基于微課堂的英語教育改革方法探析

李巧云

摘 要 英語教育是基礎教育的重點，具有應用性和實踐性強的特點，傳統的大課堂填鴨式教學方法不能有效培養學生的英語素質和應用英語能力。微課堂是一種以“課程小組”為中心的互動學習教學方式，特別適合于英語教學。發展微課堂在英語教育中的應用，對改善學生的學習方式，養成自學習慣，促進英語應用能力提升和實現素質教學方面具有重要意義。研究基于微課堂的英語教育改革方法，分析英語教育方法的特點和教育現狀，探討微課堂在英語教育中的應用價值。微課堂具有短小精悍、注重實踐教學和能力教學的特點，通過微課堂教學，發展英語課堂教學的新模式，結合現代信息技術受到和多媒體教育的應用，為提高英語教學水平提供新的教學模式參考。

關鍵詞 微課堂 英語教育 改革

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.11.015

Abstract English education is the focus of basic education， its applicability and practicality of the classroom， not cramming the traditional teaching methods effectively cultivate students' English quality and ability to use english. Micro classroom is a kind of interactive learning approach， which is based on the "course group". The development of micro classroom teaching in English teaching， to improve the students' learning style， develop self-learning habits， and promote English language ability to enhance the quality of teaching and the realization of the important significance. Based on the reform of English Teaching in the classroom， the characteristics and the current situation of the English teaching method are analyzed， and the application value of the micro classroom in English education is discussed. Micro classroom has a small， emphasis on practice teaching and teaching ability， through the micro teaching， the new development pattern of English classroom teaching， by the combined application of modern information technology and multimedia education， provide the reference for the new teaching mode to improve the English teaching level.

Keywords micro classroom； English education； reform

英語是一門基礎性學科，隨著全球一體化經濟的發展以及改革開放的不斷深入，人們對英語教育的重視程度不斷加深，社會對英語的實踐應用能力和水平提出更高的要求。英語課程是各個教育階段的基礎課程，英語教育作為一種語言類課程，對英語理論知識和實際操作的能力要求較高，通過英語語言環境氛圍的塑造和英語實踐教學操作，從實際環境中培養英語能力。①②③由于英語教育對能力素質和英語思維能力的培養要求較高，為使學生掌握英語技能，需要研究科學有效的英語教育方法，對傳統的大課堂填鴨式講解型教學模式進行改革，對提高學生應用英語實踐技能具有重要意義。為提高學生掌握英語、應用英語的素質和能力，微課堂教學作為一種新的教學模式和教育方法，可以引入到英語教育中來，微課堂是一種以“課程小組”為中心的互動學習教學方式，特別適合于英語教學。發展微課堂在英語教育中的應用，對改善學生學習方式，養成自學習慣，促進英語應用能力提升和實現素質教學方面具有重要意義。④

1 英語教育方法的特點

英語教育作為一門基礎的語言課程教育，英語教育的課程的教育將為學生進行相關專業領域的科研、出口外貿、出國旅游、教學學習以及生活交流中具有作用。英語教育是一個基礎性重要學科，通過英語教育，為學生培養一種英語學習的習慣和思維，英語教育方法對提高學生的英語學習水平、培養學生對英語學習的興趣至關重要。由于英語課程內容更新速度較快，常規的課本教育不能有效滿足學生的學習需求，研究英語教育方法改革具有緊迫性。英語這門學科的教學內容經常更新，課程中的詞匯覆蓋和文章來自英美報刊雜志最新的文章詞匯，英語學習的內容每天都在變，因此，在英語學習和教育中，需要更多地進行方法傳授，結合微課堂進行英語教學方法改革，并在課堂上傳授給學生盡可能多的英語應用知識和學習方法，在語言環境中掌握英語知識和技能。英語教育方法的特點體現在如下幾個方面：

（1）英語課堂教學內容與時俱進，英語教育方法要跟隨時代脈搏。上述分析得知，英語教學中，課本常年在更新，課程內容的摘選和詞匯的覆蓋隨著課堂內容的變化而變化，英語學習的內容基本以英美文章為主，節選自英語期刊、雜志、報紙的文章。英語教育內容與時俱進，因此，在英語的教學方法融合過程中，也需要遵循與時俱進的特點，在英語教育中需要把握時代的脈搏，在英語教學課堂上給學生傳授最新的、最及時的內容。與時俱進性和時代性是當前英語教育顯著的特點，在課程教育過程中，需要結合翻轉課堂和微課堂等新型教育方法，在教學課堂中結合時代特征，多查閱國內外書籍報刊，收集國內外最新科研成果，在進行英語詞匯訓練和文章閱讀中，多介紹英語背景知識和時代特性，在微課堂中進行英語文化知識的學習和傳授。

（2）英語教育評價機制具有發展性，英語教育方法要跟隨教育體制改革變化而變化。隨著英語教育改革的不斷深化，英語教育評價機制也在不斷發展。根據學生的英語掌握層次，結合英語教育改革方向，進行英語課堂教學的改革分析，對教學內容和教學方法存在的問題進行教學改革策略分析，通過優化教學資源配置、提高英語教學課堂的趣味性以及發展多媒體教學和微課堂教學等方面出發，提高英語課堂的教學質量和效率。

（3）英語的實踐性和實用性強，在英語教育方法中需要突出強調英語教育的實用性。英語具有實用性，英語作為一種語言，需要在應用中掌握和升華。隨著國人走出國門機會的增多，對英語實用性的特征體現越來越明顯。因此，英語教育要重點體現實用性特征，在進行英語教學時，要改變過去填鴨式理論性教育手段，結合聽說讀寫，使學生和教師充分接觸真實的語言材料，參與真實的語言交流活動，在英語應用和英語交流中掌握應用的應用技巧。

