夢，開始的地方

薛可人

開學(xué)已有兩個(gè)月了，每當(dāng)晨間轉(zhuǎn)班時(shí)，看到幼兒園新進(jìn)教師們那一張張燦爛的笑臉，就會回想起我剛?cè)雸@的時(shí)候，也和她們一樣、有喜悅、有憂愁、有感動、有收獲。

記得剛踏上工作崗位時(shí)，接手的是大班的工作，開學(xué)沒多久，就碰到了一個(gè)難題，一個(gè)每天早晨都要大哭著來幼兒園的漂亮女孩——小怡（化名）。每天早晨，由爺爺送，在來的路上，小怡就開始和爺爺談判：“今天幾點(diǎn)來接我？”“放學(xué)的時(shí)候來接。”“不行，早點(diǎn)來接我！”“好的，早點(diǎn)來接，行了吧。”“比別人都早，第一個(gè)來接我！”“好，知道了。”伴隨著這樣的對話，爺孫倆來到了教室門口，可小怡就是不進(jìn)門，一個(gè)勁地哭，還一邊哭，一邊跑。作為一個(gè)新教師的我，完全沒見過這陣勢，不知道怎么處理，只知道跑著跟上去，一味地哄她，但是她卻越哄越哭得厲害，站在旁邊的爺爺雖然沒說什么，但是我能感受到他對我的一種質(zhì)疑，“怎么一個(gè)老師，還制不住我的孫女？”面對這樣的情況，我感到很無助。后來，我的師傅賈老師過來了，她抱住小怡，斬釘截鐵地對爺爺說：“小怡在班級一切都會好的，你放心，先回家吧，我會好好照顧她，不要回頭看她了。”爺爺真的不回頭地走了，小怡抱進(jìn)了教室，接下來她的各項(xiàng)表現(xiàn)都很好，不哭不鬧，和同伴一起玩游戲，上課認(rèn)真聽講。面對這樣180°的大轉(zhuǎn)變，我有很多疑惑，心里不斷地問自己：“為什么？為什么同樣的事情我沒能處理好？賈老師，只做了一個(gè)動作——擁抱，只告訴家長一句話，家長就放心地離開了，小怡就安靜地留下了呢？”趁著中午孩子們午休的時(shí)間，我趕緊向賈老師討教經(jīng)驗(yàn)，她告訴我：“你要學(xué)會設(shè)身處地地站在別人的立場思考問題。”在當(dāng)時(shí)的情況下，小怡為什么會哭，是因?yàn)樗薪箲]，里面的原因有很多，可能是害怕，可能是早晨受了委屈，也可能是對陌生環(huán)境的內(nèi)心排斥，但這些都是一種缺乏愛的表現(xiàn)，你在當(dāng)時(shí)的情況下，不需要問明白什么原因，給她直接的愛就好，那就是擁抱，讓她感受到，在陌生的環(huán)境里，我不是孤單一個(gè)人。對于家長，他最不放心的就是孩子，他怕孩子在學(xué)校受委屈，怕這么愛哭的孩子不討老師歡喜，可是賈老師的動作和言語，讓爺爺看見，老師不嫌棄我的孩子，老師會保護(hù)我的孩子，這就足夠了。

在我?guī)О嗟牡谝荒昀铮€有一位特殊的孩子，康康（化名），他是一位智障兒童，大小便已經(jīng)能夠自理，但是思維、言語能力、動作協(xié)調(diào)能力要比正常孩子慢好多拍。平時(shí)，在班級里，他會來回走動，有時(shí)會突然冒一句：“老師，我要拉屎。”在這之前，我們采取的措施是保證康康吃飽、穿暖、不受傷，這也是孩子家長對我們的唯一要求，但是在一件事情之后，給我了很深的感觸。那是在冬天，下半學(xué)期的家長半日開放活動中，賈老師負(fù)責(zé)給孩子們上課，我負(fù)責(zé)維持班級紀(jì)律并拍照。康康一定要和媽媽在一起，不肯單獨(dú)坐，班級位置也有限，于是媽媽抱著康康坐在大腿上，正當(dāng)教室里很安靜，孩子們聽課很認(rèn)真的時(shí)候，突然“啪——”一聲，所有人都嚇一跳。康康和媽媽坐的椅子碎了，兩個(gè)人都坐到了地上，因?yàn)榭悼底趮寢屚壬弦恢迸砼とィ由隙焖芰弦巫尤菀姿椋裕统霈F(xiàn)了剛才那一幕。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)班里家長的各種表情，有震驚、有不解，更多的是鄙夷。我在第一時(shí)間給她們換了椅子，詢問有沒有受傷，安慰她們沒關(guān)系，可以繼續(xù)上課。就是在眾多不善的眼神和僵持的氣氛下，康康媽媽臉?biāo)查g紅了，我以為她肯定要生氣，要打康康了。可是她沒有，她對我說：“抱歉，影響你們了。”然后扶好康康，告訴他：“坐在媽媽腿上，不要亂動，你看吵到其他小朋友上課多不好。”康康眼神直直地看著媽媽，咬著手指，依偎在媽媽懷里，似懂非懂。這一幕，深深地觸動了我，讓我看到，康康媽媽對待周遭環(huán)境與對待孩子的態(tài)度，那一刻，她沒有因?yàn)閮鹤邮棺约弘y堪，就動手打兒子，把脾氣發(fā)泄在兒子身上；也沒有因?yàn)樽约旱膬鹤邮侵钦蟽和驮诩议L會中顯得謙卑，她表現(xiàn)得不卑不亢，令人肅然起敬。我想，這就是母愛，愛沒有高低貴賤之分。那么康康在我們班級，是不是也應(yīng)該享受更多的照顧呢？于是，新的行動在悄悄進(jìn)行中，雖然他不能和我們正常交流，但是我們會經(jīng)常摸摸他的頭，到哪去就拉著他的手，保育員戴老師甚至在他滿是鼻涕的情況下，親親他，輕輕地替他擦去鼻涕。上課的時(shí)候，請康康坐在前面，和我們一起，唱歌、做游戲。慢慢地，康康臉上也有了笑容，有次外出的時(shí)候，他主動走過來，拉住了我的手，那一刻，我真的感受到了信任與接納。雖然康康的家長對我們的要求很簡單，但是每次他媽媽來時(shí)，我還是會告訴她，最近康康有了什么進(jìn)步，他媽媽總是一個(gè)勁地道謝：“謝謝你們，謝謝你們這么辛苦的付出。”我覺得這一切的付出都是值得的，因?yàn)槊恳粋€(gè)生命個(gè)體，都有閃光點(diǎn)，都是平等的。從他們身上，也讓我深深地感受到，愛可以包容一切，也可以創(chuàng)造奇跡。

我很喜歡《開講啦》，其中有位明星提到：“我們每個(gè)人都像一個(gè)蛹，把自己緊緊包在繭里，內(nèi)化，吸收養(yǎng)分，只為破繭化蝶的那一刻。”相信我們的新教師也會在一次次的磨煉中蛻變出最美好的自己。

編輯 段麗君