合理配置教育資源與深化高校改革

王飛

摘要：目前，我國教育資源的配置還不甚完善，在這一情況下，如何對高等教育資源進行合理的配置已經不再是一個鼓勵存在的問題。這一問題涉及到了許多方面，包括政治、經濟、科技等因素。教育資源的配置存在著復雜性，因此，有很多對其進行制約的因素是不可避免的，我們應該引起重視。對教育資源的配置是否合理，對于高校辦學的情況有很大的影響。在對教育資源進行合理配置的同時，對于高校的改革也不應該放松。高校改革的根本任務是對教學質量進行提高，促進人才的培養，我們應該對這一改革不斷進行深化。

關鍵詞：教育資源；高校改革；深化

一、我國高校教育資源配置中存在的主要問題

1、人力資源配置中存在問題。高校中人力資源配置中，值得我們重視的很大一個問題是師資隊伍的問題。高校的師資隊伍中，無論是數量還是質量都存在著問題。首先，數量上主要是針對教師流失而言的，教師流失的方向主要是從西北內陸地區流向東部沿海經濟發達區。教師流失的又一主要因素則是高校中住房、工資、職稱等申請較為困難。

其次，教師隊伍的質量問題主要是指教師水平的參差不齊。根據相關的數據我們發現，在普通高校當中，教師的學歷相對較低，擁有博士學歷的教師比例較低。教師隊伍質量問題還體現在教師的作風問題上，一些高校對教師的選擇很多只是注重其學歷、教學經驗，而往往對其人品較不重視，這就導致了教師隊伍中存在某些素質或者是人品不過關的教師。

最后，則是在高校當中，用于行政管理與學術事物的教師比例不合理。在很多高校當中，存在這樣的問題，即學校機構繁多，行政人員數量龐大，學術事物的相關人員較少。這就導致了行政成本較高的問題產生。還有一些高校進行盲目的擴招，但是后續教師資源跟不上，以及對熱門專業進行追捧，這些都容易造成人力資源配置的不合理。

2、財力資源配置存在問題。財政性教育經費投入有限是財力資源配置中存在的最重要的問題。隨著社會的發展以及國民整體文化水平的提高，大學生的數量也呈現出增加的趨勢，但是政府對于高等教育所投入的財力來說還是遠遠不夠的。

經費管理體制還需要進一步得到完善。在我國的高等學校中，行政部門往往對于財力的分配其關鍵性的作用，行政部門對經費的分配以及制定政策都有很大的話語權。這一情況所造成的最直接的影響就是在高校教育資源當中，管理性的資源占有很大的比例，這對于教學質量、科研任務的完成是十分不利的，我們經常見到的經費不足的問題很多都是這樣產生的。

教育經費在使用過程中存在問題。這主要體現在對教育經費的運用不當進而造成教育經費的流失。很多高校的教育經費都出現了濫用的情況。高校中用于招待、出國等的費用往往很大，而教師在對科研以及研究項目進行報銷的時候往往會有很多名目，這些情況都容易造成教育經費的大量流失。

3、物力資源的配置存在問題。基礎設設施配置的不合理：一些高校處于各種原因而進行擴招，但是學校的擴招勢必需要更多的基礎設施，比如對教室的需求更大、各種儀器、圖書館、體育場等，這些基礎設施都應該隨著學校的擴招而有所增加。但是很多高校往往是只對學生進行了擴招，但是并沒有對基礎設施進行改善；對設備的利用不當：在高校中的一些公共設備利用率十分低下，比如計算機設備的利用，一些專業對這些設備長期占有，但是卻沒有很好對其進行利用，形成資源浪費。

二、如何對高校的教育資源進行合理的配置

1、加強財務管理，對財力資源進行合理配置。首先，國家財政性的教育經費應該有所增加。國家財政的撥款是高校教育經費的主要來源，除此之外，高校還可以通過其他渠道來進行資金的籌集。比如爭取一些社會人士的支持，與企業進行合作等。只有教育經費充足的前提下，高校才有可以完善基礎設施的建設，優化師資隊伍等。

其次，建立健全相關的財務規章制度。高校在財力資源配置上存在著很大的浪費，要減少這些浪費的產生就需要對相關的制度進行完善。針對這些問題，高校可以采取財務分析，通過相關人員的財務分析，高校對于自身資產以及資產的使用情況都會得到把握，財務分析有利于高校決策時更加科學。也可以進行財務預算的管理，對于各項支出，比如科研支出、設備支出等都能夠進行把握。

2、對教師隊伍進行建設，對人力資源進行合理的配置。通過建立高水平的師資隊伍。在師資隊伍的建設中，對現有的教師進行培訓，對教師進行選派進修，鼓勵教師進行博士以及更高層次學歷的報考。這些措施都能夠有效提高教師隊伍的師資水平。在對教師進行考核的過程中，不能只單純考核其知識水平，還應該對其道德品質等進行考核，確保教師隊伍的純潔。

對行政管理人員進行削減，增加學術型人員。管理人員數量的龐大是造成人力資源浪費的重要原因之一。因此，高校應該對行政人員進行合理地削減，精簡學校的機構。在學術型人員中，應該合理進行增加，對其教學工作應該進行合理的安排，避免由于工作安排不當而導致教學任務無法完成。

3、全面深化高校改革。思想觀念上的改革。要想全面對高校改革進行深化，思想觀念上的改革應該首先進行，只有對思想觀念進行改革，才能使得高校改革的目標不發生偏離。就目前來說，思想觀念改革的著手點主要是教學觀、人才觀、質量觀等多種觀念。

體制機制上的改革。當一個學校的體制或者是機制失去了其原有的活力，那么改革就是勢在必行的。一些高校中，其體制并沒有十分合理，這些高校就需要進行體制以及機制上的改革。這些改革包括入學制度的改革、學分制度的改革等等。我們以學分制度為例，一些學校在補考的時候進行收費，這一行為引發了學生的不滿。因此，有些學校就對這一機制進行改革，比如在補考的時候不收費，但是但是補考不通過進行重修的時候就需要收費。通過這一改革減少了學生的不滿情緒。

三、結語

總而言之，就目前來說，高校在教育資源配置上海沒有十分完善，而高校教育資源的配置并不單單是學校的問題，它涉及到了方方面面的問題，這就需要社會上各個階層的人共同努力，推動教育資源的合理配置，同時，也不斷推動高校改革的深化。

參考文獻

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