化工原理實驗課程的教學改革與探索

劉 娜

（衡水學院應用化學系，河北衡水 053000）

化工原理實驗課程的教學改革與探索

劉 娜

（衡水學院應用化學系，河北衡水 053000）

化學原理實驗課程是化學專業的一門基礎課程，它綜合了物理、化學、數學等學科的知識，是向專業課程過渡的入門課程，在培養學生中發揮著非常重要的作用。應用型本科院校的定位在于培養“適銷對路”的大學生，使其掌握更有實用性的知識，以應對社會不同崗位的要求。為此，應當從應用型本科院校化工原理實驗課程的培養目標和教學特點入手，提出教學改革的相關措施，培養學生的實踐能力和專業能力，達到提高教學質量、培養社會型人才的目的。

應用型；本科院校；化工原理；實驗課程；教學改革；社會型人才

如今，高等教育已經從精英化教育轉為了大眾化教育，高等院校的數量也在不斷增多，如何在激烈的競爭中找到自己的辦學定位和特色，是眾多高校正在思考的重點問題。從現在的形勢來看，很多高等院校為了降低招生門檻，通常會不顧自身定位和市場需求，盲目設置專業和課程[1]，以供學生選擇，導致大學生普遍感覺“學非所用”，這與就業市場的變化嚴重不符。應用型本科院校是在此基礎上發展起來的新型高校，它有著為較準確的定位和高質量的教學體系，是培養社會型人才的重要場所。本文將從化學原理實驗課程的教學改革方法入手，分析培養學生實踐能力的相關方法。

1 化工原理實驗課程中存在的問題分析

首先，化工原理實驗課程的教學內容與化工實際基本一致，因此所涉及到的專業儀器、儀表比較多，若操作不慎，就會遇到安全問題。……