如何提高英語課堂的趣味性

五常市背蔭河鎮中學 何艷紅

如何提高英語課堂的趣味性

五常市背蔭河鎮中學 何艷紅

英語是初中的一門重要學科，學生往往見而生畏，望而卻步，不知如何學起。筆者認為改變這一現狀最關鍵的問題在于教師要在課堂上讓學生對英語產生興趣，樂于學習英語，因為興趣永遠是最好的老師。那么，怎樣才能提高英語課堂的趣味性呢？我結合本人20余年教學經驗，匯集點滴于此，以求共同進步。

一、“笑”入課堂

教師必須以飽滿的工作熱情投入到教學中去，“笑”入課堂。教師應保證每堂課都以微笑的姿態走進教室，讓學生感受到你的樂觀與自信，這會讓他們感覺到生活的美好、學習的輕松。教師的語言也要具備自身特點，形成自己有別于他人的風格，要盡可能做到甜美、有親和力，以此拉近師生之間的距離。同時，教師要注意觀察學生，善于溝通，建立一種平等合作的師生關系，對學生要有耐心，多加鼓勵，尊重每一位學生，關心每一位學生，愛護每一位學生，用“笑”的方法傳遞你的愛，以此去點燃學生渴求知識的心靈。只有這樣，英語課堂才會變枯燥為愉快，改壓力為興趣，才能為學生的學習排除心理障礙，從而創設一個民主、輕松的學習氛圍。“笑”果非同一般。

二、“游”入課堂

游戲永遠是英語教學行之有效的方法之一。教師可借助游戲的形式來創設情境，使學生參與到課堂活動中來，這樣，既可以增加課堂的活躍性，也可以調動學生的學習興趣。如，我在設計七年級上Unit 4 Where’s my schoolbag？時，上課鈴響后，教師直入教室，說到Where’s my book？I can’t find it.（邊走邊找）通過表演，讓學生以為老師真的忘記帶教科書，真的在找書，導入后，學生恍然大悟，興趣倍增。再如我在講解八年級下冊Unit 7 Topic 2 Cooking is fun！（Section B）時，進行小組合作學習，學生每六人一組。學習活動中，我穿插一個“動手做”的游戲，給他們時間，讓他們結合所學自己動手做三明治。指令一發，每個小組都非常積極踴躍：有的洗東西，有的切水果，有的準備面包片，課堂氣氛又一次達到了高潮。僅僅幾分鐘，三明治便做好了。有蔬菜三明治，有水果三明治，有奶油的，還有蜂蜜的，各個小組制作的三明治可謂是各具特色，形狀各異。作品完成后，每小組匯報自己的三明治食材及制作過程。匯報中，絕大多數學生都說：“We make things by hands for the first time，but it’s the happiest time.”盡管有些學生不太會弄，甚至滿臉都是奶油，但是他們在實踐中得到了鍛煉。展示結束后，互相品嘗對方的成果，學生臉上洋溢著快樂與自豪。伴隨著鈴響，這節課在快樂中結束了，學生卻意“游”未盡。回味這節課，課堂中既動了手，又動了口，既學了知識，又嘗試了生活。可見“游”入課堂，其樂無窮。

三、“歌”入課堂

音樂可以陶冶人的情操，平添無限生活樂趣。如果英語課堂缺少了歌聲，我認為那是不完美的。例如，我在講解八年級上冊Unit 3 Topic 2 What sweet music！時，就是用歌曲Song and smile導入新課的，學生隨著音樂，邊聽邊唱進入了學習狀態，課堂氣氛很好。講課過程中又播放了歌曲My heart will go on，學生聽得如醉如癡，激動不已。而后面的樂器展示及演奏更是讓學生對吉他、二胡、琵琶、架子鼓等樂器產生了濃厚的興趣。再如，我在講解七年級上冊Unit 4 Topic 3 We want to go to the zoo.（Section A）時，我用的Little Tigers這首歌引入，學生齊唱進入課堂。接下來我問：“Have you ever seen tigers？”（生：Yes.）Where can you see them？（生：On TV.At the zoo...）OK，Lets Walk into the zoo together and have a look at what animals there are.在歌聲的陪伴下，學生走進了動物園，快樂地走進了課堂。歌聲進入課堂的方法還有很多，如，可以讓學生自己一展歌喉，還可以教師演唱，亦可以師生合唱。總之，適合的課選擇合適的音樂，就會收到意想不到的效果。

