網絡時代大學生犯罪的形成機制及預防對策研究

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摘要：隨著網絡技術水平的提高，網絡時代大學生犯罪也呈現出手段智能化、犯罪技術化、主體差異化等時代特征。大學生網絡犯罪存在著一定的復雜性，且大學生網絡犯罪的比例逐年升高。因此，有必要從家庭、社會、學校、政府和個人等方面建構預防大學生犯罪的機制，以期預防大學生網絡犯罪，維護校園環境及穩定社會秩序。

關鍵詞：網絡時代；大學生犯罪；形成機制；預防對策

大學生犯罪真實發生在大學校園，而對大學生違法犯罪預防的探究仍是學術界及實務界研究的熱點。伴隨著互聯網的發展尤其是移動互聯網塑造的社會形態的進一步加強，大學生犯罪逐漸向高端化、高技術的網絡犯罪發展，且網絡是大學生犯罪的主要誘因。大學生網絡犯罪手段智能化、主體差異明顯、犯罪隱蔽性、犯罪技術化等是其主要特征，因此，研究網絡時代大學生犯罪的形成機制以及預防對策研究已迫在眉睫。本文將從犯罪的表現、形成機制、犯罪預防對策三個大的方面著手，通過分析大學生網絡犯罪的表現及形成機制，探究相應的預防對策，從而預防大學生網絡犯罪，維護校園學習環境及社會秩序的穩定。

一、網絡時代大學生犯罪的特征解析

網絡時代大學生犯罪的首先體現智能性的特點。與傳統盜竊罪相比，網絡盜竊更具神秘色彩，同時也反映了網絡時代犯罪手段智能化傾向。網絡時代大學生犯罪更注重對自己專業知識的運用，通過各種智能工具的利用進行犯罪預備達到實施犯罪的目的，主要表現在通過查找網絡資料信息，根據網絡案例確定實施步驟、準備犯罪工具等制定詳細的犯罪計劃實施犯罪，充分展現了犯罪手段的智能化。

網絡時代大學生犯罪的還具有隱蔽性的特點，筆者認為，這里的隱蔽性包括三方面：身份隱蔽、實施過程手段隱蔽、犯罪發現率低。為增加注冊率獲取巨額收益，部分網絡運營者開發軟件允許用戶匿名注冊，這無疑增加了網絡用戶身份的不確定性，為匿名犯罪提供了可能。且大學生的犯罪思維相較一般群體，其更懂得規避，反偵察能力更強，尤其針對計算機專業的大學生網絡犯罪，無論是規避法律、通過代碼操作規避自身的信息或者實施網絡犯罪行為既遂后對殘留證據的處理，手段更熟練、思維更縝密、操作更規范。

二、網絡時代大學生犯罪的形成機制分析

（一） 網絡對大學生犯罪的誘因性影響

網絡是一個充滿開放性、包容性、交互性的平臺，其廣泛應用為人們的交流及信息傳播帶來了質的變化。通過網絡新媒介的發展，各種思想成果自由交流，為大學生獲得知識、查找資源提供了便利的渠道。網絡是一個交互式的平臺，通過信息指令搜索相應的或相似的錄入信息，網絡平臺均有相應的鏈條式管理機制，但不乏有不法分子，為了謀取商業利益，開發各種盜版軟件，惡意彈放不良信息窗口，至今仍有大量色情信息、黃賭毒、暴力恐怖視頻等充斥在瀏覽器、視頻網站等各個播放窗口，遷移默化影響大學生的思想，最終導致大學生走向犯罪的道路。

（二）大學生能動的利用網絡實施犯罪

上文提到的網絡自身對大學生犯罪的誘因性影響實際上是網絡時代大學生違法犯罪的間接因素，而大學生能動的利用網絡實施犯罪則是大學生違法犯罪的直接因素。主要表現在：一方面，大學生在現實生活中形成了犯罪心理，然后在網絡空間實施犯罪；另一方面，行為人受到網絡信息的影響，在現實社會與網絡信息的雙重刺激下，進而實施犯罪行為。在現實生活中，大學生利用網絡實施犯罪主要有以下六種：一是利用計算機實施侵犯受害人財產的犯罪，包括利用木馬程序侵入對方賬戶套取銀行密碼、直接編輯短信或設置誘惑性的網址盜取對方賬戶等；二是大學生利用網絡實施侵犯知識產權的犯罪行為，包括侵犯著作權罪等；三是利用網絡散播病毒，致使計算機癱瘓；四是大學生利用網絡實施的侵犯受害人精神權利或者人身權利的犯罪，包括侮辱、誹謗、誣告等侵犯名譽的行為；五是大學生受間諜分子的蠱惑，實施的危害國家安全的犯罪等；六是受國內邪教組織的影響，實施的網絡傳銷等行為。

