呂二動 劉占權
【摘要】隨著課改的進一步實施,高考在考查知識點上更具針對性和靈活性。主要體現在考學生分析問題、解決問題的能力和方法,這些能力的提高關鍵在于我們的課堂是否有效、高效。特別是高三數學復習課的有效性問題,高三復習課應從典型的基礎問題入手,進行有效的變式教學,課堂教學有效性的核心內容是學生的發展,是學生對知識的自我構建和形成能力。endprint
中學數學雜志(高中版)2016年6期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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