內，實行消極抗戰，反共反人民的政策，并連續發動反共高潮，廣大的青年尤其是國統區青年也未能幸免于難，抗日救亡組織和運動遭到種種破壞，大批的青年被捕、被殺害。同時為了控制青年，一方面向青年大肆宣揚一個主義、一個政黨、一個領袖的獨裁思想，推行“黨化教育”和“訓導制”，從而達到在思想上控制青年的目的。另一方面，大力發展三青團組織，通過采取卑劣手段，在組織上控制青年。

（二）審時度勢，中共不斷調整國統區青年動員方針與策略

首先，中共國統區青年動員方針的轉變。面對國民黨的倒行逆施，中國共產黨轉變了國統區的青年動員工作。中共將動員工作中心從城市轉移到農村，從公開動員工作轉向秘密動員活動，堅決貫徹與踐行“隱蔽精干，長期埋伏，積蓄力量，以待時機”[6]的16字方針與“勤學、勤業、勤交友”的工作方法。

1940年6月3日，中共中央黨作出《關于目前國民黨區學生工作的幾個決定》，指出：“今后國民黨區學生運動的根本方針，應是長期的潛伏發展，積蓄力量，爭取人心，故工作中心應由校外救亡工作，立即轉為校內學生工作；各重要的大中學及地方教育界有地位的學校，應設法建立短小精悍的支部?！盵7]1940年12月1日，中央青委發出了《關于國民黨區域青年統一戰線工作的指示》。指出了在國統區環境惡劣、情況復雜的情況下，黨在國統區的基本任務：一是長期埋伏，積蓄力量；一是開展統一戰線，擴大政治影響。[8]中共中央、中央青委的這些指示，迅速轉變了國統區的青年動員工作，保存和逐步壯大了革命力量，為后來的學生運動的高漲打下了基礎。

其次，皖南事變之后，開展“據點”式工作。國統區青年陷入了白色恐怖之中，中共根據形勢，改設青年組，出現了一種“據點”的新組織形式，它接受中共的領導，但沒有名稱，規模很小，一般只有三至五人，而且不發生橫的關系，只是單線領導。各“據點”成員都有計劃地廣泛參加各種公開社團去開展交友活動，以擴大群眾基礎，了解情況，鍛煉和隱蔽自己。同時，各“據點”通過傳單和小冊子聯系進步青年，向廣大青年宣傳革命道理。到1945年時，“據點”已發展到48個，聯系了989人，其中大學生有464人[9]。這種方式使廣大青年進一步團結在黨的周圍，既回擊了國民黨的消極恐怖政策，又避免了與國民黨的正面沖突，維護了來之不易的國共第二次合作，為抗戰的最后勝利打下基礎。

再次，掀起反獨裁、爭民主的斗爭。在國統區內，在黨的領導下，廣大青年掀起了反獨裁、爭民主的斗爭，國民黨三青團在群眾中逐漸地被孤立起來。在1942年，黨領導昆明學生開展了一場“倒孔運動”，給極端腐朽的國民黨蔣介石以沉重打擊。1945年，學生愛國民主運動得到更快更猛的發展，各界愛國民主青年向呼吁建立民主聯合政府。1944到1945年，在青年工人、青年學生和職業青年中，中國共產黨逐步建立了一些進步青年組織。例如，在昆明成立的民主青年同盟，在成都成立的成都民主青年協會，在重慶成立新民主主義青年社。他們都堅持中國共產黨的領導，堅持民主集中制，在帶領和團結廣大青年進行民主運動和斗爭的過程中發揮著重要作用。

最后，積極爭取三民主義青年團，建立抗日青年統一戰線。在抗戰中，中共始終對三青團始終采取幫助的態度，并對其發展提出意見和建議，以爭取和動員更多的愛國青年，積極建立抗日青年統一戰線。在國共摩擦時，共產黨仍然是采取積極態度，認為“它是有可變性的，它在環境好轉、國民黨更進步的條件下，亦可以向好的方面轉變的，有可能成為青年統一的組織”，[10]積極幫助它做好支持抗戰的工作，切實維護了國共合作，擴大了抗日民族統一戰線。

三、淪陷區青年動員工作的開展

日本帝國主義在其統治區內實行極端殘暴的法西斯統治，廣大青年遭受著殘酷壓迫，許多青年遭到隨意逮捕和殺害。僅所謂的“731部隊”，在1940年到1945年期間，用于“實驗”而被屠殺的中國人就有3000多人，其中絕大多是青年[11]。日寇在淪陷區推行“治安強化運動”，實行連坐，禁止一切抗日活動，若有反抗，就會遭到鎮壓。日寇還推行“以戰養戰”的政策，在淪陷區騙招、強征和抓捕青壯年，有的還被帶到日本充當苦力，據不完全統計，從1939年到1942年6月，日軍僅在東北就掠走青年600萬人，押解他們從事苦役[12]。除此之外，日本大肆推行奴化教育，強化對青年的思想控制，建立漢奸政權與偽青年組織，以達到在組織上控制青年的目的。最終腐蝕和消滅青年的愛國情感、民族意識以及磨滅他們的反抗意志。

（一）加強宣傳工作，組建敵后青年組織

為領導淪陷區青年進行抗日斗爭，中國共產黨要求把秘密斗爭與公開斗爭相結合，充分利用公開合法活動，團結與發展進步力量，建立廣泛的統一戰線，打擊削弱日偽勢力。

首先，中共地下組織堅持“勤學、勤業、勤交友”的方針，采取隱秘的方式，動員、組織和團結廣大愛國青年學生。中共地下組織在學生中建立一些學術和文化團體，組織他們演出進步話劇，秘密傳唱抗日歌曲，從而把他們組織起來，使他們認清日本侵略者的罪惡目的，激發抗日愛國情感，抵制日偽的奴化教育。這樣，中國共產黨領導愛國師生將敵偽所開辦學校巧妙的辦成了“兩面學?！保幢砻嫔鲜侨諅芜M行偽教育的學校，實際上是共產黨進行抗日宣傳教育的學校，使日偽的奴化教育始終未能實現。