三、網絡時代大學生犯罪預防機制的構建

網絡時代大學生犯罪的社會危害性不容忽視，大學生犯罪的預防工作已經迫在眉睫。大學生犯罪具有一定的復雜性，尤其是大學生網絡犯罪，其預防難度更大。因此，大學生犯罪的預防不能僅依靠政府的工作力量，而應破除“單兵作戰”的傳統預防模式，以政府為主導，建立包括家庭、政府、社會、學校作戰的大學生網絡犯罪預防聯動機制。

（一） 政府應當規范網絡秩序，完善相關預防犯罪立法

網絡的迅速發展，帶動了相關企業的發展，尤其是電子商務的發展，許多企業從網絡中謀取大量利益，而現今網絡企業良莠不齊，各種營銷賬號充斥網絡，且中國網絡技術領域專業人才相對匱乏，而有的國家機關明知網絡犯罪的存在，而以犯罪涉嫌數額較小不予立案調查，導致犯罪分子逍遙法外。犯罪分子也利用法律空檔，屢次涉案犯罪數額均不超過法定的追究數額，更換主體實施犯罪，并利用各種技術手段銷毀證據，導致有關國家機關調查不能。隱藏在背后的還是技術缺失，立法不足的問題，因此，政府部門必須要重視對相關工作的完善，首先，在立法方面，應進行相關網絡犯罪立法的完善，例如增加校園網絡使用法，規范校園用網；針對網絡犯罪現狀，總結網絡犯罪的特性，適時增補網絡犯罪條文，彌補相關網絡犯罪立法條文的缺失。要求政府部門及國家立法人員具有適度的立法前瞻性，過硬的專業素養，及對立法的大膽預測，制定專門針對大學生網絡犯罪的立法。政府不僅要制定法，更要加強法制宣傳的力度，強化法制觀念，預防犯罪。其次，政府要加強對網絡技術人員的培訓，提高網絡偵查能力，彌補技術缺失帶來的隱患。最后，在國家教育體制方面，當今部分大學生犯罪，一部分須歸責于國家當前的教育體制，應試教育成為主流，大學生長期備受高壓折磨，現實犯罪不能進而轉嫁于網絡犯罪，并基于當前網絡隱蔽性的心理暗示，逾越法律底線，實施犯罪行為。應對此教育方式，國家應適時調整教育政策，促進學生實踐與理論同步發展，部分取消考試制度，緩解學生教育壓力，加強對大學生性格的養成及心理健全的培養，防患于未然。

（二） 家庭應當加強對大學生的預防犯罪教育

家庭是大學生受教的第一課堂，大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成與良好的家庭氛圍密切相關。預防大學生網絡犯罪首先要從家庭教育做起：一方面，父母應該適時改變自己的生活習性，子女的人格養成經常受父母生活習性的影響，父母在為子女提供優良的生活條件時，更要從自身的綜合素質抓起，提高自己的修養，增強自己的法制觀念，言傳身教，授之于子女。父母要不斷與時俱進，學習網絡知識，不僅要加強現實交流更要注重與子女的網絡互動，監督大學生的網絡使用，為家庭關系營造一個良好的氛圍；父母應該改變對子女的學習觀念，做到抓學習與抓生活并重，適度放松對子女的要求，減少大學生為為學習成績而步入歧路的可能性，尤其避免近來出現的“考試作弊”、網絡抄襲侵犯著作權的犯罪情形。家庭是預防大學生犯罪的第一道防線，家庭應承擔起維護防線的責任，共同預防大學生網絡犯罪。

