科技競賽在大學生教育及自身發展中的重要作用探析

冉奮+李丹

（蘭州理工大學 材料科學與工程學院，甘肅 蘭州 730050）

摘要：高等教育對人才的培養至關重要，多樣化的教學方式有利于提高大學生的綜合素質和培養質量。科技競賽給予大學生充分發揮個體潛力的機會，培養大學生獨立探索、思考、動手的能力以及有耐心，有責任心的全面型人才。本文從科技競賽在教育中的重要作用以及對學生自身發展的影響兩方面來闡述科技競賽在高等教育中的重要意義。

關鍵詞：科技競賽；大學生教育；大學生自身發展

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）49-0027-02

前言

科技競賽是在學校課堂教授的課程外，學生在老師的指導下利用專業知識解決實際問題的具有競爭性的科技與競賽活動，包含了廣泛的學科和專業。科技競賽是課堂知識的延伸和擴展，是專業知識和實踐的結合，是學校和社會的接軌，更是學生了解行業信息的重要渠道。科技競賽豐富了教學內容和方式，打破了以往陳舊的教學理念和模式，有利于發展學生潛能，培養學生的創新思維和創新能力。科技競賽的過程鍛煉了學生不畏困難、迎難而上、團結合作的精神，這些優秀品質對其一生的發展有深遠的影響。高校在教育過程中應提高對科技競賽的重視，以培養社會需要的優秀人才。

一、科技競賽對教育的影響

1.對教育觀念的影響。愛因斯坦曾經說過：“發展獨立思考，獨立判斷的一般能力應始終放在首位，而不應把專業知識放在首位”[1]。傳統教育的弊端在于教育內容繁重，教育形式單調，這些限制了學生的想象力和創造力，導致當代大學生的創新能力嚴重不足[2]。這也是國內科技創造力同國外發達國家差距較大的主要原因。要使科技得到發展，不僅要求我們掌握已有的理論知識，更要求我們不斷探索，勇于創新。越來越多的教育學者認識到傳統的教育理念需要不斷革新和豐富，科技競賽給教育工作者改變落后的教育理念提供了寶貴的借鑒和啟示。如今高校開展了諸如大學生創新能力競賽、數學建模、電子科技大賽等豐富多彩形式多樣的科技競賽活動，這充分體現了新時期教育工作者教育理念的變化。

2.對教育方式的影響。單一的培養方式限制了個體的自我發展，科技競賽體現了教育方式的多樣化，符合培養多元化人才的要求。學生在老師的啟發下充分利用學校資源和平臺，根據客觀事實和專業基礎參與科技創新競賽，在接收專業知識的同時加深了對所學知識的理解，提高了實踐動手能力以及應用知識的能力。科技競賽活動是滿足受教育者興趣及自身發展需要的基本途徑，并且改變了以往注入式教育的模式，提高了教育質量和教學效率。同時科技競賽不僅教授了學生知識，更重要的是提高了學生運用已有知識來創新的能力[3]，正所謂授之以漁，這才是教育的意義所在。

二、科技競賽對大學生自身發展的影響

1.學術精神和科研素質層面。高等教育過度強調對學生能力的培養，忽略了學術及科研精神的重要性，而良好的學術精神和科研素質是學生自身發展的基礎。科技競賽可以提高學生的學術自信，擺脫權威定論的束縛，培養其大膽猜測、敢于質疑、勇于挑戰的精神。教育者在傳授知識的同時應該避免讓學生產生思維定式，科技競賽培養學生利用客觀優勢提高實踐動手能力和獨立思辨能力。并且科技競賽活動有利于發掘學生的學術天賦，學生在制定目標到完成比賽的過程中，提高了收集和分析信息能力，動手操作以及終身受益的專業技能，如實驗操作能力、數學推理能力、物理應用能力和軟件開發能力等[4]。科技競賽有利于學生養成積極認真的學術態度，培養學生努力探索真理的科學素養。

2.思維和人格層面。科技競賽以專業為基礎，以發掘新知識和提高學生綜合能力為目標。馬斯洛理論認為，教育的本質是發展人的潛力[5]。潛力的開發需要主觀意識和客觀環境的相互配合。教育在學生思維和人格形成中起重要作用。教育應激發學生自主學習與自我教育的意識，應使受教育者取得最大程度的收獲并實現個體思維和人格的獨立。科技競賽體現了民主的教學方式，充分給予學生一個釋放個性，發展興趣和潛力的空間，培養學生嚴謹的邏輯思維并幫助學生塑造完整的人格。學生在競賽過程中正視問題，分析問題，并積極尋找解決問題的措施，養成不畏困難，挑戰自我的良好品格。同時在競賽過程中，學生積極表達自己的觀點，理性地接受他人的意見和建議，團隊成員共同合作，相互學習和提高，這對個體人格和品質的發展有很大的促進作用。

3.知識交叉與融會貫通。高等教育的培養計劃中，在本專業基礎課程和專業課程設計的基礎上，往往有意穿插一定量的交叉知識教育。但是在培養計劃的層面上，這往往所占比例非常小，也無法引起學生的重視，參與感也不夠。科技競賽往往關系到本專業知識，也關系到其他專業，甚至社會和企業知識都會融入到里面。幾個學生組成一個科技競賽的團隊，就是一個知識交叉與融會貫通的機會。參與一次科技競賽，學生的提升必定會是多個方面的。

結語

綜上所述，科技競賽對大學生教育和大學生自身發展以及推進社會進步具有重要意義。高校應積極開展各類科技競賽活動，為學生創造豐富的資源和平臺，鼓勵大學生參與其中，提高大學生科研和創新能力，同時培養大學生獨立的思維和健全的人格。最終培養出創新能力強、綜合素質高的科技接班人，早日實現人才強國的戰略目標。

參考文獻：

[1]申學武.論現代科技進步對教育觀念的影響[J].技術與創新管理，2000，（2）：12-15.

[2]朱清時.注重創新素質 培養成功的創新型人才[J].中國高等教育，2006，（1）：12-14.

[3]鮑存會.以科技競賽為載體的大學生創新能力培養[J].長春理工大學學報：自然科學版，2013，（4）：109-110.

[4]楊旭.競賽對大學生發展的影響分析[D].江西財經大學，2015.

[5]王梅，徐頻，王言鋒.馬斯洛的人本主義思想及其相關理論在高校學困生教育和轉化中的運用[J].河北聯合大學學報（社會科學版），2011，11（6）：88-90.