護理高職新生卡特爾人格特征分析

周立平 楊麗 劉慎梅

護理高職新生卡特爾人格特征分析

周立平 楊麗 劉慎梅

目的探求護理高職新生不同生源地和獨生子女與否的人格特點，為促進學生學習專業知識，形成良好的學習動機提供依據。方法對常德職業技術學院1 218名護理高職新生進行卡特爾人格特征測評。結果護理高職新生獨生子女個性特征因素G低于非獨生子女（P ＜0．05），因素N高于非獨生子女（P＜0．05），其他因素差異不明顯；護理高職農村生源生個性因素E、F、H、I、M、Q2低于城鎮生源生（P ＜0．05），個性因素G高于城鎮生源生（P＜0．05），其他個性因素差異不明顯。結論護理高職新生個性特征表現為獨生子女和非獨生子女、農村生源和城鎮生源之間的差異。

護理新生；卡特爾人格特征

護理專業需要良好的職業素養，職業素養形成于職業教育中，在職業教育中職業道德規范的養成和學生的人格特點密切相關，更為突出的是學生階段人格特點有一定可塑性[1]。為掌握護理高職新生的人格特征，本文通過測評三年制護理高職新生的卡特爾人格特征，對其進行分析，為新生入校后促進專業知識學習，形成良好的學習動機提供依據。

1 對象和方法

1.1 對象

通過整群抽樣選取常德職業技術學院2015級護理高職（三年制）1 218名新生，其中男生82名，女生1 136名，年齡16歲3人，17歲110人，18歲656人，19歲338人，20歲89人，21歲20人，22歲2人，平均年齡（18.4±2.7）歲。

1.2 方法

新生入校兩個月后統一在1天內分時間段，通過計算機網絡登錄系統測評，測評時間30分鐘。測評系統采用上海惠誠公司根據《卡特爾16種人格因素量表》（16PF）開發的“大學生心理測驗及檔案管理系統”軟件進行網絡終端測評，計算16種個性因素的原始分，并計算出標準分。16種個性因素是：樂群性A、聰慧性B、穩定性C、恃強性E、興奮性F、有恒性G[2]、敢為性H、敏感性I、懷疑性L、幻想性M、世故性N、憂慮性0、實驗性Q1、獨立性Q2、自律性Q3、緊張性Q4[3]。測出我校新生16種個性因素數據。

1.3 統計學方法

通過SPSS18.0軟件進行統計處理，計量資料用（均數±標準差）表示，采用兩樣本t檢驗，P＜0.05，差異有統計學意義。

2 結果

2.1 護理高職新生獨生子女與非獨生子女個性特征的差異

護理專業新生獨生子女304人，非獨生子女658人，缺失值256，為避免統計誤差，在獨生子女和非獨生子女數據中完全隨機抽取獨生子女200人，非獨生子女201人，進行16種個性因素比較，結果獨生子女有恒性（4.50），低于非獨生子女（4.76），P＜0.05，世故性（5.88），高于非獨生子女（5.45），P＜0.05，其他因素差異不明顯。見表1。

表1 獨生子女在個性特征上的比較（±s）

表1 獨生子女在個性特征上的比較（±s）

個性因素 獨生子女 非獨生子女 t P G 4.50±1.897 4.76±1.865 -2.009 0.045 N 5.88±1.867 5.45±1.731 3.513 0.000

2.2 護理高職新生生源地不同的個性格特征差異

護理專業新生農村生源582人，城鎮生源370人，缺失值266，同樣為避免統計誤差，在農村和城鎮生源數據中完全隨機抽取農村生源新生198人，城鎮生源新生202人，進行16種個性特征比較，結果農村生源生持強性（6.00）、興奮性（6.63）、敢為性（6.01）、敏感性（5.27）、幻想性（4.29）、獨立性（3.11）低于城鎮生源生，P＜0.05，有恒性（4.82），高于城鎮生源生（4.41），P＜0.05，其他差異不明顯。見表2。

