基于微課堂的英語教育改革方法探析

李巧云

摘 要 英語教育是基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)，具有應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的大課堂填鴨式教學(xué)方法不能有效培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)和應(yīng)用英語能力。微課堂是一種以“課程小組”為中心的互動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)方式，特別適合于英語教學(xué)。發(fā)展微課堂在英語教育中的應(yīng)用，對(duì)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，促進(jìn)英語應(yīng)用能力提升和實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)方面具有重要意義。研究基于微課堂的英語教育改革方法，分析英語教育方法的特點(diǎn)和教育現(xiàn)狀，探討微課堂在英語教育中的應(yīng)用價(jià)值。微課堂具有短小精悍、注重實(shí)踐教學(xué)和能力教學(xué)的特點(diǎn)，通過微課堂教學(xué)，發(fā)展英語課堂教學(xué)的新模式，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)受到和多媒體教育的應(yīng)用，為提高英語教學(xué)水平提供新的教學(xué)模式參考。

關(guān)鍵詞 微課堂 英語教育 改革

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.11.015

Abstract English education is the focus of basic education， its applicability and practicality of the classroom， not cramming the traditional teaching methods effectively cultivate students' English quality and ability to use english. Micro classroom is a kind of interactive learning approach， which is based on the "course group". The development of micro classroom teaching in English teaching， to improve the students' learning style， develop self-learning habits， and promote English language ability to enhance the quality of teaching and the realization of the important significance. Based on the reform of English Teaching in the classroom， the characteristics and the current situation of the English teaching method are analyzed， and the application value of the micro classroom in English education is discussed. Micro classroom has a small， emphasis on practice teaching and teaching ability， through the micro teaching， the new development pattern of English classroom teaching， by the combined application of modern information technology and multimedia education， provide the reference for the new teaching mode to improve the English teaching level.

Keywords micro classroom； English education； reform

英語是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，隨著全球一體化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及改革開放的不斷深入，人們對(duì)英語教育的重視程度不斷加深，社會(huì)對(duì)英語的實(shí)踐應(yīng)用能力和水平提出更高的要求。英語課程是各個(gè)教育階段的基礎(chǔ)課程，英語教育作為一種語言類課程，對(duì)英語理論知識(shí)和實(shí)際操作的能力要求較高，通過英語語言環(huán)境氛圍的塑造和英語實(shí)踐教學(xué)操作，從實(shí)際環(huán)境中培養(yǎng)英語能力。①②③由于英語教育對(duì)能力素質(zhì)和英語思維能力的培養(yǎng)要求較高，為使學(xué)生掌握英語技能，需要研究科學(xué)有效的英語教育方法，對(duì)傳統(tǒng)的大課堂填鴨式講解型教學(xué)模式進(jìn)行改革，對(duì)提高學(xué)生應(yīng)用英語實(shí)踐技能具有重要意義。為提高學(xué)生掌握英語、應(yīng)用英語的素質(zhì)和能力，微課堂教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式和教育方法，可以引入到英語教育中來，微課堂是一種以“課程小組”為中心的互動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)方式，特別適合于英語教學(xué)。發(fā)展微課堂在英語教育中的應(yīng)用，對(duì)改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，促進(jìn)英語應(yīng)用能力提升和實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)方面具有重要意義。④

1 英語教育方法的特點(diǎn)

英語教育作為一門基礎(chǔ)的語言課程教育，英語教育的課程的教育將為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的科研、出口外貿(mào)、出國旅游、教學(xué)學(xué)習(xí)以及生活交流中具有作用。英語教育是一個(gè)基礎(chǔ)性重要學(xué)科，通過英語教育，為學(xué)生培養(yǎng)一種英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維，英語教育方法對(duì)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。由于英語課程內(nèi)容更新速度較快，常規(guī)的課本教育不能有效滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，研究英語教育方法改革具有緊迫性。英語這門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常更新，課程中的詞匯覆蓋和文章來自英美報(bào)刊雜志最新的文章詞匯，英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容每天都在變，因此，在英語學(xué)習(xí)和教育中，需要更多地進(jìn)行方法傳授，結(jié)合微課堂進(jìn)行英語教學(xué)方法改革，并在課堂上傳授給學(xué)生盡可能多的英語應(yīng)用知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，在語言環(huán)境中掌握英語知識(shí)和技能。英語教育方法的特點(diǎn)體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

