妙用繪本，讓英語課堂充滿詩情畫意

陳佳佳

英語進入小學課程，為小學教育增添了幾分“洋氣”，讓小學生的學習內容更加豐富多彩。英語繪本起源于日本的的兒童閱讀培養中，以其獨有的“色彩鮮明、內容精彩”等特點，受到了小學生的歡迎，為提高小學生的學習興趣提供了有效地幫助，同時也強化了學生的英語基礎以及學生的閱讀習慣、分析能力。

一、引導觀察，點燃興趣

小學生在英語知識的學習中，普遍存在著學習興趣不夠濃厚的現象。筆者在小學英語課堂上有效地導入了英語繪本，讓學生根據繪本上的內容來輔助自己的學習，提高了學生的學習興趣。

例如：在學習譯林版小學英語有關于顏色的單詞時，學生需要掌握各種顏色的英文單詞。為了使學生能夠更好地調動自己的學習興趣，我在課堂上導入了繪本“Brown bear，brown bear，what do you see？”來讓學生們欣賞，通過接觸到的顏色各異的動物，來提高學生對顏色單詞的記憶。有趣的繪本故事內容，在極大程度上增加了學生的學習興趣，使學生擺脫了枯燥的單詞記憶環節，有效地提高了學生的學習效率。

雖然小學英語教學內容多半是以簡單的單詞、句子等為主，在難度性上并不高，但是其與我們的母語具有截然的不同點，學生們對其充滿陌生感，需要學生去用心記憶的部分也較多，我們要注重英語繪本的重要性，給學生帶來不一樣的學習體驗。

二、放飛想象，助力理解

英語繪本借助小學生存在的好奇心和對故事的興趣，成為小學生英語課堂上學習的好幫手。英語繪本的使用可以有效化解小學生的語言表達能力和思維能力上的欠缺，通過簡單的對話和精美的圖片，讓學生迅速理解內容中的意思，是小學英語教學中重要的輔助工具。教師在英語課堂上有效地導入英語繪本進行教學，充分提高學生的想象能力，進一步加深他們的理解程度。

例如：在學習譯林版小學英語中關于數字的時候，由于各個數字所翻譯的單詞之間沒有關聯性，因此學生們對于單詞的記憶只能憑靠強制性的記憶方法來實現，這在一定的程度上加大了學生學習的難度。我在課堂上導入了英語繪本“Cat Count”，讓學生了解到了各個數字之間的變化規律，提升了學生的理解速度，讓學生克服了學習的難度。在學生扎實地掌握了數字的知識后，我建議學生閱讀 “Five Little Bats Flying in the Night”，讓學生通過這本書中精彩的故事打開想象力，無形中提升他們的理解能力。

小學英語繪本是成功的故事教學模式，打開了英語知識殿堂的大門。它多以故事形式來引導學生的思維發展，在無形中提升學生的想象能力，強化了學生的課堂所學，讓學生們在聆聽和閱讀中有效地培養了自己的語感。

三、融入故事，積累詞匯

小學生在學習中難免會有厭倦的感覺，因此借助小學英語繪本教學模式，是與其年齡特點相契合的。英語繪本中的人物形象和故事情節都較符合小學生思維的特點，其中的矛盾沖突較多，故事轉折跳躍性較強，能夠有效吸引小學生的注意力，進一步激發學生的學習興趣，讓學生全情投入進故事的情節發展中。一方面可以培養學生的語感，另一方面也可以讓學生在閱讀中積累詞匯量。

例如：在小學高年級學生的英語教學中，由于學生已經掌握了一定量的單詞記憶，所以，可以讓學生進行英語繪本的閱讀。我在小學高年級英語教學中，鼓勵學生去閱讀經典的繪本“The runaway bunny”。在學生閱讀前，我先講解了本書的內容簡介和需要學生記憶的單詞解釋，以及介紹了作者。這樣一方面可以降低學生在閱讀中的難度，另一方面也增加了學生的閱歷。學生在閱讀了這個故事后，了解到其寓意：愛的關心無處不在！使學生們理解了母愛的偉大，同時積累了一定的詞匯量，為今后的英語學習打下扎實的基礎。

英語繪本能夠帶給學生一定的學習幫助，但是在內容上離不開我們的甄選，內容過于簡單效果不明顯，而過于高難則會讓學生增加負擔，因此，要結合學生實際情況才能夠有效地發揮作用，

英語繪本在一定程度上增加了學生的學習興趣，有效地調動課堂學習氣氛。但是，由于英語繪本是新生事物，在教學方法和內容的選擇上還需要教師多加斟酌，要以符合學生的實際情況為主。我們要用心思考，爭取讓英語繪本教學法發揮至大的效用，為小學生提供良好的學習背景。

（作者單位：江蘇海安縣城東鎮西場小學）endprint