基于學生技能培養的高職院校基礎化學實驗室管理體制改革

黃夢婷 張舟（湖北職業技術學院，湖北 孝感 432000）

基于學生技能培養的高職院校基礎化學實驗室管理體制改革

黃夢婷 張舟（湖北職業技術學院，湖北 孝感 432000）

實驗室是學生技能習得的重要基地，對培養高水平技能型人才及高職院校的生存和發展舉足輕重。本文以湖北職業技術學院醫學院基礎化學實驗室為例，提出了基于技能培養的高職院校基礎化學實驗室管理體制改革思路。

技能培養；高職院校；實驗室；管理體制

基礎化學實驗室是高職院校培養學生基礎化學實驗技能，初步形成職業能力的重要場所。要完成培養學生技能的核心教學目標，必須突出實驗技能培養的基本職能，改革現有的管理體制。本文經過調研，提出了基于學生技能培養的基礎化學實驗室管理體制改革總體思路和具體措施。

1 實驗室管理體制改革指導思想

1.1 樹立技能至上觀念

改變實驗只是理論教學附庸的傳統觀念，確立實驗室在培養學生技能中的主體地位。在保證正常運轉的前提下，讓實驗室資源圍繞技能培養運作起來，最大限度發揮實驗室的功能效益。因此，實驗室管理改革的基本思路是以培養技能為中心，把學生獲得技能視為實驗室管理的最終成效。

1.2 規范學生一言一行

要使實驗室發揮培養學生技能，提高綜合素養的作用，可以仿照企業建立一套制度來保證。制訂《學生實驗守則》，明確學生的行為規范標準，促使學生遵守實驗室的規章制度；制訂《實驗室安全規則》，樹立學生安全第－的意識；制訂《實驗室儀器藥品管理辦法》等制度，倒逼學生重視并學習對實驗室物品、設備的管理。

1.3 培養學生職業態度

實驗室管理檔案主要便于實驗員掌握教學儀器、藥品的使用情況，制訂采購計劃，也為學校教務部門了解實驗教學情況提供重要依據。其中，教學檔案包括實驗教學計劃、教師預備實驗記錄、學生分組實驗記錄等，儀器藥品檔案包括固定資產明臺賬、藥品分類賬、儀器藥品采購清單、儀器損壞賠償記錄、儀器維修保養記錄等。儀器損壞賠償記錄等與學生有關的臺賬，可由學生負責保管，培養學生的職業態度。

2 實驗室管理體制改革具體措施

2.1 學生主體的儀器藥品管理模式

根據實驗計劃編制儀器藥品列表，將其中技術含量較低、價格相對低廉的部分儀器和無毒害的部分藥品交由學生保管。學生根據列表清點無誤后簽字驗收。日常學習中，學生除使用儀器外，承擔實驗儀器的清洗、和維護工作，如因個人原因致使儀器破損、丟失，學生要按規定賠償。在對藥品的日常管理中，學生能了解常見藥品的性狀、性質和變化等相關知識，還能學會藥品的防潮、防分解、防揮發等技術性極強的專業能力[1]。

2.2 學生參與的實驗前后期管理模式

在實驗前期準備或后期處理工作挑選一些程序化較高、操作性較強的，如酸度計電極浸泡液（KCl飽和溶液）的添置、722型分光光度計標準溶液的配制和分析天平內防潮用變色硅膠的烘干等。在操作水平較高的學生中招募志愿者參與上述管理，引入良性競爭機制，提高學生對化學實驗的興趣和學習積極性。

2.3 學生觀摩的實驗安全管理模式

從安全的角度考慮，雖然不能讓學生參與化學危險品和“三廢”處理，但安排學生一旁觀摩學習是切實可行的。例如參觀實驗室里常見化學危險品如Na、濃硫酸、乙醚的保存、取用及事故處理，學生對實驗室藥品安全的認識將不再停留在紙面上。觀察實驗員對“三廢”的處理，學生可以直觀學習“綠色化學”概念，養成合理用藥、不亂排亂放、清潔實驗的習慣，樹立環保的意識和可持續發展的觀念[2]。學生在科學的氛圍中充分發揮智力，培養技能，提升綜合素養，形成職業能力。

3 實驗室管理體制改革保障機制

在現有基礎上，要在高職院校實現基礎化學實驗室管理體制改革，面臨重重困難。作者經過充分調研，認為完成改革必須有以下三重保障：

3.1 場地保障

要有一間現代化的基礎化學實驗室作為場地保障。根據《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》[3]，以自然班18人規模、生均14平米計，基礎化學實驗室面積應不小于300平米，且配備適應技能培養的一系列標準化儀器設備。

3.2 時間保障

基礎化學實驗室開設的實驗課程在制訂教學計劃時，應為技能培養預留足夠的課時，壓縮動手性不強的驗證性實驗計劃。在課堂教學中，控制教師實驗前講述的時間，少講原理，多講步驟，利用實驗室巡視時間穿插講解實驗注意事項，演示實驗手法，分析實驗中出現的問題。

3.3 師資隊伍保障

實驗員在基礎化學實驗室管理體制改革進程中起著至關重要的作用[4]，必須能熟練操作各種常規儀器，熟悉各個實驗流程，有事故處理能力。除具備專業水平外，更重要的是具備求真務實的精神，能認真做好準備工作，會做演示實驗，能處理儀器設備故障。因此實驗員要把精力投入到實驗技術研究上，勤于進修，提升理論和業務能力，成為學生技能培養第二“導師”。

4 結語

當前，國家高度重視職業教育，各種有利于高等職業教育發展的利好政策紛紛出臺，在高等職業教育加快發展的新形勢下，高職院校實驗室管理工作必須進行改革和創新，以適應培養社會急需的技能型人才的要求。建立基于學生技能培養的實驗室管理理念，修訂實驗室規章制度，提高實驗員隊伍的整體素質等基礎工作顯得尤為重要。

[1]潘惠珍.衛生學校化學實驗室的優化管理[J].學校建設與管理，2012,（4）:25-26.

[2]石麗榮.談高職院校化學實驗室建設和管理的可持續發展[J].漳州職業技術學院學報，2016,18(1):51-54.

[3]教育部關于印發《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》的通知[M].2004.02.

[4]李香蘭.淺談高職院校化學實驗室的建設與管理[J].廣東化工，2015,42（6）：206-207.

黃夢婷（1990-），女，湖北大冶，學歷：本科，職稱：助理實驗師，研究方向：實驗技術。

張舟（1980-），男，湖北孝感，學歷：碩士研究生，職稱：高校講師，研究方向：化學教育。