2 基于微課堂的英語教育方法研究

微課堂是當前熱門的全新教學模式，采用微課堂學習方法進行專業英語的學習收效大，價值高。在微課堂教學模式的引導下，英語教育方法發生變革，采用微課堂教育學習的方法，對英語教學模式進行探究，對課程內容獲得更深層次的理解，提高教學質量。當前，基于微課堂的常見的英語教育方法主要有啟發式教育、多媒體教育、反饋法教育和翻轉堂教育等。基于微課堂的英語教育方法改革分析如下：

（1）啟發式教學。啟發式教育是進行英語課堂教育和課程內容學習的通常教育方式，通過對英語課程教育內容的啟發，采用開放性教學方法進行英語思維，英語能力的培養，對學生進行英語語境和創造性思維的培訓。通過啟發式教育和對學生英語興趣的引導，結合英語課堂課程的教學實踐，進行課堂革新研究，豐富用英語進行思維實踐的機會和能力。

（2）多媒體教育。多媒體教育是英語教育的主要技術手段，在進行多媒體教育設施設備控制中，分為計算機控制為主、學生控制為主、混合控制三種模式。多媒體教育作為一種新型教育方法，在英語教育中具有較好的效果，采用多媒體教育結合聲音、影響、視頻、投影儀、錄音筆等教育硬件配套設施和電子設備，采用遠程教育和控制方法，進行英語的課堂教育。多媒體教育手段具有方便快捷、語境性強、控制能力強和方便師生交流的特點，被各個階段以及各個學校的英語教育采用。

（3）反饋法教育。反饋法教育是一種教學方法上的突破和創新，通過教師和學生對課堂教育的反饋，采用翻轉課堂方式進行課堂和課下的交流。采用反饋法進行翻轉課堂教育能使得教師能及時傾聽學生的寶貴意見，促進英語教育課程和教學內容的改進，反饋法用到翻轉課堂教育由教師設計調查問卷的格式和內容，隨著英語學習工具和載體的豐富，促進教師和學生在英語教學課堂中的配合和溝通，實現對英語教學和應用能力的提升。反饋法能組織學生根據實際情況填寫課堂教學中的不足，以“微課堂”為核心，引導學生在微課堂中進行大板塊、靈活性的英語學習，更好地促進英語教學的趣味性和素質性。

3 微課堂英語教育改革的利用價值分析

發展微課堂在英語教育中的應用，對改善學生的學習方式，養成自學習慣，促進英語應用能力提升和實現素質教學方面具有重要意義，微課堂具有短小精悍、注重實踐教學和能力教學的特點，通過微課堂教學，發展英語課堂教學的新模式，結合現代信息技術受到和多媒體教育的應用，為提高英語教學水平提供新的教學模式參考。在上述分析基于微課堂的英語教育方法研究的基礎上，分析微課堂在英語教育中的應用價值，進行教育改革方法探析，基于微課堂的英語教育方法利用價值體現在如下幾個方面：

一是在多媒體應用環境下，結合互聯網和APP終端，實現英語的在線教育和微課堂教育。在微課堂中采用多元化教育方式開發思維、豐富想象，通過微課堂教育在英語環境中讓學生多做、多寫，多聽，提高學生對英語的聽、說、讀、寫水平?？梢圆扇≡囂交蛱釂柕确绞剑ㄟ^微課堂教育，滲透給學生實用性這個理念，適應國際化需求，加強對英語語言的掌握。

二是在微課堂下形成開放、積極的交互英語教學環境。通過微課堂和翻轉課堂這種新興的教育方法，在英語課堂中，學生根據自己的體會暢所欲言，提高英語的聽說英語水平，更好地促進英語教學的趣味性和素質性，移動互聯網催生“微課堂式”教學模式，通過微課堂學習，使得學生對英語課程內容和實際應用獲得更深層次的理解。

三是通過微課堂教育塑造英語語言環境，培養學生的英語邏輯思維和創造性思維。微課堂作為一種開放性教學方法，特別適合于英語這種實踐性強的學科教育，在微課堂環境下，用教師的思維帶動學生的思考，教師和學生相互配合，相互溝通，相互提高，促進英語教學水平的進步。

4 結束語

英語課程是各個教育階段的基礎課程，英語教育作為一種語言類的課程，對英語理論知識和實際操作的能力要求較高，為使學生掌握英語技能，需要研究科學有效的英語教育方法，研究采用微課堂進行英語教育方法改革的問題，首先分析英語教育的特點和重要性，闡述了微課堂在英語教育中的利用價值。方法只是英語學習的工具和載體，通過英語教育方法的改革，在微課堂中促進老師和學生的互動，形成英語學習的語言環境，形成英語思考的邏輯思維，緊跟時代脈搏，從聽、說、讀、寫幾方面全面發展，讓學生們掌握實用技能，提高英語的應用能力和綜合素質。

注釋

① 劉群，王國胤，吳思遠.研究型課程教學模式探討[J].計算機教育，2013（19）：50-53.

② 吳翊.啟發式教學再認識[J].中國大學教學，2011（1）：67-68.

③ 張安富.改革教學方法探索研究型教學[J].中國大學教學，2012（1）：65-67.

④ 林英，李彤，杜磊.創新設計課程項目驅動教學法探索[J].計算機教育，2015（9）：72-74.