問泉哪得清如許，為有源頭活水來

馮述田

【話題分析】

“問泉哪得清如許，為有源頭活水來。”有關“讀書”的話題一直伴隨在中考左右。尤其是近幾年，出現了許多與“讀書”這一主題緊密相關的題目，這無疑與2011年新版課標中提出的“要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味”的要求是高度契合的。由此看來，2017年“讀書類”的話題仍然需要引起足夠的重視。

如何寫好“讀書類”的話題呢？

首先，要根據導語或具體題目，認真審讀，明確寫作的重心。如山西“因為 ，我愛上讀書”一題，文章應重點寫“導師”是如何引領你愛上讀書的過程，略寫讀書對你的影響；強調讀書與自我的對話，要在具體閱讀的過程中與作品產生強烈的共鳴，在讀書中發現、認識并提升了自我。再如邵陽“閱讀讓我

”一題，需要寫出我與書的接觸所獲，重點寫“閱讀的好處”等。再如濱州的“溫暖的旅程”一題，可以寫在“旅程”有“讀書”相伴，讓你獲得精神愉悅，讓你感到幸福溫暖等。

其次，要發揮自己的特長。擅長敘事、描寫的，可敘寫讀書的生動故事，深入書中，與人物、故事、情感產生碰撞；巧于議論的，可暢談讀書的深刻感受，深入評點書中的一人一物；鐘情抒情的同學，可抒寫愛書讀書的浪漫情趣，直抒讀書的快樂之情等。

最后，立意要高。讀書，使人胸襟開闊，豁達大度；讀書，使人目光遠大，志存高遠。讀書可以體驗生活的樂趣，擁有嶄新的發現，懂得做人的道理。總之，要緊緊圍繞“讀書”的內涵或重要作用來彰顯文章立意。

【真題鏈接】

1.以“因為 ，我愛上讀書”為題。（2016年山西中考題）

2.以“ 滋潤我成長”為題。（2016年湖北荊門中考題）

3.以“閱讀讓我 ”為題寫一篇文章。（2016年邵陽中考題）

4.以“感謝有你相伴”為題。（2016年四川巴中中考題）

5.以“比分數更重要的”為題。（2016年無錫中考題）

6.以“溫暖的旅程”為題作文。 （2016年山東濱州中考題）

【預測金題】

1.狄德羅說：“不讀書的人，思想就會停止。”人的一生匆匆，如果隨波逐流地活著，那就愧對了自己珍貴的生命；如果能與讀書結緣，那就是一個幸福的人。

請以“讀書的幸福”為題，寫一篇不少于600字的作文。

【思路點撥】

題目中的“讀書”是狹義的，特指課外閱讀，題目中的“幸福”才是關鍵，這里的“幸福”側重指閱讀的感受，或讓你增長見識，或讓你愜意溫暖，或讓你洗滌情感，或讓你思想沉淀升華等。可以聚焦一次讀書，如在春雨淅瀝的夜晚、在雪花飄散的假日、在行跡匆匆的旅途中讀書。也可以從小時候迷戀書，然后分別從現在的“夜里讀書”“躺著讀書”“吃飯時讀書”來表達讀書的幸福感受。

【素材速用】

蔡偉，曾是遼寧省錦州市街頭上一個靠蹬三輪車來謀生的車夫，在勞累了一天的空隙里，他有個雷打不動的愛好與習慣，那就是如饑似渴地翻閱幾頁心愛的古典文獻。經過不懈地閱讀與研究，蔡偉在古典文獻方面取得了較高的造詣。后來，他被復旦大學出土文獻與古文字研究中心錄取。回望這一年走過的路，蔡偉說：“我很幸運。”現在已告別了顛沛生活，如愿以償地坐在了復旦大學寧靜的校園里，徜徉在他熱愛的古漢語文籍中，作著自己最感興趣也最幸福的事。

2.請以“書中有 ”為題寫一篇作文。要求：（1）從“知識”“情感”“智慧”中任選一個，把題目補充完整；（2）不少于600字。

【思路點撥】

半命題作文重在補題，需要遵循熟悉為先的原則，從備選項中選擇自己最有把握的一個來補題。但無論選擇哪一個題目，最好運用第一人稱來寫，寫自己在閱讀具體書的過程中，如何與書中的情節、人物等實現近距離對話。需要指出的是：書中有知識，那是先人們為我們探尋和打撈出來的閃光珍珠；書中有情感，那是你體悟到書中人物情感后的強烈共鳴；書中有智慧，那是透過人物和情節的基礎之上，獲得了人生的啟迪……

