“篩選信息”有講究

【解題技巧】

文言文“分析綜合”能力涉及三個考點：“篩選文中的信息”“歸納內容要點，概括中心意思”及“分析概括作者在文中的觀點態度”。其中“篩選文中的信息”，要求考生在理解文章的基礎上能夠對文章內容進行分析、歸類，從而體現出對文意理解的程度。對信息篩選的考查，最常見的方式是挑選若干文句（一般是六句）分別編為四組，要求考生找出全都說明某個問題的一組。解答信息篩選題，應注意以下幾點：

1.必須對信息點有清楚透徹的理解。如果沒有弄清楚信息點的含義，下面的篩選就會毫無頭緒，也就根本談不上選出正確答案了。

2.要能夠以信息點為準繩，以此去衡量各個文句，排除與信息點不相符的語句。

3.要注意題干中有沒有“直接”或“具體”之類的詞語。例如2016年高考語文天津卷（選文為楊萬里的《李臺州傳》）第11題是“以下六句話分編為四組，全都直接表現李臺州‘至孝的一組是”，這里的“直接”意味著應選“直敘人物自身言行”的句子，如果是寫他人的評價語句，則不符合要求。

4.要注意陳述對象是否與題干吻合（是否說的是無關的其他人的事跡、行為）。如天津卷第11題的第⑥句“覿無子，子臺州之子”，說的是“曾覿沒有兒子，把李臺州的兒子當作自己的兒子”，與陳述對象“李臺州”無關。

5.當你不能順利地做出判斷時，不妨仔細看看下面供選擇的四個選項，可從中獲得有關文言文內容上的一些提示，進而一一排除。

【同步突擊一】

閱讀下面的文言文，回答問題。

蘇瓊，字珍之，武強人也。幼時隨父在邊，嘗謁東荊州刺史曹芝。芝戲問曰：“卿欲官不？”對曰：“設官求人，非人求官。”芝異其對，署對府長流參軍。

除南清河太守。零縣民魏雙成失牛，疑其村人魏子賓，送至郡，一經窮問，知賓非盜者，即便放之。密走私訪，別獲盜者。從此畜牧不收，多放散，云：“但付府君。”有鄰郡富豪將財物寄置界內以避盜，為賊攻急，告曰：“我物已寄蘇公矣。”賊遂去。

瓊性清慎，不發私書。道人道研為濟州沙門統，資產巨富，在郡多有出息，常得郡縣為征。及欲求謁，度知其意，每見則談問玄理，應對肅敬，研雖為債數來，無由啟口。其弟子問其故，研曰：“奇見府君，徑將我入青云間，何由得論地上事？”

郡民趙潁曾為樂陵太守，八十致事歸。五月初，得新瓜一雙自來送。潁恃年老，苦請，遂便為留，仍置于聽事梁上，竟不剖。人遂競貢新果，至門間，知潁瓜猶在，相顧而去。

天保中，郡界大水，絕食者千余家。瓊普集郡中有粟家，自從貸粟以給付饑者。州計戶征租，復欲推其貸粟。綱紀謂瓊曰：“雖矜饑餒，恐罪累府君。”瓊曰：“一身獲罪，且活千室，何所怨乎？”遂上表陳狀，使檢皆免，人戶保安。遷左丞，行除州事。舊制以淮禁，不聽商販輒度。淮南歲儉，啟聽淮北取糴。后淮北人饑，復請通糴淮南，遂得商賈往還，彼此兼濟，水陸之利，通于河北。

以下句子分別編為四組，能夠表現蘇瓊處事藝術的一組是（ ）

①知賓非盜者，即便放之②密走私訪，別獲盜者③每見則談問玄理④仍致于聽事梁上⑤遂上表陳狀。

A.①③ B.②①⑤ C.③④ D.①②⑤

【文本解讀】

本段文字所寫的主要人物是蘇瓊，除開頭講述其幼時之事令曹芝驚異外，主要敘述了這樣幾件事：一是處理魏雙成失牛一事，表現其依法辦事，作風細致，政績顯著；二是敘述其婉轉拒絕道研的要求征租一事，既表現其“清慎”，又表現出一種處事的藝術；三是處理趙潁送新瓜一事，既堅持了不受饋贈的原則，顯示出為人之“清”，也表現出一種處世藝術；四是敘郡內受災，他一方面采取措施救濟災民，一方面“上表陳狀”，而不怕“獲罪”；最后寫其革除淮禁舊弊，造福兩岸人民。考生在讀文言文時能有以上一番分析，就表明真正讀懂了原文，解答相關試題就會很方便。