探究式教學模式在技校冶金專業教學中的應用

楊 華，施虎虎，陸 洋

（六盤水師范學院 化學與化學工程系，貴州六盤水 553004）

探究式教學模式在技校冶金專業教學中的應用

楊 華，施虎虎，陸 洋

（六盤水師范學院 化學與化學工程系，貴州六盤水 553004）

目前,我國的技術學校冶金專業主要以培養冶金技術人才為目標，培養出的學生要讓他們能很快地融入到實際工作中。和大學教育不同，技校的培養課程主要是實用項目，根本目的是培養學生發現問題，并分析和解決問題的能力。在這個目標的指導下，不斷探究新的教育培訓方案，探究式教學作為新式的教學方法，在技校冶金專業中也有著非常重要的意義，有利于技校冶金專業的因材施教。在過去，冶金專業的教學模式非常傳統，而且形式單一、效率較低。采用探究式教學讓學生在學習過程中主動去探究學習的方向，促進他們主動學習，激發他們學習的動力。

探究式教學；技校；冶金專業

目前技校冶金專業主要是在課堂里進行理論教學和在車間里進行實踐教學。教學方式非常傳統，雖然老師的講解非常優秀，實踐課程也安排的非常全面，但是學生們還是在被動地接受，無法主動去探索。

1 冶金專業與探究式教學

1.1 冶金專業概述

冶金專業主要是為了培養鋼鐵冶金行業人才而創立的，基礎是鋼鐵冶金專業課程，在此基礎上設立了豐富的課程。此專業有著突出的崗位特征，經過五十幾年的發展，冶金專業得到了長足發展，并且形成了完整的體系。……