（1）英語課堂教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，英語教育方法要跟隨時(shí)代脈搏。上述分析得知，英語教學(xué)中，課本常年在更新，課程內(nèi)容的摘選和詞匯的覆蓋隨著課堂內(nèi)容的變化而變化，英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本以英美文章為主，節(jié)選自英語期刊、雜志、報(bào)紙的文章。英語教育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，因此，在英語的教學(xué)方法融合過程中，也需要遵循與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，在英語教育中需要把握時(shí)代的脈搏，在英語教學(xué)課堂上給學(xué)生傳授最新的、最及時(shí)的內(nèi)容。與時(shí)俱進(jìn)性和時(shí)代性是當(dāng)前英語教育顯著的特點(diǎn)，在課程教育過程中，需要結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂和微課堂等新型教育方法，在教學(xué)課堂中結(jié)合時(shí)代特征，多查閱國內(nèi)外書籍報(bào)刊，收集國內(nèi)外最新科研成果，在進(jìn)行英語詞匯訓(xùn)練和文章閱讀中，多介紹英語背景知識(shí)和時(shí)代特性，在微課堂中進(jìn)行英語文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和傳授。

（2）英語教育評(píng)價(jià)機(jī)制具有發(fā)展性，英語教育方法要跟隨教育體制改革變化而變化。隨著英語教育改革的不斷深化，英語教育評(píng)價(jià)機(jī)制也在不斷發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的英語掌握層次，結(jié)合英語教育改革方向，進(jìn)行英語課堂教學(xué)的改革分析，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法存在的問題進(jìn)行教學(xué)改革策略分析，通過優(yōu)化教學(xué)資源配置、提高英語教學(xué)課堂的趣味性以及發(fā)展多媒體教學(xué)和微課堂教學(xué)等方面出發(fā)，提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。

（3）英語的實(shí)踐性和實(shí)用性強(qiáng)，在英語教育方法中需要突出強(qiáng)調(diào)英語教育的實(shí)用性。英語具有實(shí)用性，英語作為一種語言，需要在應(yīng)用中掌握和升華。隨著國人走出國門機(jī)會(huì)的增多，對(duì)英語實(shí)用性的特征體現(xiàn)越來越明顯。因此，英語教育要重點(diǎn)體現(xiàn)實(shí)用性特征，在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，要改變過去填鴨式理論性教育手段，結(jié)合聽說讀寫，使學(xué)生和教師充分接觸真實(shí)的語言材料，參與真實(shí)的語言交流活動(dòng)，在英語應(yīng)用和英語交流中掌握應(yīng)用的應(yīng)用技巧。

2 基于微課堂的英語教育方法研究

微課堂是當(dāng)前熱門的全新教學(xué)模式，采用微課堂學(xué)習(xí)方法進(jìn)行專業(yè)英語的學(xué)習(xí)收效大，價(jià)值高。在微課堂教學(xué)模式的引導(dǎo)下，英語教育方法發(fā)生變革，采用微課堂教育學(xué)習(xí)的方法，對(duì)英語教學(xué)模式進(jìn)行探究，對(duì)課程內(nèi)容獲得更深層次的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，基于微課堂的常見的英語教育方法主要有啟發(fā)式教育、多媒體教育、反饋法教育和翻轉(zhuǎn)堂教育等。基于微課堂的英語教育方法改革分析如下：

（1）啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式教育是進(jìn)行英語課堂教育和課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的通常教育方式，通過對(duì)英語課程教育內(nèi)容的啟發(fā)，采用開放性教學(xué)方法進(jìn)行英語思維，英語能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語語境和創(chuàng)造性思維的培訓(xùn)。通過啟發(fā)式教育和對(duì)學(xué)生英語興趣的引導(dǎo)，結(jié)合英語課堂課程的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行課堂革新研究，豐富用英語進(jìn)行思維實(shí)踐的機(jī)會(huì)和能力。

（2）多媒體教育。多媒體教育是英語教育的主要技術(shù)手段，在進(jìn)行多媒體教育設(shè)施設(shè)備控制中，分為計(jì)算機(jī)控制為主、學(xué)生控制為主、混合控制三種模式。多媒體教育作為一種新型教育方法，在英語教育中具有較好的效果，采用多媒體教育結(jié)合聲音、影響、視頻、投影儀、錄音筆等教育硬件配套設(shè)施和電子設(shè)備，采用遠(yuǎn)程教育和控制方法，進(jìn)行英語的課堂教育。多媒體教育手段具有方便快捷、語境性強(qiáng)、控制能力強(qiáng)和方便師生交流的特點(diǎn)，被各個(gè)階段以及各個(gè)學(xué)校的英語教育采用。

