讓筆下的人物“活起來”

張小軍

一、抓住特征寫外貌

外貌描寫又叫肖像描寫，指對人物體態(tài)、容貌、衣著、神情的描寫。只有抓住人物特點(diǎn)，寫好外貌，才能做到寫誰像誰，使讀者如見其人。描寫人物的外貌，要抓住給人印象最深刻、最突出的特征。有些同學(xué)寫人時缺乏真情實(shí)感，描寫人的外貌往往千人一面，什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”，不管男女老少都一樣。同學(xué)們?nèi)绻麑λ鶎懭宋锿饷策M(jìn)行認(rèn)真的“捕捉”，就會發(fā)現(xiàn)，世界上沒有外貌相同的人。描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。

人的外貌各不相同，作文千萬不能像流水賬，一點(diǎn)不少，從頭寫到腳。實(shí)際上，“此人”之所以不同于“彼人”，往往只體現(xiàn)在某一個或幾個主要的特征中。眉毛胡子一把抓，外表寫得很全，實(shí)際是湮滅了主要特征，達(dá)不到目的。所以，寫人外貌時，一定要根據(jù)文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。例如一學(xué)生寫本班學(xué)生外貌“‘唔啊，好香！一陣香水味撲鼻而來，定神一看，遠(yuǎn)處走來我們班的臭美大使——陳曉飛。他留著三七開分頭，頭上锃亮，就像狗舔過的一樣。平時他總愛‘搖頭晃腦地展現(xiàn)出‘安在旭的風(fēng)姿。周日到校，你會發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)賊亮賊亮的，那是因?yàn)樗麌姷摹涟l(fā)素太多了。怎么樣，你說他臭美不臭美？”寥寥幾筆，活畫出了人物愛好打扮的個性，展現(xiàn)出了當(dāng)代青少年追趕時髦的特點(diǎn)，生動形象、個性鮮活。

二、仔細(xì)聆聽抓語言

“言為心聲。”一個人的語言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個性和思想。此外，語言要符合人物的身份。作文中的人物的真實(shí)語言尤為重要，千萬不可憑想象“張言李腔”。如2012浙江寧波中考滿分作文《你是我的一本書》中寫到“媽媽聽了以后覺得味道兒有點(diǎn)不對了，拿食指戳著他的腦門警告說：‘瞧你那沒出息樣兒！想吃軟飯啊？老爸趕緊把食指豎在唇際：‘噓，別當(dāng)著兒子的面這么說我啊，夫人。呵呵，其實(shí)我都聽見了呢，其實(shí)我都記到心底里去了呢。”簡單的幾句對話，寫出了老媽的嗔怒、老爸的溫和，氤氳著濃濃的愛的氣息，富有生活情趣。

三、錘煉詞語繪動作

老舍是塑造人物的高手，他告訴我們一個描寫的秘訣：“只有描寫動作，人物才能立起來。”成功的動作描寫可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。那么進(jìn)行動作描寫有什么好方法呢？首先要準(zhǔn)確選用動詞，其次要細(xì)繪連貫動作，此外還要注意精心修飾動詞。如“別看張敏的個子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。她先用一塊于布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。她從窗臺上下來，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來她擦玻璃這樣細(xì)致，還真有兩下子呢！”小作者使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過程寫得很具體。我們把這些詞串連起來，在頭腦中就會形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。從這個實(shí)例中我們知道，恰如其分地使用表示動作的詞，能夠把內(nèi)容寫得充實(shí)、具體，把人物刻畫得活靈活現(xiàn)，能夠再現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，避免內(nèi)容空洞無物。

四、揣摩內(nèi)心寫心理

心理活動分兩種：一種是文中的人物的心理描寫，另一種是作者的心理描寫。比如：我們讀過的文章中，經(jīng)常會見到這樣一類話：“我想……”“他在心里盤算著……”“老師的話又在我耳邊想起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭……”。這些都是對人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫，人物就鮮活起來，文章就生動起來。

