張曉寧
(濟南軍區總醫院消毒供應科,山東 濟南 250031)
消毒供應室護士專業自我概念與自我和諧的現狀調查
張曉寧
(濟南軍區總醫院消毒供應科,山東 濟南 250031)
目的探討消毒供應室護士專業自我概念與自我和諧的現狀。方法 選取2017年4月~5月在我院消毒供應室工作的護士10例作為研究對象。向消毒供應室護士發放自我概念和自我和諧問卷,當場回收,加以分析統計。比較消毒供應室護士專業自我概念、自我和諧的現狀。結果 入選消毒供應室護士專業自我概念總分(87.45±9.56)分,自我和諧總分(79.25±7.57)分。結論 消毒供應室護士的自我和諧居于中等水平,專業自我概念相對積極,積極采取措施可進一步提高其自我和諧程度。
消毒供應室;護士;專業自我概念;自我和諧
研究表明,護士自我和諧水平過低容易造成護理人才流失,影響醫院高效運轉等問題。隨著護理科學研究的不斷深入和發展,學者和醫療機構對于護士自我和諧以及專業自我概念的重視程度也越來越大[1]。掌握消毒供應室護士自我和諧和專業自我概念情況利于及時發現并解決問題,從而為護理管理工作提供指導,同時也能有效提升護理工作質量。本研究旨在探討消毒供應室護士專業自我概念與自我和諧的現狀?,F報道如下。
選取2017年4月~5月在我院消毒供應室工作的護士10例作為研究對象。其中,男2例,女8例;年齡23~49歲,平均(29.61±6.03)歲;工作時間3~31年,平均(16.57±3.62)年;本科3人,???人;已婚6名,未婚4名。
本研究工作人員向消毒供應室護士發放自我概念和自我和諧問卷,進行統一指導,具體說明調查方法與目的,當場回收,并加以分析統計。
比較消毒供應室護士專業自我概念、自我和諧的現狀。采用護理專業自我概念量表[2]評估護士的專業自我概念,包括專業技能、領導能力、溝通交流、滿意度和靈活性5個維度,記30個條目,每個條目從“不同意”~“同意”分別賦1~4分,其中含有7個反向記分的條目,總分(各條目得分之和)為120分,條目均分(總分除以總體或所在維度條目數)>2.50分且總分>75分表示護士專業態度積極。采用自我和諧量表[3]評估護士自我和諧性,包括自我刻板性、自我靈活性(反向記分條目)、自我與經驗不和諧3個維度,記35個條目,每個條目從“完全不符”~“十分符合”分別賦1~5分,分值≤75分為低分,分值≥102分為高分,得分越高自我和諧性越差。
采用PEMS3.1 for Windows 統計學軟件對數據進行處理。計量資料以“±s”表示,采用t檢驗,以P<0.05為差異有統計學意義。
入選消毒供應室護士滿意度(23.75±3.36)分、靈活性(20.93±3.11)分、溝通交流(15.24±2.29)分、專業技能(15.09±2.17)分、領導能力(13.41±2.65)分、專業自我概念總分(87.45±9.56)分,條目均分分別為(2.61±0.45)分、(3.40±0.47)分、(2.94±0.41)分、(3.10±0.41)分、(2.65±0.46)分、(2.93±0.42)分。
入選消毒供應室護士自我與經驗不和諧(49.31±8.75)分、自我靈活性(49.21±7.25)分、自我刻板性(19.35±4.71)分、自我和諧總分(79.25±7.57)分,條目均分分別為(3.09±0.43)分、(4.11±0.59)分、(4.13±0.57)分、(2.27±0.36)分。
入選消毒供應室護士專業自我概念總分(87.45±9.56)分、(2.93±0.42)分,表明入選消毒供應室護士專業自我概念較為積極。在各維度評分中,“靈活性”均分最高,這是因為對消毒供應工作的正確認識以及較高的專業技能水平利于表現出護士人員的自我靈活性,而“滿意度”均分最低,可能是由于工作互動性差且對本工作重要性的認識不足等所導致的。
此外,入選消毒供應室護士自我和諧總分為(79.25±7.57)分,屬于中等水平,這一方面是因為消毒供應工作不必與患者進行直接接觸,由此引發的醫護患矛盾均比較少,且家庭-工作沖突均比較少,一定程度上提升了護士的自我和諧程度;另一方面,長期接觸多種不同的污染物品和有害因素,即使佩戴防護手套也存在被利器刺傷的風險,但工作難以獲得足夠的認可所引發的負性情緒容易影響自我和諧。在臨床護理工作中,若能將質量監測、信息管理等新技術運用到消毒供應室,可進一步減輕其護理人員工作負擔。同時,護理管理者可進一步采取措施完善護士專業自我概念工作,積極促進其專業自我概念的發展,在消毒供應室、整個醫院甚至社會提高人們對消毒供應室護士工作價值的認識,以便進一步保持其自我和諧,從而穩定護理隊伍,減少院內感染發生。
綜上所述,消毒供應室護士的自我和諧居于中等水平,專業自我概念相對積極,積極采取措施可進一步提高其自我和諧程度。
[1]許銀卿,何永紅,黃煥有.心理干預對消毒供應中心護士心理健康水平的影響[J].解放軍醫藥雜志,2014,26(05):105-107.
[2]康坦坦,何 利,耿麗娜,等.傳統文化教育對新入職護士職業自我概念形成的積極影響[J].中國實用護理雜志,2016,32(36):2830-2834.
[3]朱 潔.集中管理與分散管理對供應室護士自我防護及安全事件的影響[J].國際護理學雜志,2016,35(06):836-838.
R844.2
B
ISSN.2095-8242.2017.063.12453.01
劉欣悅