（3）反饋法教育。反饋法教育是一種教學(xué)方法上的突破和創(chuàng)新，通過教師和學(xué)生對(duì)課堂教育的反饋，采用翻轉(zhuǎn)課堂方式進(jìn)行課堂和課下的交流。采用反饋法進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教育能使得教師能及時(shí)傾聽學(xué)生的寶貴意見，促進(jìn)英語教育課程和教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)，反饋法用到翻轉(zhuǎn)課堂教育由教師設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的格式和內(nèi)容，隨著英語學(xué)習(xí)工具和載體的豐富，促進(jìn)教師和學(xué)生在英語教學(xué)課堂中的配合和溝通，實(shí)現(xiàn)對(duì)英語教學(xué)和應(yīng)用能力的提升。反饋法能組織學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫課堂教學(xué)中的不足，以“微課堂”為核心，引導(dǎo)學(xué)生在微課堂中進(jìn)行大板塊、靈活性的英語學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)英語教學(xué)的趣味性和素質(zhì)性。

3 微課堂英語教育改革的利用價(jià)值分析

發(fā)展微課堂在英語教育中的應(yīng)用，對(duì)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，促進(jìn)英語應(yīng)用能力提升和實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)方面具有重要意義，微課堂具有短小精悍、注重實(shí)踐教學(xué)和能力教學(xué)的特點(diǎn)，通過微課堂教學(xué)，發(fā)展英語課堂教學(xué)的新模式，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)受到和多媒體教育的應(yīng)用，為提高英語教學(xué)水平提供新的教學(xué)模式參考。在上述分析基于微課堂的英語教育方法研究的基礎(chǔ)上，分析微課堂在英語教育中的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)行教育改革方法探析，基于微課堂的英語教育方法利用價(jià)值體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一是在多媒體應(yīng)用環(huán)境下，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和APP終端，實(shí)現(xiàn)英語的在線教育和微課堂教育。在微課堂中采用多元化教育方式開發(fā)思維、豐富想象，通過微課堂教育在英語環(huán)境中讓學(xué)生多做、多寫，多聽，提高學(xué)生對(duì)英語的聽、說、讀、寫水平。可以采取試探或提問等方式，通過微課堂教育，滲透給學(xué)生實(shí)用性這個(gè)理念，適應(yīng)國際化需求，加強(qiáng)對(duì)英語語言的掌握。

二是在微課堂下形成開放、積極的交互英語教學(xué)環(huán)境。通過微課堂和翻轉(zhuǎn)課堂這種新興的教育方法，在英語課堂中，學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)暢所欲言，提高英語的聽說英語水平，更好地促進(jìn)英語教學(xué)的趣味性和素質(zhì)性，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)催生“微課堂式”教學(xué)模式，通過微課堂學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)英語課程內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用獲得更深層次的理解。

三是通過微課堂教育塑造英語語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語邏輯思維和創(chuàng)造性思維。微課堂作為一種開放性教學(xué)方法，特別適合于英語這種實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科教育，在微課堂環(huán)境下，用教師的思維帶動(dòng)學(xué)生的思考，教師和學(xué)生相互配合，相互溝通，相互提高，促進(jìn)英語教學(xué)水平的進(jìn)步。

4 結(jié)束語

英語課程是各個(gè)教育階段的基礎(chǔ)課程，英語教育作為一種語言類的課程，對(duì)英語理論知識(shí)和實(shí)際操作的能力要求較高，為使學(xué)生掌握英語技能，需要研究科學(xué)有效的英語教育方法，研究采用微課堂進(jìn)行英語教育方法改革的問題，首先分析英語教育的特點(diǎn)和重要性，闡述了微課堂在英語教育中的利用價(jià)值。方法只是英語學(xué)習(xí)的工具和載體，通過英語教育方法的改革，在微課堂中促進(jìn)老師和學(xué)生的互動(dòng)，形成英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，形成英語思考的邏輯思維，緊跟時(shí)代脈搏，從聽、說、讀、寫幾方面全面發(fā)展，讓學(xué)生們掌握實(shí)用技能，提高英語的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

注釋

① 劉群，王國胤，吳思遠(yuǎn).研究型課程教學(xué)模式探討[J].計(jì)算機(jī)教育，2013（19）：50-53.

② 吳翊.啟發(fā)式教學(xué)再認(rèn)識(shí)[J].中國大學(xué)教學(xué)，2011（1）：67-68.

③ 張安富.改革教學(xué)方法探索研究型教學(xué)[J].中國大學(xué)教學(xué)，2012（1）：65-67.

④ 林英，李彤，杜磊.創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法探索[J].計(jì)算機(jī)教育，2015（9）：72-74.