探討人體解剖學實驗室的建設與發展

陳元武

（重慶三峽醫藥高等專科學校，重慶 404100）

探討人體解剖學實驗室的建設與發展

陳元武

（重慶三峽醫藥高等專科學校，重慶 404100）

人體解剖學是高等醫學院的一門重要基礎醫學課程，而該課程的性質和特點決定了這門課程著重于對正常人體形態的觀察，因此，要真正讓學生掌握好這門課程，需要花大量時間在解剖實驗室進行教學。本文就如何建設和發展人體解剖學實驗室進行簡要的探討。

人體解剖學；實驗室；建設與發展；物質建設；人才建設

人體解剖學是一門形態學課程，在整個人體解剖學教學過程中對正常人體形態的觀察是這門課程最重要的環節，而承載這個環節的主要場所就是人體解剖學實驗室。因此如何建設與發展好人體解剖學實驗室，關系到人體解剖學這門課程的教學效果。筆者主要從物質和人才的建設與發展這2個方面來簡單探討一下。

1 人體解剖學實驗室物質的建設與發展

1.1 加強人體解剖標本陳列室的建設

解剖標本陳列室是一個特殊的教學資源信息庫。解剖陳列室里擺放的各種制作精美、結構典型的標本，不僅有標志方便觀察，而且無甲醛的刺激性氣味，是學習解剖知識的理想場所[1]。目前陳列標本主要以有機玻璃缸標本為主，它主要有以下幾個優點：①密封性好，保存時間長，可以有效的隔絕甲醛的刺激性氣味，利于學生長時間觀察標本。②陳列標本制作比較精美，結構清楚，層次分明，相對于普通教學用標本而言，能更好的表達主題，吸引學生多觀察學習。③有些陳列標本體積比較小，占用空間少，便于攜帶。④不同專業對于的醫學生對于標本的觀察有不同的側重點，陳列標本可以根據這些需求來制定滿足不同專業的解剖標本。此外。陳列室標本的布置和擺放要經過精心布置和設計，既能滿足教學的需求，又能達到參觀展示的藝術性美觀。

1.2 改善人體解剖學解剖實驗室環境的建設

目前大多數醫學院人體標本的防腐固定及浸泡主要還是用甲醛溶液，而甲醛溶液是一種易揮發且刺激性強的化學物質，容易對人體的呼吸、消化、血液、及皮膚等都可造成不同程度的損害。因此，降低實驗室甲醛的濃度是改善實驗室環境的根本措施[2]。目前，主要從以下兩種方法來降低實驗室甲醛濃度：①用新型的的浸泡液替代甲醛溶液，現在有很多醫學院高校都采用了新型的浸泡液來保存人體標本，無論從防腐還是固定效果來看，新型的浸泡液與傳統的甲醛溶液效果相差不大，而且這些新型的浸泡液毒性低，無刺激性氣味，很受教師和學生的歡迎。②安裝專用的通風設備，這種專用的通風設備可以將空氣中的甲醛氣體抽送出實驗室，降低實驗室的甲醛濃度。以上兩種方法各有優勢，將兩種方法結合起來可有效改善解剖實驗室環境。一般來講安裝通風設備改造難度大，要受到樓體條件制約，而且成本比較昂貴，往往很多醫學院高校多采用了新型浸泡液替代甲醛溶液的方法用于改善解剖實驗環境。

1.3 推進數字化實驗室的建設

隨著信息技術和計算機技術的發展，將信息數字化系統與實驗教學結合起來是醫學教育的一個發展趨勢。其中“數字人”是一個發展比較迅速的信息數字化系統，該系統是通過計算機三維模型重建人體解剖圖像，能夠全方位展示人體的各個組成部分，教師和學生只需通過電腦端上網登錄即可使用。隨著高等學校逐年擴大招生，醫學院人體解剖標本使用量也不斷增加，很多醫學院高校人體解剖標本數量緊缺，而“數字人”系統的出現正好緩解了這一難題。同時，“數字人”系統還有著不受場地及時間限制，系統知識庫隨時更新等優勢，已被很多醫學院高等學校廣泛應用，有逐步替代傳統人體解剖學實驗教學的趨勢。

2 人體解剖學實驗室人才的建設與發展

2.1 引進專業人才，加強實驗室團隊建設

解剖實驗室老師的工作比較繁雜，不僅包括實驗教學的課前準備，還包括實驗室的日常管理工作，同時還要制作教學用的解剖標本以及對標本的保存和防腐維護，這些工作都有很強的技術性和專業特點。因此，在人體解剖學實驗室人才引進上要按照以上工作要求，具備過硬的解剖專業知識及動手能力，能夠勝任解剖實驗教學工作能力的人才。同時，在團隊建設上要加強團隊的專業素質培養，比如定期進行技術討論，定期派遣人員外出進行培訓和進修，同專職教師進行實驗教學討論，通過這些方式提升實驗室團隊整體能力，增強凝聚力。

2.2 完善管理體制，調動實驗老師積極性

現在很多醫學校在解剖實驗室老師人員方面缺口很大，出現引進不到人，留不住人的情況，這往往與學校對解剖實驗老師的定位和管理體制有關，比如很多學校簡單的把解剖實驗老師定位為教輔人員，認為實驗老師的任務就是負責實驗室開關門，打掃清潔衛生等管理工作，并沒有把解剖實驗老師看作是一名專業技術性的人員。另外在職稱晉升，工資待遇上與其他實驗室老師并沒有區別，沒有體現出解剖實驗老師的工作及崗位的特殊性。很多醫學院解剖實驗老師流動性比較大，多是由于以上因素。

3 結 語

人體解剖學實驗室是人體解剖教學的一個重要場所，解剖實驗教學是培養學生觀察和動手能力的平臺。建設一個擁有先進的設備設施，豐富陳列標本，良好環境的信息數字化實驗室是搞好解剖實驗教學的基礎。吸引和留住解剖人才，增強實驗室團隊能力，提升解剖實驗老師地位和待遇是搞好解剖實驗教學的保障。只有通過物質和人才的建設，才能建設和發展好人體解剖學實驗室，才能推動人體解剖學課程向前發展。

[1] 柏永剛,劉 文,車永哲,高長嶺.解剖實驗室的建設與發展[J].實驗技術與管理,2015,(8).

[2] 彭晨月.改善解剖實驗室環境的探討[J].臨床和實驗醫學雜志,2013,12(2).

R-1

A

ISSN.2095-8242.2017.056.11062.02

本文編輯：趙小龍