【素材速用】

聞一多讀書成癮，一看就“醉”，沉浸其中，不能自拔。在他眼里，沒有比讀書更讓他感覺到幸福的事情了。在他結婚那天，洞房里張燈結彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。大家東尋西找，結果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。

3.“懸梁刺股”“鑿壁偷光”的讀書方式，現在我們不必效仿，但歐陽修提出“馬上”“枕上”“廁上”的“三上”讀書也許更易于為我們借鑒。在你的閱讀世界里，有沒有一種讓你難忘的讀書方式？請你自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

【思路點撥】

愛好讀書的人，總有難忘的讀書經歷。騎在牛背上大聲地朗讀，躺在田野上愉悅地閱讀，閑坐在窗前悠然地讀，躲在被窩里偷偷地讀，在擁擠的公車上忘情地閱讀……有了閱讀方式之后，需要寫出別人沒有經歷過的閱讀故事，要寫出閱讀吸引人的地方，寫出自己難忘沉迷的原因和細節，如果能在閱讀故事里寫出波瀾，寫出趣味，寫出更深的感悟會更好。最后，不要忘記擬一個有意思、有意味的題目。

【素材速用】

少年時，魯迅在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書，最終成為了一代文學大師。

【佳作示例】

一生恰如三月花

——書中有你，納蘭性德

大連楓葉國際學校 張鐵山

深夜，深藍色的幕布遮蓋了天空。夜，仿佛紙浸了油，變成半透明體，與月亮相擁，只有幾顆星星撲簌地閃著。伴著周圍寧靜的氣氛，困意襲來，我開始了一夜漫長的旅行。

映入眼簾的是古色古香的建筑，心里不免一驚，信步向前，是一張只有簡單雕琢的床，湊近看卻是惟妙惟肖，所雕刻的花朵，嬌艷欲滴。榻上還有零亂的被褥，好像主人剛起床不久。

腳步聲愈漸清晰，來人細看，竟是讓我心心念念的人——納蘭性德。納蘭性德，葉赫那拉氏，字容若，滿洲正黃旗人。他的父親是康熙時期權傾朝野的宰相納蘭明珠。

我坐在納蘭府的八角亭中，雕梁畫棟，與遠處撫琴的容若相符相稱，仿佛在畫中。確是納蘭明珠的性子，大氣恢弘，輕輕端起姣好的瓷杯，果然是大家族，處處有講究。如今，坐在容若對面，輕嗅幽蘭芳香，只見他薄唇輕啟，與我這個外來人講述自己的一生。

納蘭性德生于一個飛雪的臘月，一個紅梅肆意生長的季節。伴著嬰兒陣陣的啼哭聲，他來到了這個世界。對于納蘭明珠來說，這是一個莫大的欣慰。作為明珠的長子，容若的出生好似頗為隆重。聽著容若的話，隨著他眼神所指的方向，一切模糊了。

他如同一支寒梅，在絢爛之極，自守一份冰天雪地。他想和最愛的人并肩觀望風花雪夜，到頭來還是果斷離散。

容若，一個擁有慧根金蓮的人，終究拋不下紅塵的牽絆，敵不過煙火幸福的誘惑，短短三十載，讓他經歷了太多悲歡離合。或許他太累了，需要閉眼來獲取短暫的休憩。然而，這一閉眼卻再未醒來，隨著他的《飲水詞》為世人經年傳唱。十八舉鄉試，二十二殿試賜進士出身，后晉一等侍衛，常伴康熙出邊塞。他的詩詞流傳于唇齒之間，馥郁芳香。他一生創作范圍之廣，安靜蟄伏于人世間，這本就是一闕最美的詩詞。

“人生若只如初見。”這句簡單卻又深刻的句子，讓我們不禁回想，三百年前有一位叫容若的男子，他把愛融進人間詞話，讓后世不忍觸摸。

懷想那時，我曾為容若的多情神傷，為容若的多情不惜，為容若的多情感慨。當青梅竹馬早已入宮為妃，當紅顏知己早已芳年早逝，當美人知己早已南下京城，當納蘭家族走向沒落，又怎知，家家爭唱《飲水詞》，納蘭心事幾人知。

容若，這樣一個如蘭花般的癡人，不僅存在于史詩中，更永遠活在歷代讀者的心中。青衫淚盡聲聲嘆，又怎能喚回已逝的人，吹破了萬里河山。

我自對月輕嘆，又怎知容若情往何處？

一生恰如三月花！

【教師評點】

小作者寫納蘭性德，并沒有僅僅寫他的著作，而是將他的作品與他的人生經歷放在一起，為我們立體地呈現出了一代才子的人生經歷，讀后令人動容。讀文章的最高境界，就是讀出作者的心境，讀出自己的感悟，這兩點，小作者都做到了。

（指導教師/黃書滿）