為使文章更加精彩，我們也可以運(yùn)用寄情于景、借景抒情的方法間接地寫人物心理。例如肖洛霍夫《靜靜的頓河》中“星星在浸透鮮血的白俄羅斯上空悲哀地眨著淚眼。漆黑的夜空象個塌陷的大坑，夜霧似煙，朦朧，飄忽。寒風(fēng)把充滿腐爛的落葉、潮濕的黏土氣息和三月殘雪的苦味撒滿了大地……在旱風(fēng)的蒙蒙霧氣中，太陽升到斷崖的上空來。太陽的光芒照得葛利高里的沒戴帽子的頭上的密密的白發(fā)閃著銀光，從蒼白的、因?yàn)橐粍硬粍拥亩@得很可怕的臉上滑過。他好像是從一場噩夢中醒了過來，抬起腦袋，他看見自己頭頂上一片黑色的天空和一輪耀眼的黑色的太陽。”頓河兩岸灰色的天空因?yàn)閼?zhàn)爭的硝煙而顯得更加凄迷蒼涼。戰(zhàn)場上的鮮血和尸體與頓河兩岸翻耕著土地的委頓的人民，成了俄羅斯天空下灰色的基調(diào)。作者巧妙的讓客觀景物發(fā)生畸變，借畸變的景物抒發(fā)了主人公的極度失望及對戰(zhàn)爭的厭惡。

俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。”通過典型事例寫人，是“寫人”作文的基本要素之一。沒有典型事例，文章就平淡無奇，“寫人”就沒有了真正的意義。應(yīng)用典型事例的目的是為了展現(xiàn)人物的特點(diǎn)，所以，同學(xué)們應(yīng)用典型事例時一定要結(jié)合生活實(shí)際，不能無中生有，捕風(fēng)捉影。此外，還要注意環(huán)境烘托、細(xì)節(jié)描寫，抒情議論，使讀者“如睹其物”、“如臨其境”進(jìn)而對人物產(chǎn)生“如見其人”之感，從而增強(qiáng)文章的感染力。

[佳作例文一]

老頭兒

陜西省隴縣火燒寨中學(xué)九年級張景程

記憶中總有這么一個老頭兒：臉型像黃土高原，千溝萬壑、高低起伏，而且落差也比較大。略呈三角狀的眼睛早已陷入了黃土中，只能發(fā)出暗淡的光。他似乎每天都穿著一件藍(lán)色的過了時的棉布襯衣，花白的頭發(fā)，偶爾可以尋出幾根黑絲。（外貌描寫凸顯了人物的蒼老，暗示了人物生活的艱辛，給人很強(qiáng)的視覺沖擊。特別是抓住服飾，表現(xiàn)了人物的節(jié)儉，喚醒了讀者。）

我總是嘲笑他的迂。

他整天騎著他那輛連鈴都掉了的單車，后面背著一包不知名的東西，聽說是給人家建房子用的，每每早早地就出去，晚上卻總是遲遲未歸。（體現(xiàn)人物身份，為后文寫“父親”慷慨投資買電話鋪墊。）他回來當(dāng)然是人人都知道的，因聽到破單車發(fā)出哮喘般的聲音。

我是很討厭這聲音的。

晚上，他喜歡坐在門前大樹下的青石板上，拿出煙絲、紙片，用手捏幾下，再放進(jìn)嘴里用口水沾濕，取出火柴，劃燃、點(diǎn)上。

黑夜里，煙自然是看不到的，只看到一個小火星，忽暗忽明。

我走過去，看他那樣子，笑了笑，又問他：“你不是有輛摩托車嗎？咋不去騎呢，整天騎那輛破車？”

他長長地吸了一口煙，火光映紅了那張布滿溝壑的臉，照亮了那雙枯枝似的手指，足足有一分鐘，他才將煙徐徐吐出來，嘆口氣說：“油貴啊！這不，你還要讀書嘛！”（細(xì)節(jié)描寫，慈父形象躍然紙上。）

最受不了他這勁，便借口受不了煙味，跑開了。

沒想到第二天，他還真不抽了。我又笑他的迂，戒煙能省幾個錢呀。（多次心理描寫反襯父愛的偉大、無私。）