其次，派遣工作人員到日區工作。中國共產黨先后派出大批人員到日占區的城市工作，同時抽調和動員大批進步青年到根據地參加城工訓練班，然后回到城市工作。在中國共產黨的組織和動員下，一批又一批的青年通過各種途徑沖出魔窟，投奔到各大抗日根據地，為中國共產黨輸送了大批的新生力量，發展和壯大了抗日革命隊伍；在廣大的農村，中國共產黨進行大量的宣傳與文化工作，向青年宣傳抗日，鼓舞青年的抗日熱情。

最后，秘密建立青年組織。中國共產黨在淪陷區建立了許多秘密青年組織作為黨的外圍組織，以團結廣大進步青年，比如有北平的“海燕社”、南京的“青年互助會”、武漢的“文藝生活會”等等。通過這些組織，中國共產黨向青年宣傳抗日思想，使青年學習馬克思主義書籍，如毛澤東的《論持久戰》、《論抗日民族統一戰線》等著作。通過學習，廣大進步青年初步掌握了一些馬克思主義理論，懂得了中國革命的一些道理，進一步激發了他們抗日救國的民族意識。

（二）利用敵人組織與矛盾，擴大抗日力量

中國共產黨善于利用敵人的內部矛盾，擴大抗日力量。在淪陷區，日偽之間、大小漢奸之間都存在著許多可以利用的矛盾。比如，日軍對偽軍的不信任和猜忌，大小漢奸之間為了爭權奪利，相互攻擊等等。

當時日本特務對青年的監視特別嚴，地下黨就利用一些大漢奸作擋箭牌，比如利用汪偽的“中國青年模范團”等青年組織搞合法斗爭；利用漢奸相互爭奪青年的機會，中共地下組織合法團體，敷衍上層，掌握中層，面向基層，打開局面，掩護黨的秘密工作。在1943和1944年，中共地下組織利用汪偽的“干字運動實踐會”舉辦生活營，運用各種各樣的方式對青年進行革命啟蒙教育，增強青年救國的信心，培養積極分子，發展進步力量，為今后開展青年活動和建黨工作打基礎。1945年，中共地下組織繼續利用“干字運動實踐會”辦起了職工補習學校，團結大批青年積極分子。不論是“生活營”還補習學校，都成為了黨培養進步力量的訓練班。

抗戰后期，淪陷區的青年抗日力量已有了較大發展。1944年，中共中央提出了黨在淪陷區的任務：幫助淪陷區人民組織起來，準備在時機成熟時，舉行武裝起義，配合軍隊的進攻，里應外合地驅逐日本侵略者，解放我們的兄弟姐妹們。[13]為此，中共地下組織加強了城市黨的組織發展，許多優秀青年被吸收入黨。除了在學生中開展工作以外，中共地下組織還深入到青年工人、店員以及職業青年中去開展工作。隨著抗戰形勢發展的需要，中共地下組織開始在一些城市郊區組建地下武裝，青年成為了其中最活躍的一支力量。但由于后來形勢的急劇變化，組建地下軍的任務未能實現。

[1]王加點.抗中的青年運動[J].青年，1938(15):5.

[2]魏宏遠.中國現代史資料選編(4)[M].哈爾濱:黑龍江人民出版社，1981:1.

[3][7][8]共青團中央青運史研究室、中央檔案館.中共中央青年運動文件選編(1921.7-1949.9)[M].北京:中國青年出版社，1988:453、519-520、534-536.

[5]周恩來.周恩來選集(上卷)[M].北京:人民出版社，1980:88-91.

[6]毛澤東.毛澤東選集(第二卷)[M].北京:人民出版社，1991:756.

[10]中共中央抗日民族統一戰線文件選編(下冊)[M].北京:檔案出版社，1986:288.

[4][9][11][12][13]鄭洸.中國青年運動六十年(1919-1979)[M].北京:中國青年出版社，1990:275-276, 301,280,281,288.

[責任編輯 王云江]

Analysis on the development of the youth mobilization of the Communist Party of China during the Anti - Japanese War

NIU Cui-ping, LIU Xin

（Northeast Petroleum University, Daqing 163318, China）

During the Anti-Japanese War, in order to effectively incorporate all social strata into the wartime track of the Communist Party of China, the Chinese Communist Party conducted an extensive youth mobilization work in the CPC base areas, the Kuomintang ruling areas and the Japanese occupying areas. In the CPC base areas, CPC has established an organization leading the youth mobilization work to build, develop and consolidate the bases. In the Kuomintang ruling areas, CPC has launched a large number of young people to push forward and support the national government to resolutely fight the war for democracy and promote the united front of the anti-Japanese youth. In the Japanese occupation areas, CPC has secretly developed the Anti-Japanese youth organizations, and mobilize the young people to fight against Japanese fascism and Wang Puppet Regime with bravery and wisdom, which have made an outstanding contribution to the victory of the Anti-Japanese War.

Anti-Japanese War; the youth mobilization

10.3969/j.issn.1673-9477.2017.02.016

K265

A

1673-9477(2017)02-050-04

[投稿日期]2017-02-25

黑龍江省研究生教育課題：《研究生教育優質資源共享模式研究—以黑龍江省高校為例》的階段性成果（課題號：xm173009）

牛翠萍（1971-），女，黑龍江依安人，副教授，吉林大學博士研究生，研究方向：思想政治教育和中國近現代史。