（三） 社會應當形成監督機制預防大學生網絡犯罪

在物欲橫流的網絡時代，各種盜版網站為謀取暴力發布不良信息，充分反映了當前網絡管理存在的缺陷。在現實生活中，高校外網吧林立，違規攬客，都不同形式的誘導大學生違法犯罪。鑒于此，要求社會做到以下六個方面：第一，建立預防大學生網絡犯罪的監督機制，形成監督群體，并招募大學生網絡監管志愿者，促使其共同參與監督，提高大學生對網絡犯罪的認識，加強網絡犯罪的預防宣傳；第二，社會要同有關國家機關協調，形成合力，共同打擊網絡犯罪，整治網絡不良風氣，加強對網絡服務機構、人員的監督；第三，要加強對社會主義核心價值觀的宣傳，嚴厲打擊黃賭毒、色情等不良信息的傳播，努力構建一個精神文明社會。第四，建立誠信機制，將違法犯罪的大學生納入失信檔案，預防其違法犯罪；第五，規制對不良商家的惡意營利行為，將黑心商家納入市場經營黑名單，為構建道德社會奠定堅實的基礎。第六，完善就業崗位，創造公平的就業機會。預防大學生網絡犯罪，離不開社會的支持，為大學生創造干凈、安全的社會環境更離不開社會各界的努力。

（四） 學校應改善教育環境，加強心理教育

學校是大學生人格塑造的第二課堂，其與家庭同樣影響大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成。但隨著高校的增多，學校之間競爭力增大，不斷追求功利化，表現為僅僅關注大學生的專業教育，忽視了學生之間的情感糾紛及生活瑣事糾紛，忽視了最基礎的心理健康教育、安全教育，甚至法制教育，致使大學生心理質變，走向犯罪。因此，高校應聯合起來建立預防大學生犯罪的對策機制，加強高校之間的網絡監督管理，促使大學生合理利用網絡。首先，學校應加強法制教育的宣傳，引導大學生樹立法制觀念，建立起專業教育與安全教育平衡的教育模式，預防大學生犯罪。其次，高校應建立預防大學生犯罪中心，強化大學生守法的意識，提高大學生的抗壓能力及心理素質。設置心理咨詢室，定期培訓導師，在高校內開展心理教育課程，及時對大學生進行心理疏導，建立大學生心理檔案，適時記錄。再者，完善校園網絡使用法，加強校園網的管理，定期對大學生開展網絡教育，監督大學生網絡使用情況，減少大學生網絡犯罪。最后，學校應建立輔導員定期談話制度，可以采取網絡匿名座談會方式，及時了解大學生的思想動態，制定預防犯罪的措施，更要關注貧困大學生的生活狀況，保障大學生的最低生活需要，切實做好高校扶貧工作。做到全方位的關注大學生的思想政治動態，預防大學生網絡犯罪。

（五） 個人應提高自身的道德修養，加強自身心理的疏導

網絡時代大學生犯罪，歸根到底，在于其自身的修養不夠，心理承受能力差、抗壓能力薄弱。這就要求大學生做到兩個方面：首先，學生應該加強自身的思想道德修養，自覺踐行社會主義核心價值觀，積極參加各種科學文化活動，提高自己的綜合素質，多與積極優秀的同學或長輩交流，“三人行必有我師焉”。學習長處，彌補短處，并學會時刻反省自己，真正做到“吾日三省吾身”，多反思自己的過錯，提高自己的抗壓能力，進行自我心理疏導。學會感恩，而非抱怨。另一方面，大學生應提高自己的辨認能力和控制能力，學會抵制各種誘惑，合理利用網絡資源，自覺過濾不良信息，加強自身的法制學習，做一個知法、學法、守法的好公民。

四、結語

本文從大學生犯罪的表現、形成機制等方面綜合分析網絡時代大學生犯罪的現狀，并制定了一系列的預防對策，但大學生網絡犯罪的預防并不是一蹴而就的，而隨著網絡技術的提高，大學生網絡犯罪會隨著時代的變化而產生不同的特點，這就需要家庭、社會、政府、學校聯合起來，建立共同的犯罪預防機制，對癥下藥，預防并減少大學生犯罪的比例，為大學生營造一個良好的網絡環境，為公眾營造一個安全的穩定的社會秩序。

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基金項目：本文為作者主持的山東科技大學大學生創新創業訓練計劃項目《大學生犯罪的原因及其預防機制研究》（項目編號 201610424105）階段性研究成果； 也是佀連濤主持的2016年度山東省青少年研究規劃立項課題《預防青少年違法犯罪的社會干預機制研究》階段性研究成果（項目編號：SDYSB160206）。

（作者單位：山東科技大學 文法系，山東 泰安 271021）