四、“畫”入課堂

繪畫可以動手，更可以培養學生豐富的想象力和創造力，把繪畫融入到課堂之中應該說是個很好的興趣切入點。例如，我在講解七年級上冊Unit 2This is my sister（Section B）時，學生便在課堂上以最快的速度畫出了保羅的全家福，小組成員各有任務，分工明確，各自畫出不同人物，然后小組之間互相介紹各自人物。當然，繪畫有難度，也可以通過照片來完成這部分內容的學習，效果是一樣的。在初中課程里有許多內容都是可以融入繪畫的，這種方法的植入無疑豐富了課堂，活躍了氣氛，給課堂增添了不少情趣。

五、“疑”入課堂

教師要善于在講課時設置疑問，留有懸念，以此來激發學生的求知欲望，使其欲罷不能，自主加入到學習行列。如，我在講解八年級上冊Unit 7 Will people have robots？時，媒體播放動畫片《機器人歷險記》片段。觀看視頻后，教師提問：What did you see just now？學生異口同聲回答：“機器人。”What’s the name of the cartoon？部分學生會說出《機器人歷險記》。所以，我抓住這個機會問：“機器人都經歷了哪些歷險？”“With the development of the science，our life is improving，then will robots walk into our life？If we have robots，what will happen？Will they be our host or servants？”學生立刻帶著疑問進入了學習狀態。善于“疑”入課堂，會無限度地調動學生的學習興趣。

六、“影”入課堂

為了激發學生的學習興趣，教師還必須深入挖掘教材，尋求教法上的多變，讓課堂動起來，讓學生高興起來，真正達到活“悅”課堂氣氛，人人爭先學習的目的。最有效的方法之一就是教師要巧用現代化教學設備，即多媒體，把知識靈活化、有聲化、趣味化。如，我在講解八年級下冊Unit 5 Topic 1 Why all the smiling faces？（Section C）時，就恰到好處地利用多媒體播放了電影《泰坦尼克號》（Titanic）的片段，順勢講解單詞，學習課文內容，弄清句式。學生在觀看影片的同時學會了知識，還深入體會到了愛的至高境界，得到了思想教育，真是“一箭數雕”。

七、“競”入課堂

英語新教材的內容極其豐富，且貼近學生生活，教師要充分利用教材，讓英語競賽走進學生的學習生活。這樣，學生才能感受到英語的重要性，而且在實際生活中可以活化教材內容，大大激發學習興趣。

方式一：朗讀比賽。班級中學生被分成若干小組，小組間展開朗讀比賽，教師對小組成員要給予恰當的指導，且這樣的比賽不是天天有，每周一次即可。學生們既不感到累，也樂于參與。

方式二：閱讀比賽。英語閱讀在初中英語教學中越來越重要，考試所占比例也越來越大，所以教師要讓學生重視英語閱讀，強化英語閱讀意識，提高自己閱讀能力和英語學習的興趣。可以每學期舉辦兩次英語閱讀競賽。教者可以給學生提供與課文相關聯的英美文佳作，選材要注意閱讀材料的難易程度，力求將生詞控制在百分之三到百分之五之內。然后進行閱讀比賽，并完善獎勵措施和評估辦法。例如，小組比賽：“故事大王”評比、“最佳書蟲”評比、“最美好聲音”評選、“英歌童猜”等。所有這些都可以給學生創造更多的閱讀機會，增添更多的學習樂趣。

方式三：英文寫作比賽。適時開展英語寫作比賽，可以營造學校的英語文化氛圍，也給學生提供展示自我的舞臺。從書寫到內容，從字數到質量，從句式到篇章，確定評分細則，公開現場亮分。例如在教授八年級上冊時，就進行了這樣的競賽。題目：My Favorite Movie。1.交代你喜歡的電影名字。2.簡介電影內容。3.說出你喜歡的原因。字數不少于90詞。可適當加入細節，要求語言豐富優美，內容充實，結構完整。這樣的活動既鍛煉了學生的英語運用能力，又能使課內的知識得以延伸。

朗讀比賽、閱讀比賽、習作比賽，這些活動帶給學生的是快樂與收獲。“競”入課堂，拓展了學生的知識范圍，也豐富了學生的學習生活！

提升英語課堂趣味性的方法多種多樣，遠不止這些，教者要結合實際情況，根據不同課程、不同內容、不同形式的課選擇不同的方法，切忌生搬硬套，取而代之。“弱水三千，取其一瓢。”希望筆者的點滴經驗能在教學中有用，最終達到水到“趣”成的效果。

編輯/丁俊玲E-mail:563102683@qq.com