淺談中職學校專業型學生社團建設

摘要：僅有綜合素質或者僅有一技之長并不能滿足現代市場對人才的要求，如何才能在學好專業技術的同時提高綜合素質，打造高素質專業人才，這就要求中職學校在“專業-德育”教育要雙贏，即專業技能教育和德育教育兩方面都要兼顧。而專業型社團的建設就是中職學校取得“專業-德育”教育雙贏的一個有效途徑。

關鍵詞：專業型學生社團；學校；專業；德育

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）11-0137-01

隨著經濟社會的快速發展，企業對中職畢業生的要求也越來越高。中職畢業生想要找到一份滿意的工作，不僅要有過硬的專業技術，還要有較高的綜合素質。通過調研，我們發現，目前大部分的中職生存在以下幾種情況：45%的同學由于學習基礎薄弱，自學能力不強，對專業的學習根本提不起興趣，因此進入職校以后會考慮加入學生社團，在發展興趣愛好的同時培養自己的綜合素質。31%的同學學習能力較強，有明確的學習目標，進入職校以后專心一致努力學習一技之長。19%的同學有長遠的規劃，有意識在學習專業知識的同時努力提高自己的綜合素質，但由于缺乏有利的指導，他們的努力收效并不明顯。顯然，僅有綜合素質或者僅有一技之長并不能滿足現代市場對人才的要求，如何才能在學好專業技術的同時提高綜合素質，打造高素質專業人才，這就要求中職學校在“專業-德育”教育要雙贏，即專業技能教育和德育教育兩方面都要兼顧。而專業型學生社團的建設就是中職學校取得“專業-德育”教育雙贏的一個有效途徑。

究竟什么是專業型學生社團？首先我們得了解什么是學生社團。學生社團是學生基于共同的興趣愛好，自愿自發并且經過學校職能部門批準成立的群眾性組織，具有凝聚力強、聯系廣泛、學生認可度高等特點，受到許多中職學校學生的歡迎，各中職學校近年來也加強了學生社團的建設力度。專業型社團是圍繞某一個學科，依托專業教學而建，它是將專業技能知識和學生社團活動融為一體的群眾性組織。相比較其他類型的社團，專業型學生社團既能夠很好地結合專業知識，又能充分發揮學生社團的感召力和凝聚力，具有獨特性、發展性和導向性。因此，中職學校專業型社團更有利于發揮學生社團的作用，在促進學生專業學習和技能提升，提高學生的綜合素質有著重要意義。目前中職學校學生社團主要集中在文藝體育類、公益類，而專業型學生社團較少且社團活動的質量不高。以橫縣職業教育中心為例，校內共有17個學生社團，其中文藝體育類的有9個，公益類的有5個，專業型社團僅有電子專業的家電義務維修隊、烹飪專業的美食協會和茶藝專業的茶藝隊3個。由于缺乏系統規范的管理、缺乏專業教師指導、缺少活動資金、沒有專業設備和活動場地等，校內目前僅有的3個專業型學生社團發展舉步維艱。中職學校專業型社團的建設和發展有待挖掘和探索。

一、發展專業型學生社團的意義。

（一）有助于培養學生的學習興趣。

“興趣是最好的老師”，學習興趣是推動學生學習的內在動力。中職學校學生的知識基礎相對薄弱，自學能力較差，對專業學習的興趣普遍較弱。加強專業型社團的建設，將專業興趣的培養與學生社團活動有機結合起來，通過社團相對寬松和自由的學術環境，多樣化的社團活動，引導成員形成主動學、想學的意識，從而培養學生的專業學習興趣。

（二）有助于鞏固專業知識。

學生社團作為中職學校的第二課堂，對學生的教育有著舉足輕重的作用，專業型社團更是將第一課堂和第二課堂有效地融合起來。專業型學生社團不僅是學生交流的平臺，也是師生交流的平臺。社團指導老師通過與學生溝通，指導社團活動，為學生提供第二課堂的輔導，學生就能在課后鞏固專業知識，并在社團活動中實踐與運用。

（三）有助于培養學生的創新意識和創業能力。

在創新教育中，學生是主體。專業型學生社團能夠凸顯學生的主體地位，其活動內容的科學性、活動形式的自主性、研究成果的創造性等，成為中職生創新教育的重要組成部分。專業型學生社團的建設以相關的專業知識為基礎，以學術研究和實踐探索為主要內容，以“發展個性，因材施教”為原則，對中職生創業能力的培養具有特殊作用。同時，社團成員因為多樣的專業背景，能夠形成專業知識的延伸和互補，相比普通社團而言，更容易搭建專業的創業團隊，將研究成果付諸于實體的轉化，為創業奠定基礎。培養學生的創業能力，提高創業成功率，也是解決中職畢業生就業問題的一個行之有效的方法。

（四）有助于培養綜合素質較高的專業人才。

現代企業對人才的要求越來越高，除了要擁有較高的專業技術外，還要有良好的職業道德修養、人際交往能力、團隊協作能力、抗挫折能力等。專業型學生社團，有效將專業知識融入到社團活動中，學生可以通過參加專業型社團的活動，同時學習專業知識和提高綜合素質，一舉兩得。學校也在德育教育和專業教育上實現雙贏。

二、專業型學生社團建設的開展

（一）在現有的社團基礎上，打造品牌專業型學生社團。讓這些品牌社團發揮輻射效應，發揮引領作用，帶動學校其他專業發展專業型社團，以起到引領示范的作用。

（二）建立專業型學生社團規章制度，規范社團的管理，讓社團運行有章可循。無規矩不成方圓，建立起專業型社團的管理體系，使各社團內部分工明確，職責明確，人員多而不亂，社團活動能夠高效開展。

（三）培養一批專業型學生社團指導老師和學生骨干力量。專業型學生社團離不開專業老師的支持，為學生在思想和專業上提供指導和幫助，對社團及學生個體的發展提供指導、建議、監督和評價。專業老師更要對社團活動項目做好深層次的指導，提升社團活動的專業性，培養專業人才。

（四）整理專業型學生社團活動案例，編制成冊，進行推廣。將效果較好的活動傳承保留下來，并在此基礎上不斷總結和創新，打造專業性社團的品牌活動。品牌活動吸引廣大同學積極參與，學生的參與度提高，又能促進社團的創新與發展，如此良性循環，使得專業性社團的綜合實力明顯提升。

專業型學生社團具有專業性強、影響力大、覆蓋面廣、學科支持強等優點，有助于在專業老師引路和制度約束的基礎上促進個體發展，實現良性循環。同時，為職業學校的實踐育人創造新平臺，為中職生培養核心素養和創業精神的積聚開拓新途徑，為企業提供優秀的人才。

參考文獻：

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作者簡介：邱政，男，1986年1月出生于廣西來賓市，電子技術應用講師，橫縣職業教育中心，主要研究電子技術應用教學。