3 討論

我校三年制護理高職新生群體內獨生子女有恒性低于非獨生子女，這與宋傳穎研究的獨生子女貧困生研究一致[4]。有恒性低體現在缺乏明確的目標和理想，責任感弱[5]。獨生子女由于沒有兄弟姐妹的陪伴與競爭，在父母的呵護下，不用去承擔和考慮成長的很多問題，同時成長中自己想要的父母盡量滿足，表現為以自我中心[6]。獨生子女沒有兄弟姐妹的幫助和商量，他們處理事情能冷靜地分析，獨立解決，而非獨生子女成長中謙讓包容，遇事與人無爭，因此世故性略高。

表2 不同生源地個性特征比較（±s）

表2 不同生源地個性特征比較（±s）

個性因素 農村 城鎮 t P E 6.00±1.720 6.24±1.668 -2.303 0.021 F 6.63±2.181 7.00±2.174 -2.860 0.004 G 4.82±1.901 4.41±1.776 3.678 0.000 H 6.01±2.199 6.31±2.158 -2.332 0.020 I 5.27±1.727 5.58±1.630 -3.082 0.002 Q2 3.11±1.501 3.27±1.547 -1.854 0.064

護理高職新生群體內生源地不同的個性因素差異：農村生源新生個性謙遜，能理解順從他人；認真，謹慎，寡言，可靠；較為保守；原則性強；冷靜理智；獨立行動弱，因此其持強性、興奮性、敏感性、獨立性、幻想性、敢為性[7]低于城鎮生源生。而有恒性高于城鎮生源生，與邵高海研究結果農村生源生有恒負責，盡責自律一致[8]，體現為做事盡職負責，有始有終的個性特征。

綜上所述，護理高職新生人格特征體現在獨生子女的世故性明顯，非獨生子女和農村生源新生有恒性明顯，入校生源地為城鎮的新生持強性、興奮性、敢為性、敏感性、幻想性、獨立性明顯，我們在新生入校后可以針對性教育和引導，幫助學生形成良好的學習動機，提高學生素質。

[1]李玉軍． 淺談語文教師人格魅力在教育中的作用[J]． 都市家教，2015，2（24）：230．

[2]周麗娟，陳新． 高職學生人格特征調查分析——以北京農業職業學院為例[J]． 北京農業職業學院學報，2013，27（5）：108-112．

[3]賈軍，王茹． 我國女子水球運動員個性特征分析[J]． 體育研究與教育，2010，25（1）：60-62．

[4]宋傳穎． 湖南省4所高校貧困生16PF人格特征分析[J]． 中國健康教育，2015，30（10）：928-933．

[5]江文，張敏強，祝慧，等． 小學教師責任心和組織沉默歸因相關研究[J]． 東莞理工學院學報，2010，17（4）：104-107．

[6]趙晨，李悅． 財經類高職學生卡特爾16 PF人格特征分析--以北京財貿職業學院學生16 PF分析結果為例[J]． 北京財貿職業學院學報，2016，31（3）：62-65．

[7]李依芃，王艷霞，楊曉旋，等． 在校大學生人格特征調查分析[J]．中國實用神經疾病雜志，2016，19（2）：36．

[8]邵高海，楊健． 醫學院校大學生人格特征差異分析[J]． 中國中醫藥現代遠程教育，2013，11（10）：149-151．

Analysis of Characteristics of Nursing College Vocational Freshmen Cattell Personality

ZHOU Liping YANG Li LIU Shenmei Nursing Department, Changde Vocational Technical College, Changde Hu’nan 415000, China

ObjectiveTo explore the personality characteristics of the freshmen different places and the one-child or meny children, in order to promote students to learn professional knowledge, to form a good motivation for learning.MethodsThe characteristics of cartel personality of 1 218 nursing freshmen in Changde Vocational Technical College were measured.ResultsThe personality characteristics of one-child nursing freshmen were lower than that of the non only child’s in G(P＜0.05),The factor N is higher than the non only child(P＜0.05), other factors were not obvious.The factor of nursing students from village’s E, F, H, I, M, Q2 were lower than the urban students (P ＜ 0.05). G was higher than urban students (P ＜ 0.05), the other factor of the personality characteristic was not obvious.ConclusionThe personality characteristics of Freshmen in nursing vocational are difference between the whether only child and rural or urban students.

nuring freshmen; cartell personality characteristic

G642

A

1674-9308（2017）02-0044-02

10．3969/j．issn．1674-9308．2017．02．023

湖南省教育廳科研項目（15C0186）

常德職業技術學院護理系，湖南 常德 415000